童心在春天里绽放——《春天来了》教学纪实与评析

教学内容：人教版《品德与生活》1年级下册第2单元第1课。教学目标：1．激发对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。2．培养学生热爱大自然的情感。

说说《春天来了》一课的教学设想

《春天来了》是全日制聋校实验教材第六册的教学内容。这是一篇看图学文，课文共有四个自然段，七句话。从静态的色、动态的物、拟人的情几个方面描写了田野里、河岸上、学校里的不同景色。把春天万物复苏、欣欣向荣的特点刻划得入木三分。激发学生热爱春天、热爱生活、讴歌美丽的大自然的美好情感，是一篇图文兼美的好文章。对于本节课的教学，笔者注意充分发挥学生的主体作用，以找春天、读春天、说春天、画春天四个环节为主线，让学生从生活中发现、在阅读中感受；从说练中提高。在绘画中再现。

《春天来了》教学设计及反思

一、教材简析 《春天来了》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四课内容，本课内容由乐曲《春天悄悄来临》、模唱曲《布谷》和歌曲《春天来了》三项内容组成。本课时要教学的是歌曲《春天来了》。

关于《春天来了》的一次访谈

先从作品本身谈起尤永(以下简称尤):看到作品的照片,我有点惊讶,颜料没有剥落没有开裂,色彩依然饱满鲜艳。其实20世纪80年代早期有些作品的损毁状况比民国老油画还严重,别的不说,这张画现在的状态,就相当惊艳,我们先从作品本身谈起。作品的材质是什么?目测是棉布。

《春天来了》看图写话讲评

教学目标： 1．通过看图写话的讲评，使学生更善于表现自己，激发他们写话的兴趣。

钢琴协奏曲《春潮》对《春天的故事》的创新

从经典时代歌曲《春天的故事》到钢琴协奏曲《春潮》,时间跨度26年。《春潮》在精神气质和主题陈述方面继承了《春天的故事》,同时在表达方式、技能创新和艺术价值等方面实现了进一步提升。本文主要从“春”的音响营造、主题旋律的演变深化以及创作技法的开拓发展这三个方面,着重探讨歌曲《春天的故事》与钢琴协奏曲《春潮》之间的联系,以及《春潮》在创作技法上的创新之处。

春天什么时候来?

冬天,熊要冬眠了。熊妈妈告诉小熊奥菲:“现在我们该睡觉了,等你醒来的时候,就是春天了。”可是,小熊奥菲却不肯乖乖地睡觉,总是缠着熊妈妈问:“春天什么时候来?”宝宝,你知道春天什么时候来吗?你知道谁是春天的信使吗?翻开绘本《春天什么时候来?》,和小熊奥菲一起听熊妈妈讲述春天大自然都有哪些变化吧!

关于贺绿汀电影音乐的创新性探究——以 《四季歌》 和 《春天里》 为例

《四季歌》《春天里》是贺绿汀为电影创作的插曲,歌曲以其独特的音乐风格和深刻的情感内涵成为中国电影音乐的经典之作。本文围绕贺绿汀电影音乐的创新性展开探究,选取《四季歌》和《春天里》两部经典作品为例,详细分析贺绿汀在音乐创作中的独特风格和创新手法。文章首先概述了贺绿汀在电影音乐领域的贡献,随后通过对两部作品的深入分析,探讨其在音乐结构、音乐元素融合以及音乐表现手法等方面的创新之处,旨在揭示贺绿汀电影音乐的艺术魅力和时代价值。

折磨亦陪伴,绝望与希望——论横光利一《春天乘着马车来》的疾病书写

《春天乘着马车来》是横光利一“病妻三部曲”中最具代表性的作品。该小说以作者本人的亲身经历为素材,以疾病所带来的切肤之痛为感触,表达了横光对亡妻无尽的哀悼与思恋。实际上,疾病非但未击败横光,反而为他带来了慰藉与希望。通过疾病书写,横光疏导了心中的痛楚,平复了心理的创伤,走出了创伤的阴霾,使生命超凡脱俗,实现了对人生价值和意义的思考。

对马思聪《春天舞曲》的音乐分析

《春天舞曲》是马思聪在20世纪50年代创作的一首舞曲型小提琴作品。作品在体现鲜明的时代特征的同时,在旋律特色、曲式结构、复调、和声等方面表现出了独到的民族性及风格,本文以此为切入点对该曲进行分析,以求对马思聪在舞曲型的小提琴音乐创作进行进一步的研究与探索。

艾芜《丰饶的原野》的“续写”探究——兼论艾芜两度自我调整的心史

《丰饶的原野》在艾芜的创作中是一个特殊的文本,首篇《春天》创作于1936年,第二部《落花时节》于1945年完成,第三部构思已久,原拟取名《夏天》,却在解放前四十年代与建国后六十年代都被打断,在1979年才以《山中历险记》的面貌连载成文。《丰饶的原野》作为一个持续延宕又不断续写的作品,三部曲的断裂与勾连值得追问,小说潜文本与夹杂在三个文本间的“副文本”也有重要的研究价值。这记载了作家走过的历史剧变,更“写下”了艾芜两度自我调整的“心史”。在历史缝隙和文本意义结构的转换中,我们可以窥见艾芜面对左翼革命模式与共和国工农兵模式时游离在“变”与“不变”间的复杂性。

一曲凄艳的爱情悲歌——评巴金中篇小说《春天里的秋天》

《春天里的秋天》是以真实故事为原型创作的。小说通过一幕爱情悲剧,控诉了封建专制的罪恶,否定了爱情至上的理想主义。它在巴金作品中的独特之处,在于它有诗一样的语言和结构,以及跌宕起伏的情节线索。

论贝多芬《春天奏鸣曲》第一乐章中钢琴声部的演奏研究

本文简单介绍作曲家生平创作,对贝多芬《春天奏鸣曲》第一乐章进行作品分析,并在此基础上将钢琴伴奏的演奏技法分类并进行研究。

《春天与一切》之诗学思想探析

与威廉斯的众多经典短诗相似,《春天与一切》尽管篇幅短小,却语义丰富。立足于诗歌文本细读,可以看到威廉斯是如何以想象为翼,在时空交错中,完成着此番冬与春、死亡与新生的并行对立之旅,并最终在"物"的自行言说中显现其独特的诗学思想。他的诗是对读者的邀约,希冀读者共同参与和建构其意义。

《春天来了》教学设计

选用教材：广东花城版《走进音乐世界》第二册 教学目标： 1．通过欣赏乐曲《郊外去》，引导学生感知音乐中的快与慢的对比。 2．通过学唱歌曲《春天来了》，引导学生自然地、有表情地演唱歌曲；积极主动地参与音乐唱游活动；用动作来表现歌曲，表现对春天美好向往的情感。

《春天,遂想起》中的家园意识

余光中的《春天,遂想起》是一首有名的乡愁诗,从中我们不但可以读出融乡情、爱情、亲情、爱国情于一体的浓重的乡愁,而且站在现代社会浮躁、无根的精神世界,还可以读出“江南”、“表妹”、“母亲”等意象背后淡淡的家园意识,这是这首诗在现代广泛流传的深层原因。

解读张承志《春天》的“味外之旨”

张承志的文风如铁,慷慨硬朗,笔下的男子汉很多,《春天》讲述了乔玛阻截受惊马群,防止它们在暴风雪中冻死,与暴风雪搏击的故事。小说赞扬了真正的男子汉,他们用自己的牺牲为代价,最终战胜恶魔,揭示了爱情是其超越自我的力量源泉。张承志的小说中有一种民族之魂,是一种民族的精神性格,受苦是生命的实体,也是人格的根源,因为惟有受苦才能使我们成为真正的人。正因为此,奶奶淡漠了死的背后暗含着她的隐痛,也更坚定了生的希冀。神秘的驼背老人的独语,揭示出"春天"所隐喻的内涵和包孕的深远意旨,承载着张承志的理想主义,里面藏着他对草原人民深深的热爱。用一种开朗的、进取的、散漫的态度看人、看社会,淡然地忍受历史造就的缺憾和内心尚未平复的创痛。

春天来了

春天来了，杨树和柳树们被叫醒了，抽出嫩绿的枝条，长出新绿的叶子，装饰着多彩的世界。是谁叫醒了沉睡的树木？是那细如牛毛的春雨。