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浅谈上外日语系编《日语》(第六册)例句中的误译问题
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作者 闫茁 金灵 《日语知识》 2004年第9期42-43,共2页
上海外国语大学日语系主编的<日语>第五·六册(上海外语教育出版社),是供大学日语专业三年级使用的教材.在这两册教材中,每课课文后面附有「言葉の学習」部分,需要重点把握的语法、句型和词语,通过例句在这里得到集中讲解,为... 上海外国语大学日语系主编的<日语>第五·六册(上海外语教育出版社),是供大学日语专业三年级使用的教材.在这两册教材中,每课课文后面附有「言葉の学習」部分,需要重点把握的语法、句型和词语,通过例句在这里得到集中讲解,为方便学员自学,例句附加了汉语译文. 展开更多
关键词 上海外国语大学 日语 《日语》 第六册 误译问题 例句 教材 日语翻译
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1941-1945年日本日语教育研究实况——基于日语教育振兴会机关刊物《日语》的考察
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作者 齐海娟 张兴 《东北亚外语研究》 2021年第1期64-72,共9页
《日语》是日语教育振兴会于1941至1945年发行的机关刊物,主要刊载当时的日语教育相关文章。对此刊物进行分析,可以还原该时期日本国内关于日语教育研究实况。该时期日本的日语教育研究尽管数量颇多,视角多样,但该刊性质受时代背景所限... 《日语》是日语教育振兴会于1941至1945年发行的机关刊物,主要刊载当时的日语教育相关文章。对此刊物进行分析,可以还原该时期日本国内关于日语教育研究实况。该时期日本的日语教育研究尽管数量颇多,视角多样,但该刊性质受时代背景所限,成为被日本军国主义思想所左右的智囊工具。研究者也多为日本“大东亚共荣圈”和军国主义的吹捧者。研究目的的非正当性,致使该时期的研究对于日语教育研究本身的贡献极为有限。 展开更多
关键词 日语教育研究 日语教育振兴会 《日语》
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中国日语教育史视阈中的张我军论 被引量:2
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作者 王升远 周庆玲 《台湾研究集刊》 CSSCI 2009年第3期99-106,共8页
张我军主编的《日文与日语》杂志作为"民国以来国人创办的第一份有影响的日语研究期刊",对日语语言文学学科而言,具有重大的学科史意义;张氏日语系列教材大大推进了日语在中国各阶层普及;作为一位师者,他不仅以有中国特色的... 张我军主编的《日文与日语》杂志作为"民国以来国人创办的第一份有影响的日语研究期刊",对日语语言文学学科而言,具有重大的学科史意义;张氏日语系列教材大大推进了日语在中国各阶层普及;作为一位师者,他不仅以有中国特色的日语教学法培养了一批精英之才,更以高度的社会责任感,为将日语教育引入正轨做出了自己的努力。"研究者、编者、著者、师者"四重身份的重合、互动使张我军成为中国日语教育史上具有划时代意义的教育家。 展开更多
关键词 日语教育 张我军 《日语与日文》 教材编写 学科建设
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“讨论式教学”在《日语报刊选读》课中的应用与实践 被引量:3
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作者 张娅萍 《延安职业技术学院学报》 2014年第1期49-50,共2页
讨论式作为一种教学方式,已成为各种教学模式中不可或缺的环节。在各高校的教改中,其已然成为教师和学生都认可的教学方法。文章主要对论式教学在《日语报刊选读》课程中的实践组织模式进行分析,然后提出具体的操作方法及经验。
关键词 讨论式教学 《日语报刊选读》 应用与实践
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《日语泛读》翻转课堂教学模式探究
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作者 刘碧芬 《安顺学院学报》 2019年第4期75-78,88,共5页
翻转课堂是随着信息技术发展而新兴起的一种教学模式,使用的是与传统教学完全不同的授课方式。翻转课堂将直接讲解与建构主义学习相结合,强调学生课后学习与课堂讨论互补。笔者根据日语泛读课程教学的特点,分析在该课程教学中开展翻转... 翻转课堂是随着信息技术发展而新兴起的一种教学模式,使用的是与传统教学完全不同的授课方式。翻转课堂将直接讲解与建构主义学习相结合,强调学生课后学习与课堂讨论互补。笔者根据日语泛读课程教学的特点,分析在该课程教学中开展翻转课堂教学的必要性和可行性,探讨如何通过微课构建进行翻转课堂教学,以增强学生的自主学习意识,培养其阅读理解能力和创新思辨能力,提高日语泛读课程的教学质量。 展开更多
关键词 微课构建 翻转课堂 《日语泛读》课程 教学模式
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日语学习类中文期刊论文标题特征的历时计量分析
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作者 钟勇 《文化创新比较研究》 2022年第3期66-72,共7页
该文从历时角度对代表性日语学习类中文期刊《日语学习与研究》二十年(1999—2019)论文标题进行了计量分析,结果发现:(1)在表层形态方面,与前十年相比,后十年论文标题的副标题添加率和主标题长度明显增加,副标题长度保持稳定,结构助词... 该文从历时角度对代表性日语学习类中文期刊《日语学习与研究》二十年(1999—2019)论文标题进行了计量分析,结果发现:(1)在表层形态方面,与前十年相比,后十年论文标题的副标题添加率和主标题长度明显增加,副标题长度保持稳定,结构助词“的”的使用率和头、尾部结构变化不大;(2)在内容主题方面,与前十年相比,后十年的主要变化为语言类和社会文化类研究的比例明显下降,教育类研究的比例明显上升,同时语言、词汇、助词及文化等具体主题的热度相对下降,学习者、专业和语义等具体主题的热度相对上升。这些结论为日语界科研工作者拟定论文标题和把握研究动态提供了有益参考。 展开更多
关键词 《日语学习与研究》 论文标题 表层形态 内容主题 计量分析
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《日语笔译》精品课建设初探
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作者 王月婷 《教育界(高等教育)》 2017年第2期63-64,共2页
《日语笔译》课程的学习可以培养学生的语言能力、运用能力、实践能力等,同时还可以提升学生的文化修养,从而促进学生的翻译水平不断提高,帮助学生在工作中胜任翻译工作,成为高技术、高素质的新型外语人才。因此文章将对《日语笔译... 《日语笔译》课程的学习可以培养学生的语言能力、运用能力、实践能力等,同时还可以提升学生的文化修养,从而促进学生的翻译水平不断提高,帮助学生在工作中胜任翻译工作,成为高技术、高素质的新型外语人才。因此文章将对《日语笔译》的精品课程建设进行分析研究,从而帮助学生不断提高日语笔译能力。 展开更多
关键词 《日语笔译》 精品课建设 分析研究
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构建与技能岗位对接的《日语精读》课堂教学设计研究 被引量:5
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作者 吴思佳 李南征 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2012年第3期203-205,共3页
传统的《日语精读》课程教学方式往往重"读写"而轻"听说",忽视了市场需求。因此,以市场为导向,构建与技能岗位对接的《日语精读》课程改革迫在眉睫。文章试从教学设计理念、教学内容、教学方法等方面,提出解决方案。
关键词 《日语精读》 教学设计 教学方法 教学理念
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《日语概论》多模态教学模式初探 被引量:1
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作者 王丽珠 《开封教育学院学报》 2017年第2期95-96,共2页
根据多模态话语分析理论,在教学中如果使用不同的模态和媒介形式,产生的教学效果就会不同,而如何协调、补充和强化模态之间的关系,从而培养学生的多元读写能力是当前学者们共同关注的话题。为拓宽培养学生概念理解能力和语言学理论素养... 根据多模态话语分析理论,在教学中如果使用不同的模态和媒介形式,产生的教学效果就会不同,而如何协调、补充和强化模态之间的关系,从而培养学生的多元读写能力是当前学者们共同关注的话题。为拓宽培养学生概念理解能力和语言学理论素养的途径,本文在前期研究的基础上,借助多模态教学理论及研究成果,以《日语概论》课为切入点,探讨概念较多的理论课程的多模态教学模式。 展开更多
关键词 《日语概论》 多模态教学 概念教学
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高职《日语精读》课程课证融合项目建设探索与实践
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作者 江功艺 《科技创新与应用》 2012年第12Z期298-299,共2页
《日语精读》课程课证融合建设是理论教学纵向相互交叉,横向相互交融的技能、能力、素质培养体系。通过融合教学,使学生掌握扎实的日语语言技能以及基本职业技能的同时,安排学生考取各类各级别日语专业证书,对学生今后敲开日企就业大门... 《日语精读》课程课证融合建设是理论教学纵向相互交叉,横向相互交融的技能、能力、素质培养体系。通过融合教学,使学生掌握扎实的日语语言技能以及基本职业技能的同时,安排学生考取各类各级别日语专业证书,对学生今后敲开日企就业大门以及出国留学都带来极大便利和竞争力。在课程设置上,要以培养学生的职业能力为主线,筛选出与专业能力紧密相关的、实际工作中使用频率较高的知识内容,配合系统性的实践环节,形成以综合能力培养为中心、双证课程为特色的教学体系。 展开更多
关键词 《日语精读》课程课证融合项目 探索 建设
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新“国标”框架下《日语视听》课程的定位与改革——以大连民族大学日语系为例 被引量:2
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作者 黄英兰 《开封教育学院学报》 2018年第6期81-82,共2页
新"国标"是由教育部制定的最新日语专业国家标准,为全国开设日语专业的高校制定日语人才培养方案、实施教学改革提出了新的要求。本文将以大连民族大学日语系为例,对新"国标"框架下《日语视听》课程的改革目标、改... 新"国标"是由教育部制定的最新日语专业国家标准,为全国开设日语专业的高校制定日语人才培养方案、实施教学改革提出了新的要求。本文将以大连民族大学日语系为例,对新"国标"框架下《日语视听》课程的改革目标、改革措施、课程教学效果的评价方法、考核方法的实施方案等内容进行简单阐述。 展开更多
关键词 新“国标” 《日语视听》课程 改革 教学效果 考核方法
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从中学日语教学现状谈《日语课程标准》
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作者 于环萍 《日本学论坛》 2002年第3期57-60,共4页
当前,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋猛烈,信息技术的广泛应用对教育提出了前所未有的挑战。为了培养适应新世纪需要的社会主义事业建设者,全面实施素质教育,国家教育部不失时机地开展面向新世纪教学内容与课程改革的研究。本文指出了... 当前,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋猛烈,信息技术的广泛应用对教育提出了前所未有的挑战。为了培养适应新世纪需要的社会主义事业建设者,全面实施素质教育,国家教育部不失时机地开展面向新世纪教学内容与课程改革的研究。本文指出了中学日语教育的现状及普遍存在的问题,并加以分析。《日语课程标准》中提出的基本思路、基本理念,对中学日语教育提出了一个新的任务。打破传统教学方式,倡导学生主动参与,培养学生获得新知识的能力,将是我们中学教育的一项艰巨而光荣的工作。 展开更多
关键词 中学 日语教学 现状 《日语课程标准》 教育课程 素质教育 综合性 选择性 活动型教学 课程理念 评价体系 现代教育技术
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JF标准下以 Can-do为产出导向的高职《日语听说》课程教学研究
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作者 高菲 《商情》 2022年第17期118-120,共3页
高职院校《日语听说》课程设置的目标是为了培养学生的日语听说能力,尤其是要提高学生的口语表达能力。但是在实际教学过程中,由于教学方式的陈旧,加上对日语跨文化交际能力培养的不足,使得学生的日语听力及口语表达能力难以有效提升。... 高职院校《日语听说》课程设置的目标是为了培养学生的日语听说能力,尤其是要提高学生的口语表达能力。但是在实际教学过程中,由于教学方式的陈旧,加上对日语跨文化交际能力培养的不足,使得学生的日语听力及口语表达能力难以有效提升。在日语听说课程中,以 JF标准下的“Can-do”模式为产出导向进行教学,可以显著激发学生的学习兴趣、提高学生的日语表达能力以及跨文化交际能力。在当前社会对实用人才需求的背景下,提高《日语听说》课程的教学效果,需要创新教学方式、提高教师的综合素养、完善教学评价方式,更好的激发学生的学习兴趣,为社会培养更多的实用型日语人才。 展开更多
关键词 JF标准 Can-do 高职院校《日语听说》课程 教学
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《日语会话》课程教学方式改革初探
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作者 刘玲 《教育界(高等教育)》 2015年第6期110-110,共1页
《日语会话》是日语专业基础教学阶段的核心课程之一,对日语专业教学有着十分重要的作用。本文就本课程在教学上存在的问题以及相对应的改革进行了讨论与研究,以期能对从事《日语会话》教学的工作者有所启发,并期望对其他课程在这方... 《日语会话》是日语专业基础教学阶段的核心课程之一,对日语专业教学有着十分重要的作用。本文就本课程在教学上存在的问题以及相对应的改革进行了讨论与研究,以期能对从事《日语会话》教学的工作者有所启发,并期望对其他课程在这方面改革的努力提供一些借鉴。 展开更多
关键词 《日语会话》教学方式 改革
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高教自学考试日语专业(基础科段)《日语阅读二》考试大纲
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《福建自学考试》 2000年第6期47-49,共3页
关键词 日语 《日语阅读二》 考试大纲
全文增补中
新文科背景下高校日语教学改革探析——以《日语会话》为例
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作者 秦晓丽 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第8期114-116,共3页
本文在“新文科、大外语”的背景下,以日语专业核心课程《日语会话》为例,主要从更新教学理念,转变育人模式,调整育人思路;优化教学模式,调动学生的学习动力与输出意愿;积极创设丰富的课堂语言环境,培养学生的语言运用能力等几个方面进... 本文在“新文科、大外语”的背景下,以日语专业核心课程《日语会话》为例,主要从更新教学理念,转变育人模式,调整育人思路;优化教学模式,调动学生的学习动力与输出意愿;积极创设丰富的课堂语言环境,培养学生的语言运用能力等几个方面进行了教学改革的路劲探析。旨在提升新文科背景下复合型跨文化交际日语人才的培养质量。 展开更多
关键词 新文科 《日语会话》 跨文化交际
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先秦简牍《日书》词语札记——《汉语大字典》、《汉语大词典》收词释义补正
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作者 沈祖春 《重庆文理学院学报(社会科学版)》 2006年第6期53-55,共3页
出土的简帛文献具有很重要的语料价值,其中有许多传世文献所不见或未详的词语、语义,这对汉语语文辞书的编撰和汉语史的研究都很重要。先秦简牍《日书》中的一些词语对《汉语大字典》、《汉语大词典》的收词释义具有一定的补正意义。
关键词 日书 汉语大字典 汉语大词典
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沙漠旅行
18
作者 森本哲郎 朱琳(译) 《日语知识》 2006年第3期F0002-F0002,共1页
我觉得,沙漠对于生活在现代文明社会的人们来说,可以看作是一个明镜之国。每次置身沙漠,我都会细细品某个探险家谈到过的如下感言。
关键词 沙漠 旅行 现代文明社会 探险家 《日语知识》
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Methylation Status of the Follistatin Gene at Different Development Stages of Japanese Flounder(Paralichthys olivaceus)
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作者 HUANG Yajuan HU Nan +7 位作者 SI Yufeng LI Siping WU Shuxian ZHANG Meizhao WEN Haishen LI Jifang LI Yun HE Feng 《Journal of Ocean University of China》 SCIE CAS CSCD 2018年第5期1243-1252,共10页
Follistatin (Fst) is a hyperplasia factor that plays a crucial role in muscle development. DNA methylation, a significant process, regulates gene expression. The aim of our study is to examine the DNA methylation a... Follistatin (Fst) is a hyperplasia factor that plays a crucial role in muscle development. DNA methylation, a significant process, regulates gene expression. The aim of our study is to examine the DNA methylation and expression patterns ofFst gene at five different development stages of Japanese flounder (stage A, 7 dph; stage B, 90 dph; stage C, about 180 dph; stage D, about 24 months; stage E, about 36 months). The muscle tissue of Japanese flounder was obtained at different development stages in dais experiment. DNA methylation levels in the promoter and exon 2 of Fst were determined by bisulfite sequencing, and the relative expression of the Fst gene at the five stages was measured by quantitative PCR. The results showed that the lowest methylation level was at stage A and the highest methylation level was at stage B. Moreover, the highest expression level of the Fst gene was observed at stage A. The mRNA abundance was negatively correlated with DNA methylation level. Three CpG islands in the promoter region and three CpG islands in exon 2 of Fst were found in the binding sequence of the putative transcription factor. These results offered a theoretical basis for the mechanism of Fst gene regulation to muscle development at different development stages. 展开更多
关键词 Japanese flounder FOLLISTATIN DNA methylation gene expression muscle growth
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Authenticity in business English assessment
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作者 薄慧民 《Sino-US English Teaching》 2008年第1期40-44,共5页
Authenticity is an important issue in language testing. Business English (BE) assessment should focus more on authenticity in order to reflect the characteristics and changing teaching methods of BE. This paper expl... Authenticity is an important issue in language testing. Business English (BE) assessment should focus more on authenticity in order to reflect the characteristics and changing teaching methods of BE. This paper explores the idea of authenticity and uses real examples to show how to set criteria, and how to design authentic tasks to achieve authentic BE assessment. 展开更多
关键词 AUTHENTICITY Business English ASSESSMENT TASKS
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