基于“项目导向、任务驱动”的高职《旅行社经营管理》课程改革与实践

在阐述"项目导向、任务驱动"教学法基础上,设计了《旅行社经营管理》课程教学新思路的五个步骤:布置任务、计划安排、实施工作、展示成果和总结评价,并从七方面研究了此教学法对培养学生职业技能的积极作用及创新。

应用型本科《旅行社经营管理》课程实践教学改革路径思考

目前,国内应用型本科《旅行社经营管理》课程实践教学尚未成熟。关于实践教学的创新与改革思路许多教师在不断探索。本文从校企合作、教师课堂实践空间拓展、学生信息反馈等角度对该课程实践环节的改革与创新路径进行了探索与分析。

行动导向教学法在《旅行社经营管理》教学中的应用

行动导向教学法是近几年在我国职业教育领域广泛应用的教学方法，它体现的教学思想是能力为本的一系列教学技术组成，本文就行动导向教学法在《旅行社经营管理》课程教学中的应用进行了总结。

《旅行社经营管理》课程PBGS教学模式设计与实施

《旅行社经营管理》课程具有显著的综合性、实践性和应用性等特点,本文主要探讨了笔者运用PBGS教学模式在《旅行社经营管理》课程教学中的设计和实施,以及最终达到的效果。

任务式教学法在高职《旅行社经营管理》课程中的应用研究

本文在对任务式教学法进行阐释的基础上,提出了《旅行社经营管理》课程中任务式教学法的应用,即从下达任务、组织小组、自主学习、汇报演示到评价总结的五步走模式,并结合多年的教学实践和探索,推出了任务式教学法应用中的一些具体可行的做法,最后引出几点思考.

本科《旅行社经营管理》课程与行业标准的融合研究

《旅行社经营管理》一直是本科旅游管理专业的核心主干课程,课程相关内容因此成为旅游学术研究的主要对象。本文首先采用网络查询、文献查找、访谈调查等方法,发现当前该课程在教学过程中普遍存在:内容陈旧且不够系统、教师理论欠佳且实践不足、课程评价简单且效果较差等突出问题。然后从《旅行社经营管理》课程与旅行社行业标准融合的角度,提出'课程内容融合、教师理念融合、教学评价融合'三种方法,以此来对课程教学实施进行优化。

基于以“学生为中心”的课程模块化教学体系研究与实践——以《旅行社经营管理》为例

一、旅行社经营管理课程的性质《旅行社经营管理》是旅游管理专业学生的核心必修课,是学生系统地学习旅行社经营管理过程中,各环节相关理论和实践技能的必修课。课程以旅行社的发展历史为开端,重点介绍了我国旅行社经营管理的基本理念、旅行社产品的开发、旅行社的营销管理、技术管理、职能管理、客户管理、战略管理,以及旅行社经营过程中的制度环境及中外旅行社发展比较等。

《旅行社经营与管理》课程多元化教学模式研究

《旅行社经营与管理》课程多元化教学模式改革与深化势在必行。多元化教学理念、多元化教学目标以及多元化教学策略等在《旅行社经营与管理》课程成人教学实践中的运用,促进高等院校成人教育教学模式的实际应用,使得旅游管理专业教学结构和体系更科学合理有效,从而为旅游产业培养个性化专业人才。

基于学习成果认证导向的《旅行社经营管理》课程模块化教学研究与实践

"建立学习成果认证体系,建立‘学分银行’制度"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要内容之一。本教学改革以学习成果认证为思路,以旅行社经营管理的工作流程为主线,按照学分银行对学习成果的描述,分析课程涉及典型工作任务,将课程知识模块化,重新设计教学单元与实训,让知识和技能更成体系、学习目标更加清晰、实训项目更具针对性,从而提高学生的岗位胜任力和适应力。

基于校内生产性实训基地的《旅行社经营与管理》课程设计——以江门职业技术学院为例

江门职业技术学院旅游管理专业《旅行社经营与管理》专业核心课程,以校内生产性实训基地为依托,按照旅行社经营与管理的运作流程与工作任务,进行以学生为主体、突出能力培养和全真演练的项目化课程整体设计,从教学目标确定、课程内容设计、教学组织形式和教学考核改革等方面提出了解决方案,探索改革传统理论教学的不足,解决实践教学的问题,提高旅游管理专业学生的专业能力和职业素养。

议旅游类高职院校旅行社经营管理课程教学方法创新

教学方法的创新是每位教师不断探索的课题。在旅游类高职院校人才培养工作过程中,旅行社经营管理作为核心课程,需要给予特别关注。本文从旅行社经营管理课程特点及学情分析出发,针对该课程教学方法创新进行思考,提出了教学方法创新的具体方式,为旅游类高职院校相关专业开设旅行社经营管理课程提供了有益的参考。

基于双创教育的高职院校《旅行社经营与管理》课程改革与实践研究

双创教育是国家最新推出的一项教育改革战略措施,是新型国家建设道路上的重要环节。且随着互联网技术的不断深入,双创教育正在各地如火如荼进行。高职院校作为双创教育实施的主要载体,在人才具体培养过程中应与当前社会创新创业发展要求相契合,通过与社会实际深度融合,寻求在教育质量上的新突破。但从目前高职创新人才培养效果来看,与预期效果存在较大差异,究其原因主要是由于专业课程教育尚未实现与双创教育的融合发展。本文以《旅行社经营与管理》课程为例,从双创教育基础理论角度出发,分析该专业课程当前所面临困境,并以双创教育理念为基础深入探索两者相结合的有效途径,从根本上实现对《旅行社经营与管理》课程的改革与实践。