以《指南》为指引,加强西班牙语教学的学程指导:课程论的视角

2022年3月,《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》修订版正式出版,收入《普通高等学校本科西班牙语专业教学指南》(简称《指南》)。《指南》是深入认识西班牙语专业学科发展现状、发展需求、发展规律以及《外国语言文学类教学质量国家标准》(简称《国标》)宏观原则的基础。本文从课程论视角出发,解析《指南》如何回应时代需求,从培养目标、课程内容、课程组织和课程评价等维度对新时期高校的西班牙语专业进行整体性学程规划,以期为从事西班牙语一线教学改革与发展的教师提供参考。

基于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的公共卫生学院师资队伍建设研究——以甘肃中医药大学公共卫生学院为例

笔者对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中预防医学专业、卫生检验与检疫专业的师资队伍数量和结构、教师学科专业背景和水平、教师教学发展条件等提出的具体要求,结合学院近五年师资队伍发展态势及存在问题,浅谈对我院师资队伍建设的看法。

普通本科高等学校转型下园艺专业《园艺植物栽培学》教学改革与实践

指出了教育部提出的推进高校转型发展的要求是结合园艺课程和转型条件对《园艺植物栽培学》课程的教学方法进行改革,使理论与实践相结合形成体系化的教育体系。而《园艺植物栽培学》是园艺专业的一门核心课程,其前身是由三门学科《果树栽培学》《蔬菜栽培学》《花栽培学》合并而来,故课程内容非常的丰富。分析了课程存在的问题,总结了园艺植物的共同特性,提出了教学改革的方法并进行了实践,以供参考。

普通高等学校本科生物类专业介绍

为了规范与指导普通高等学校的专业建设，根据教育部《关于认真组织开展（普通高等学校本科专业介绍）研究制定工作的通知》（教高司函[2011]117号）的文件要求，教育部生物科学与工程教学指导委员会经过讨论与征求意见，

普通高等学校本科专业备案和审批结果公布 人工智能成第一热门备案专业

2020年3月3日,教育部公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。经申报、公示、审核等程序,根据普通高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果,并征求有关部门意见,确定了同意设置的备案专业、国家控制布点专业和新增目录外专业点名单。本年度各高校新增备案专业1672个、审批专业181个(含130个国家控制布点专业和51个目录外新专业),调整学位授予门类或修业年限专业47个,撤销专业367个。

云南省普通高校音乐学本科专业课程教学试点工作研讨会在曲靖召开

为期两天的由云南省教育厅主办,云南曲靖师范学院承办的云南省普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程教学试点工作研讨会于2008年4月19日至20日在曲靖召开。来自云南省五所全国普通高等学校音乐学(教师教育)

全面修订本科专业目录是高等教育教学改革的重要任务──访国家教委高等教育司司长钟秉林

全面修订本科专业目录是高等教育教学改革的重要任务访国家教委高等教育司司长钟秉林●本刊记者文和平为适应２１世纪高等教育改革和发展的需要，国家教委近期将开始对我国普通高等学校本科专业目录进行全面修订。这一直接影响到本科生的招生、培养、学位授予、就业、教育...

本科专业教学质量国标背景下图书馆服务思考——以四川大学锦城学院图书馆为例

《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》是我国首个高等教育教学质量的国家标准,研究了其与图书馆相关的内容,提出图书馆服务新思考:重点从教学条件保障和学生能力培养方面来调整、完善和强化支撑本科各专业教学科研的图书馆服务。

本科教学评估带给计算机专业评估的一些启示

根据《中华人民共和国高等教育法》和原国家教育委员会颁布的《普通高等学校教育评估暂行规定》的精神，2003年，国内有42所人学参加了教育部的本科教学水平评价，山西大学是其中之一，评估结果为优秀。

秘书学专业本科教育中的秘书实务课程教学

2011年教育部新修订的《普通高等学校本科专业目录》,将＂秘书学＂作为＂文学门类＂之下＂中国语言文学专业类＂中的七个专业之一。这是《普通高等学校本科专业目录》首次列入秘书学专业,必将对我国的高等秘书教育产生深远的影响。此前,我国有高职高专层次的秘书教育,有自学考试本专科段的秘书教育,有少数院校＂试办＂的＂文秘教育＂专业本科,还有形形色色＂挂靠＂其他专业的本科段＂秘书方向＂。

财务管理本科专业教学体系的改革与创新

教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业介绍》确定财务管理专业的培养目标是培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企事业单位及政府部门从事财务、金融以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本文从财务管理专业培养目标出发，探讨新理财环境下财务管理专业教学体系改革与创新的一些问题。

《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况介绍

党的十九大提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。“质量为王，标准先行”，教育标准建设是提高教育质量的基础工程。实现高等教育内涵式发展，落实教育部党组写好高等教育“奋进之笔”行动，关键是要牢牢抓住提高质量这个“纲”，努力建设具有中国特色、世界水平的高等教育质量标准。

“新文科、新指南视域下高校俄语专业教学:标准、建设与评价研讨会”综述

《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》和《普通高等学校本科俄语专业教学指南》的相继颁布使得深入学习领会并贯彻落实《国标》和《指南》的原则与要求成为当前各高校俄语专业的主要任务。在此背景下,由教育部外指委俄语分委会、中国俄语教学研究会主办,湖南师范大学外国语学院承办的"新文科、新指南视域下高校俄语专业教学:标准、建设与评价研讨会"于9月20日在湖南师范大学外国语学院隆重召开。会议期间,来自19所国内知名高校的业内专家围绕以下四大主题进行了主旨发言。

普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(部分)

一、适用专业范围 1．专业代码：经济学类（0201） 2．本标准适用的专业：

普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(部分)

管理科学与工程类教学质量国家标准一、适用专业范围1.专业代码:管理科学与工程类(1201)2.本标准适用的专业:管理科学(120101)信息管理与信息系统(120102)工程管理(120103)房地产开发与管理(120104)工程造价(120105)二、培养目标管理科学与工程类专业的人才培养适应国民经济和社会发展的实际需要,注重学生综合素质的培养。目标是培养拥有系统化管理思想和较高管理素质.

高师音乐学专业《钢琴即兴伴奏》课程教学改革探究——以曲靖师范学院为例

《钢琴即兴伴奏》是高师音乐学本科专业学生的一门重要课程,其教学质量很大程度上决定着音乐学专业的办学水平,同时也影响着基础教育音乐师资的水平与质量。进入新世纪,以2004年教育部颁布《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》和2006年教育部颁布《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）为标志。

应用型本科管理学课程教学目标设定研究——以TOC理论为基本导向

建议以目标导向课程(TOC)理论为基本导向进行应用型本科管理学课程教学目标设定,即以行为目标为基本的课程目标取向,以适应《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》工商管理类培养目标中对培养应用型、复合型人才的要求,并契合应用型本科管理学课程复合性、实践性、应用性、行业性的特点。但建议补充生成性目标取向和表现性目标取向,为创新型人才的培养创造条件,以适应《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》工商管理类培养目标中培养创新型人才的要求。

以落实本科教学质量标准为契机 努力提高本科教学水平

日前,教育部召开新闻发布会,发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称＂国标＂）,这是我国高等教育领域首个教学质量国家标准。此次发布的＂国标＂涵盖了普通本科专业目录中全部本科专业,涉及全国高校56000多个专业布点。（1月30日中国新闻网）

我国高等教育领域首个教学质量国家标准发布

近日,教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称＂国标＂）,这是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准,对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义。