做音乐达人,赏音乐电视——《时间都去哪儿了》微项目教学设计

艺术的产生过程总是双向地与情感紧紧相连。用心去感受艺术表现的语言,用心去聆听,掌握正确的欣赏艺术的方法,才能够领悟艺术的情感表达。音乐电视作品《时间都去哪儿了》,以无声的剪影动画、质朴亲切的歌词和沉浸着浓重情感的音流,处处散发着以情动人的魅力。本文以《时间都去哪儿了》为例,从官能欣赏、联想欣赏、理智欣赏三个欣赏层次,探讨音乐教育中的音乐欣赏与相关音乐教学方法,希望为艺术教师提供一定的参考和借鉴。

《时间都去哪儿了》的传播过程和走红原因分析

本文通过梳理《时间都去哪儿了》的传播脉络,聚焦于一些重要的时间节点,把其传播过程分为预热期、转折期、高潮期和持续升温期,并在此基础上,分析了其走红的四大原因:一是传播主体和渠道的多样化。二是传播内容的丰富性和内涵性。三是受众参与性的满足。四是社会公共话题的讨论。

探析混声合唱《时间都去哪儿了》的创作与指挥

混声合唱《时间都去哪儿了》是刘思远根据陈曦作词、董冬冬作曲的流行歌曲《时间都去哪儿了》改编而成的。合唱作品主题明确,歌词通俗易懂,曲调清新流畅,极易引起人们的共鸣。文章从主题创作、曲式、歌词、钢琴伴奏对作品进行分析,目的是明确该作品的创作特色以及指挥设计。

时间都去哪儿了

因为一首歌《时间都去哪儿了》，我也开始问自己：时间都去哪儿了？

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《时间都去哪儿了：我和老爸30年》 Zhao Mengmeng, a Beijinger who was born during the 1980s, gave her dad a digitized collection of photos of the two of them, taken during the previous 30 years, on Father＇s Day, June 17, 2012.