近十年美国学前教育研究热点及其启示——基于2011—2020年《早期儿童研究季刊》的可视化分析

研究借助CiteSpace软件对2011—2020年美国《早期儿童研究季刊》发表的论文进行可视化分析,发现近十年里美国学前教育的研究热点集中在:教育公平、幼儿园保教质量、幼儿能力和品质的发展、幼儿教师专业发展;研究趋势从"早期开端计划"项目研究转向幼儿社交能力发展、幼儿保育质量和入学准备研究;研究前沿包括:师幼互动、儿童气质、无字图画书、语言干预、入学准备技能、幼儿双语学习者、儿童保育和家庭教育。未来,我国学前教育应注重研究角度的多样性,加强实证研究;以儿童为研究核心,拓展儿童研究领域;为儿童做好入学准备,促进儿童可持续发展;建设具有影响力的学术群体,发挥团队合作的力量;以政府为主导,加强普惠性学前教育内涵化建设。

美国学前教育研究的现状与热点——基于2017-2020年《早期儿童研究季刊》的量化分析

对美国《早期儿童研究季刊》在2017-2020年期间收录于SSCI数据库的文献进行量化分析的结果表明:在研究主体方面,已发展出一批研究方向多样的核心作者,主要研究机构间建立了较为稳定的合作网络;在研究方法方面,查询数据库成为除调查法之外最常用的获取数据方法;在研究内容方面,教育政策与质量、教育干预、儿童能力发展以及重要他人成为美国学前教育研究的四大热点主题。借鉴美国学前教育研究经验,我国学前教育研究要打破研究学科壁垒,注重合作与共享;整合信息技术手段,促进研究科学化;立足教育事实,推进教育成果转化。

美国早期儿童与教育研究的方法及选题分析——基于美国《早期儿童研究季刊》发表论文的文献研究

以社会科学引文索引（SSCI）收录的美国《早期儿童研究季刊》2004—2013年发表的论文为研究样本,分析美国早期儿童与教育研究方法及选题的现状。研究发现,美国早期儿童与教育研究方法灵活多样,相关部门建立的数据资源为研究提供了使用大数据库的契机;研究以儿童为核心研究对象,其中3-6岁儿童是其主要的研究对象,同时注重3岁以下及刚入学儿童的研究,关注处境不利儿童的发展,关于儿童发展领域的研究涉及儿童语言、认知、情感及行为等方面的具体表现;研究选题尤其关注儿童发展及与其有关的教育政策、教育机构、家庭系统,既有考虑各系统间交叉关系的研究,又有针对某一系统中特定教育因素的专门研究,研究深入探讨具体教育因素及其与儿童发展的关系,最终指向如何促进儿童发展,提高早期教育质量。

“儿童发展+X交叉研究”专题征稿

为深入贯彻党的二十大关于“优化人口发展战略,建立生育支持政策体系,降低生育、养育、教育成本”精神,落实浙江省委省政府《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的实施意见》及杭州市政府关于《杭州市“一老一小”整体解决方案》等文件要求,推动儿童发展研究,深化从心理学、脑科学、医学、护理学、生物学、工业设计等多学科视角对儿童发展规律的认识,本刊拟于2024年出版“儿童发展+X交叉研究”专题,重点主题包括但不限于“儿童早期发展”“儿童大脑发育与脑智发展”“儿童发育行为”“婴幼儿托育照护”“面向婴幼儿的人工智能教育应用”“婴幼儿产品设计与开发”“婴幼儿食品检验”“儿童早期发展健康服务体系”等。现面向广大学者征集相关稿件,截稿日期2024年12月31日,投稿请注明“儿童发展+X交叉研究”专题。

儿童早期预警评分与急性呼吸窘迫综合征儿童机械通气并发症发生的巢式病例对照研究

目的:探究儿童早期预警评分(paediatric early warning score,PEWS)与急性呼吸窘迫综合征(acute respiratorydistress syndrome,ARDS)患儿行机械通气并发症发生的关系。方法:选取河北北方学院附属第一医院确诊为ARDS并接受机械通气治疗的患儿110例,记录患儿的基线资料、血气分析指标、实验室检测指标、呼吸机参数及小儿危重病例评分(pediatric critical illness score,PCIS)和PEWS。参考患儿通气治疗结果,出现呼吸机相关并发症的患儿纳入试验组(n=20),根据巢式病例对照研究,选择同队列状态良好的患儿作为对照组(n=40)。采用独立样本t检验及多因素logistic回归分析影响患儿通气治疗后并发症发生的因素。结果:对照组与试验组在多器官功能障碍综合症(multipleorgan dysfunction syndrome,MODS)、氧合指数(partial pressure of oxygen/fraction of inspired oxygen,PaO2/FiO2)、二氧化碳分压(partial pressure of carbon dioxide,PaCO2)、血肌酐(serum creatinine,SCr)、血清白蛋白(albumin,ALB)、尿素氮(blood urea nitrogen,BUN)、机械通气时间、平均动脉压(mean article pressure,MAP)、潮气量(tidal volume,VT)、呼气末正压(positive end-expiratory pressure,PEEP)、PCIS和PEWS方面的差异均有统计学意义(均P<0.05)。多因素logistic回归分析进一步提示MODS,PaO2/FiO2,PaCO2,VT,PEEP和PEWS对ARDS患儿机械通气后发生并发症均存在影响(均P<0.05)。结论:MODS,PaO2/FiO2,PaCO2,VT,PEEP和PEWS对ARDS患儿机械通气后发生并发症存在影响。PEWS联合其余指标可评估ARDS患儿机械通气后并发症发生的风险。

血清学指标联合小儿危重病例评分和Brighton儿童早期预警评分预测脓毒症患儿死亡的巢式病例对照研究

背景脓毒症患儿在发病初期因临床表现缺乏特异性,常延误最佳治疗时机导致其预后不佳,病死率较高。此外,脓毒症患儿的一些临床症状常与其他疾病的症状相似,这无疑又增加了脓毒症的误诊率。早期确诊是改善脓毒症患儿并发症导致死亡的最有效方法,因此,本研究旨在探索一种更精确的评估脓毒症患儿死亡的指标。目的评估血清学指标联合小儿危重病例评分(PCIS)、Brighton儿童早期预警评分(PEWS)预测脓毒症患儿死亡的价值。方法选取2015年12月—2016年12月在河北北方学院附属第一医院确诊的脓毒症患儿205例为研究对象。收集患儿一般资料、血清学指标及PCIS、Brighton PEWS。以入院确诊脓毒症/严重脓毒症为起点,死亡或出院为终点,采用巢式病例对照研究方法,将研究期间发生死亡的患儿定义为试验组。另外,每当队列内出现1例患儿死亡时,在该队列尚未死亡的患儿中按1∶1匹配同步选取性别、年龄(<3岁)、原发感染部位等条件相近或相同的患儿作为对照组。患儿死亡影响因素分析采用多因素Logistic回归分析;采用ROC曲线分析降钙素原(PCT)、清蛋白(Alb)、PCIS、Brighton PEWS预测脓毒症患儿死亡的价值。结果根据巢式病例对照研究设计最终共选出94例脓毒症患儿进行分析,试验组47例,对照组47例,病死率为22.9%。试验组1 h内应用抗菌药率、电解质紊乱发生率、休克发生率、MODS受累器官个数、PCT、Brighton PEWS大于对照组,机械通气时间长于对照组,Alb、PCIS小于对照组(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,1 h内应用抗菌药〔OR=1.795,95%CI(1.723,1.870)〕、休克〔OR=1.673,95%CI(1.299,2.154)〕、MODS受累器官个数〔OR=2.132,95%CI(1.507,3.016)〕、PCT〔OR=1.392,95%CI(1.336,1.450)〕、PCIS〔OR=0.553,95%CI(0.477,0.641)〕、Brighton PEWS〔OR=2.536,95%CI(2.268,2.836)〕是脓毒症患儿死亡的影响因素(P<0.05)。Alb联合PCIS、Brighton PEWS预测脓毒症患儿死亡的AUC分别高于其单独预测脓毒症患儿死亡的AUC(P<0.05)。结论 Alb联合PCIS、Brighton PEWS对脓毒症患儿死亡有较好的预测能力,有望作为临床早期预测脓毒症患儿死亡的辅助指标之一。

儿童早期行为抑制与其日后社会行为发展研究综述

自杰罗姆·凯根提出行为抑制这一概念后,众多研究者围绕其进行了广泛的研究。行为抑制作为个性发展的基础,在个体的一生发展中都可以看到它的影响。文章简单介绍了行为抑制的定义、研究方法,重点阐述了儿童早期行为抑制与其日后社会行为发展的关系,以及对这种关系具有调节作用的变量的研究。在此基础上,提出了今后研究的方向。

美国早期儿童纵向研究项目(ECLS-K)及其启示

美国早期儿童纵向研究幼儿园项目(ECLS-K),是由美国教育部国家教育统计中心(NCES)于1998年联合多个部门和单位,纵向跟踪了来自全美不同阶层家庭的22000名儿童,旨在通过研究为政策制定者和社会科学家提供具有全国代表性的参考数据信息。该研究项目既收集了儿童个体发展发育的信息又收集了大量相关的统计数据,如种族,性别,家庭结构,社会经济地位,父母教育程度,子女数量等。该研究项目所呈现出的系统性、科学性、全面性和长效性值得我国适时开展相关儿童研究借鉴。

儿童早期二语习得国内外研究综述

国外有关儿童早期二语习得的研究路径一是探讨儿童早期习得第二语言的最佳年龄,二是研究第二语言习得对幼儿认知发展影响。国内有关儿童早期二语的研究主要以英语习得为主,研究内容主要是国外幼儿英语教育理论及幼教教材的引介和述评,国内幼儿英语教育的现状研究,幼儿英语教育的教材教法研究及幼儿英语教育的必要性和可行性探讨。

美国早期干预研究的启示:支持处境不利儿童

美国早期干预研究既是政府帮助处境不利儿童的重要手段,也是促进教育公平与社会公平的重要途径。全美已经开展了数百项大型早期干预研究,其中最著名、历史最悠久的处境不利儿童干预项目之一即为“芝加哥亲子中心项目”。我国对处境不利儿童的早期干预研究起步较晚,当前仍以介绍特殊儿童干预研究为主,许多干预研究也缺乏相关政策支持与评估督导。美国早期干预研究的经验可为我国学者支持处境不利儿童的早期干预研究提供以下启示项目设计需要科学理论指导,项目实施应建构文化适宜的生态干预系统,项目的评估分析则是儿童教育与福利政策制定的科学基础。

儿童早期发展与神经科学研究

儿童既是我们的未来,又是特别需要我们保护和关爱的弱势群体,这是人类社会长期以来的共识.近几十年来,来自不同领域的科学研究,为这种理念提供了为什么以及应该怎么做的实证依据.特别是来自神经科学的研究,在人类早期发展方面获得了突破性的进展,对所涉及的机理提供了深层次的理解.神经科学研究揭示,人在一生中,身体和智力的发展取决于先天基因和后天环境之间不断发生的相互作用.其中,最重要的是两个时期:一个是孕期到儿童早期;另一个是青少年时期.从孕期到儿童早期,包含脑发展的许多关键期或敏感期.在教养条件合适的情况下,儿童所具有的惊人学习能力和发展潜力可以得到发挥.相反地,由于贫困以及各种形式对儿童的侵害,包括冷漠和忽视的教养环境,则会给儿童发展带来许多难以弥补的伤害.这些伤害不仅会影响他们在儿童时期脑的发展,而且会改变他们一生的发展轨迹,是造成许多成年以后健康和行为问题的根源.近年来,神经科学研究的新成果还揭示,儿童早期的困境会调控细胞中基因的表达,甚至改变基因表型本身.这标志着,早期曾经遭受困境的儿童所受到的伤害,不仅会影响他们的一生,还会通过行为和基因机制,把困境带来的不利影响传递给后代.人类要实现反贫困和可持续发展的目标,最根本的任务是拥有一代代具有身心健康和创新能力的公民,而其基础则根植于儿童早期发展之中.因此,近年来联合国儿基会、世界卫生组织、世界银行等国际组织强烈呼吁,应该把科学研究的成果付诸实践,将对儿童营养救助的项目和儿童早期发展项目整合起来,予以有效的实施.本文将综合评述在涉及儿童早期发展方面的神经科学研究的现状、主要观点和实践示例.

VIQ－PIQ分离和早期语言发育迟缓与儿童学习困难关系研究

ＶＩＱ－ＰＩＱ分离和早期语言发育迟缓与儿童学习困难关系研究陶芳标，曾广玉，徐勇，张洪波，盛涛，董学钰学习困难儿童言语智商（ＶＩＱ）往往明显落后操作智商（ＰＩＱ），称作ＶＩＱ－ＰＩＱ分离。同时，儿童早期发育迟缓与学龄期学习和行为问题的关系受到关注。本文...

美国早期儿童纵向研究项目ECLS-B特点

美国早期儿童纵向研究ECLS-B项目,是由美国教育部国家教育统计中心(NCES)于2001年联合多个部门和单位,采集了来自全美不同阶层家庭的13500名儿童,从出生一直跟踪到小学一年级的大型纵向儿童研究项目。该研究项目具有系统性、科学性、长效性等特点。其多部门参与,大样本长期跟踪,量化与质性方法相结合,开放性公共研究数据库建设等多方面的纵向研究经验,特别值得我国借鉴。

儿童早期发展的研究与实践

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，儿童早期发展成为一个新的亮点，得到各级政府、社会和家庭的高度重视。学前教育三年行动计划执行效果明显，下一步的发展计划即将启动。儿童早期发展的研究与实践发展非常迅速。国际上启动了一系列研究和实践项目，特别是在脑科学研究的指导下，取得了许多重要的进展。因此，目前很有必要总结国内外现有的经验，借鉴科学研究的最新成果．规划未来的发展。

儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行（三）——布加勒斯特儿童发展早期干预项目

基于伦理的考虑，研究儿童由于早期经历不良，造成对他们脑发展的损害大小，以及随后对他们一生影响的程度，是不能用人为制造的环境来直接进行的，通常只能借助于动物来进行某些方面的模拟研究。这是因为人是不能拿来按设定的条件养育，以便收集数据和实证的，因此只能等待机遇。

山西省襄垣县《农村早期儿童发展社区服务》项目阶段性研究

婴幼儿时期是儿童生长发育的关键时期，早期发展在人生里程中有着重要的作用。该项目是卫生部与世界卫生组织（WHO）合作，山西省卫生厅基妇处牵头，由省级专业技术人员指导及基层妇幼人员实施的国际合作的科研项目。旨在通过项目提高基层妇幼卫生人员的管理和服务能力，开拓对0-3岁儿童综合服务领域，加强基层妇幼卫生人员的早期儿童发展社区服务能力。探索农村儿童保健的有效途径，及开展早期儿童发展社区服务的新模式。

儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行（六）——千万不要给幼儿带来伤害

早期儿童正处于脑发展的重要时期，而且，这个时期脑的发展是他们今后一生发展的基础，所以务必要十分重视，避免给幼儿带来伤害。目前中国的家长、教师、社会，甚至于国家的政策制定部门，并未能足够重视这个问题。我在这之前的短评中曾多次论及这个问题，但是，我认为还有必要在这里再次予以强调和作些补充。

儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行（二）

我们给幼儿的直接教养者（最好是父母，也可能是幼儿的祖父母、保姆和早教中心的工作，以下同）提出的第一个建议，