中国第一本现代意义物理学教科书——谢洪赉译《最新中学教科书·物理学》评析

谢洪赉翻译,商务印书馆出版发行的《最新中学教科书·物理学》是中国近代第一本具有现代意义的物理学教科书。该书内容丰富,教科书要素完备,注重对教师教学和学生学习的指导,强调科学知识的传播和科学方法启蒙,关注物理学术语体系的建构,考虑国人的阅读习惯。该书虽存在整体知识量过大、习题难度高等问题,但其对教学方法的重视、科学方法的显性化处理等方面,都对我国当前的科学传播和科学教育工作具有借鉴意义。

民国时期中学物理教科书中的原子物理学知识

20世纪初原子物理学迅猛发展，新知识不断传人中国，对中国物理学的教学产生重要的影响．本文将梳理民国时期中学物理教科书中原子物理学知识的内容，研究这些教材中有关原子（及核）的结构及其成分的相关内容，并对该内容在民国时期中学物理教科书的演变历史作出评析．随着人类对微观世界的探索，人们所获得的微观领域的知识尚在发展之中，与此同时，中国的科学教育也不断发展着．这使得诸教科书的编者对原子结构、核结构及其成分的表达并不统一，甚至有些概念也有些含混，这导致教科书的内容表现得有些混乱，这种自然科学的认识规律的曲折性，竞也体现在中国教科书的编写之中．

谢洪赉译著《最新中学教科书代数学》初探

1905年商务印书馆出版了谢洪赉的译著《最新中学教科书代数学》,该书的底本是美国米尔恩编写的《中学代数学》。谢洪赉在译例中介绍了该书的归纳法特点与诸多优点,其翻译忠实于底本,但编排和符号术语选用比较守旧。该书在出版之初颇受欢迎,但由于内容不合国内学情、翻译保守滞后和归纳法未受广泛认可等原因,产生的后世影响不大,是一部略显不合时宜的教科书。但该书较早地向国内介绍了归纳法,对改良中学数学教育起到积极作用。

清末几何作图教科书《最新中学教科书用器画》研究

几何作图是几何教育的重要组成部分,用器画是清末几何作图的一种称谓.《最新中学教科书用器画》是"最新数学教科书"系列中的一套几何作图教科书,是《奏定学堂章程》颁布实施后第一本严格按照学制编撰的中学几何作图教科书.此书由国人自编,从绪言、整体结构、编排理念、具体内容、名词术语等方面都反映出国人对几何作图教育的认识.在今天,几何作图教科书已不复存在,但几何作图依然是中小学数学教育不可忽视的重要内容.

清末新学制下的《最新中学教科书三角术》

1904年《奏定学堂章程》颁布并实施后,在蔡元培的提议和编纂下,商务印书馆出版了一套新式教科书———"最新教科书",这是晚清唯一一套较完整的、最有影响、最重要的中小学教科书。《最新中学教科书三角术》是我国新学制颁布后商务印书馆出版的最早的三角学教科书。本文论述了该本教科书的时代背景、编译者、编排形式、内容、名词术语、数学符号及特点等。

物理学史与中学物理教学

物理学是一门古老而又不断发展的科学,它的产生、形成和发展,反映了人类认识客观世界不断深化,不断完善的过程.物理学史把物理学知识从起源到现在的整个面貌,以生动、丰富的史料再现于人们的面前.使我们通过物理学史这个窗口,来了解它的过去和现在,得到很多思想上的启示.任何事物都有它的过去,中学物理教科书上的重要概念,基本定律及一些理论,历史上都有一个建立和发展的过程.如果我们能够在学习这些物理学知识时,从历史的角度来考察它的产生和发展。

清末中国人翻译西方与翻译日本物理教科书对比研究——以《最新中学教科书物理学》和《物理学新教科书》为例

《最新中学教科书物理学》为第一本中国人自主翻译的具有现代意义的物理教科书,《物理学新教科书》为中国人自主翻译日本教科书的代表作品,两书分别中国人自译西方与日本物理教科书的典型代表。通过分析发现,《最新中学教科书物理学》内容较《物理学新教科书》丰富,且更注重科学方法的训练,而《物理学新教科书》的物理学公式表达方式更加符合国际趋势、其物理学术语使用更符合物理知识内涵、体现了更为完整的、发展的科学观。日译最终取代西译成为晚清中国物理教科书市场的主流,不仅受当时国内教育形式的影响,也与日译物理教科书的特色和优势有关。

清末日译中学物理学教科书及其特点研究

日译物理学教科书诞生于中日甲午战争之后,其作者主要为留日学生。日译物理学教科书注重学生科学观的培养和实验的作用、关注教学方法指导、大量使用插图、注意规范度量衡和物理学名词并对部分原版内容进行了调整,促进了物理学知识在中国的普及,对我国现代物理教育的产生与发展具有重要意义。

《中学物理教学参考》板块设计及栏目内容解读

1.版块及栏目前沿导航:专家视点、课改在线。教学时空:教法学法、教学设计、问题争鸣、校本教研、师路心语、名师导航、作业设计。课程资源:教材研究、实验研究、习题研究、教育技术、物理学史、环球教育、科学·技术·社会。考试评价:试题研究、优题选登、高考纵横、中考速递。互动平台:多面微观、热点聚焦。2.版块及栏目内容解读前沿导航:反映科技、教育教学的前沿理论和实践。[专家视点]关注当前物理学科教学改革的重大实际问题,报道物理学科教学理论与实践研究中的最新成果,展示不同版本物理课程标准实验教科书的编写思想和特色。

《中学物理教学参考》板块设计及栏目内容解读

1.版块及栏目前沿导航:专家视点、课改在线。教学时空:教法学法、教学设计、问题争鸣、校本教研、师路心语、名师导航、作业设计。课程资源:教材研究、实验研究、习题研究、教育技术、物理学史、环球教育、科学·技术·社会。考试评价:试题研究、优题选登、高考纵横、中考速递。互动平台:多面微观、热点聚焦。2.版块及栏目内容解读前沿导航:反映科技、教育教学的前沿理论和实践。[专家视点]关注当前物理学科教学改革的重大实际问题,报道物理学科教学理论与实践研究中的最新成果,展示不同版本物理课程标准实验教科书的编写思想和特色。

浅谈物理研究的“假说”思想

全日制普通高级中学物理教科书中，介绍了安培的“分子电流假说”．在这种“假说”的理论指导下，安培解释了磁的电本质。理论上说明了“电”和“磁”的必然联系．安培的这种“假说”思想，在物理学中用得不少．如玻尔原子模型“假说”等．“假说”作为一种重要的科学研究方法，在物理学中具有其他方法不可替代的作用．纵观物理学发展史，从安培分子电流“假说”到磁现象电本质的揭示，从以太“假说”到狭义相对论的发现，从光量子“假说”到量子力学的诞生，物理理论的每一次突破几乎都与新科学“假说”的提出密不可分．

新教科书中的“引言”

人民教育出版社出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书·物理第一册》(以下简称新教科书)中的“引言”,相当于旧课本的“序言”。“引言”中的内容,在《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》中没有列入(自然不能列入考试范围),但是作为一本教科书却不能省略。因为学生开始学习一门新课时都希望先知道:这门课要讲些什么、学它有什么用、怎样才能学好……。从教师的角度来说,在一门新课程的开始。

日本中学物理教学的发展

1892年以前，自然科学教育达到日本历史上的衰败程度，在学校中只重视数学。1872年，在日本才首先创建了学校体系，福（氵尺）渝吉强烈希望重视物理学，他认为物理学是西方文明的基础，早在1868年他就从英美物理教科书中选取适用于一般人的文章写成一本物理书。他的影响使文部省改变了教学计划，并且在1886年减少了给予纯理论知识方面的教学时间。教学计划的倾向性也从促进应用科学的思想转变为讲授应用科学方面知识。

由“蟒蛇食尾”图谈创新思维

一、解读“蟒蛇食尾”图 全日制普通高级中学教科书《物理》（必修本），第一册（人民教育出版社物理室编著）绪言中“从空间尺度来看”，在第3面印有一幅“蟒蛇食尾”图，很有意思．意境可以用两句话概括：“宇宙万物首尾相接成链条”或“事物的发生与发展，起点即终点．”画面内容是一条环身巨蟒，用它的嘴巴紧紧衔着自己的尾巴，自觉莫名其妙．在这个以逆时针方向运转的时间、空间表里，标志着从粒子、原子核、原子、最小细胞、DNA长度、人类、山、太阳、太阳系、最近恒星距离、银河系、超星系团、星系团到哈勃半径等空间数字和相关图案，应该说，“蟒蛇食尾”图充分体现了设计者对物理学研究规律的深层次理解，以及一种理性的认识，并将物理学推演至形象化和动态化．