真心付出是一种幸福——绘本《爱心树》读后

记得第一次读这本书是在尉氏县的一所小学．该学校参加了朱永新的新教育实验．为每个不同级段的学生都准备了许多优秀的读本。在翻阅这些读本时，我被绘本《爱心树》疏朗的画面以及浅显易读的内容吸引了。读完这个绘本用了大致5分钟．留给我思考的却可能会用一生的时间。

坚持,也是一种幸福

永远不会忘记2005年那个炎热的9月。在那个9月，有40个可爱的孩子走进了我的生活，从此，成了我牵挂的一部分，也成了我幸福的理由。

努力构建五种环境 提升职工幸福指数

幸福指数就是衡量人们幸福感的标准。随着社会的发展,许多国家把民众幸福指数当成与经济指标同等重要的指标用来监控经济社会运行态势,了解民众的生活满意度。作为石油会战企业要提升职工的幸福指数,应着力构建五个环境:1、打造温馨美好的家园环境,让职工生活过得满意;2、打造和谐平安的油区环境,让职工日子过得踏实;3、打造公平公正的民主环境,让职工权利受到尊重;4、打造丰富多彩的文化环境,让职工心情感到快乐;5、打造亲切温暖的爱心环境,让职工心灵得到慰藉。

中小学教师三种幸福感的调查研究

本调查研究目的是:研究中小学教师主观幸福感、心理幸福感和职业幸福感的基本状况与相互影响。本调查研究的方法是采用综合幸福问卷和职业幸福感问卷对700名中小学教师进行了调查。结果是女性教师主观幸福感显著高于男性教师(t=-2.051,P<0.05);公办学校教师主观幸福感显著高于民办学校教师(t=3.405,P<0.01);高中教师主观幸福感显著高于初中教师(F=4.011,P<0.05);已婚和未婚教师职业幸福感显著高于离异教师(F=5.185,P<0.01)。职业认同、家庭氛围、受学生喜欢3个变量能联合预测心理幸福感25.9%的变异量。人格成长、利他行为、家庭氛围、受学生喜欢、同事交往、生命活力6个变量能联合预测主观幸福感34.5%的变异量。本调查研究的结论是中小学教师的主观幸福感、心理幸福感和职业幸福感存在显著相关(P<0.01)。

爱，是一种幸福

我感到老师不仅是最喜欢我的人．而且是世界上最伟大的人。她不仅教给我们知识．还教我们怎样做一个有高度责任感、有爱心的大写的人。她带给我们的永远是甜甜的笑脸。“我也要当老师!”一个梦想在我的心头升起。从此，我做起了甜甜的、长长的当老师的梦。

春风化雨花千树 爱心培育幸福花

古人云：“严师出高徒”。历年来大多数班主任也沿用奉行，指导自己的育人活动，但是这样的规律又岂能万人皆准，孔老夫子说过：“因材施教”。所以，相信每一位班主任都有属于自己的一片天空，在我的天空里，我要做那温暖的阳光，照亮学生求知的道路，照暖他们诚挚的心灵。在班主任工作过程中，使我认识到“可亲、可信、可敬、可爱”四个方面对于成为“阳光”班主任的重要性。

“爱心亭”：为残疾人开启幸福门——遂宁市探索残疾人就业新模式

遂宁市有28.05万残疾人,其中约12万人处于就业年龄段。由于受多种因素制约,残疾人就业不稳定,每年全市新增失业残疾人约1300人。近年来,在遂宁市委、市政府和省残联的高度重视和大力支持下,遂宁市残联在全市开展了以＂爱心亭＂项目为载体的＂助残爱心就业行动”，共投资约260万元，先后建立“爱心亭”42个．已帮助541名残疾人就业，为残疾人年增收约600万元，深受残疾人和社会的好评。

给学生撑起一片幸福的蓝天——宜春学院爱心办学掠影

有爱才有教育，有教育的爱．便是大爱。在新一轮发展进程中．宜春学院在教育中倾注了深深的爱。

守候也是一种幸福

偶然间翻到了我童年的百宝箱。一张黄色的扑克牌悄然落入眼帘，反弹琵琶的敦煌飞天女裙袂飘飘，这是我童年时代守候着的幸福遐想。

守候也是一种幸福

偶然间翻到了我童年的百宝箱。一张黄色的扑克牌悄然落入眼帘，反弹琵琶的敦煌飞天女裙袂飘飘，这是我童年时代守候着的幸福遐想。

守候也是一种幸福

偶然间翻到了我童年的百宝箱。一张黄色的扑克牌悄然落入眼帘，反弹琵琶的敦煌飞天女裙袂飘飘，这是我童年时代守候着的幸福遐想。 那夜，我做了许多与那飞天女神相关的梦……

邻水县宗教界人士献爱心 鼎屏镇幸福院老人受感动

９９年１月２６日，四川邻水县民族宗教事务局组织天主教、基督教、佛教界人士３０余人，到鼎屏镇幸福院向孤寡老人拜年，深受当地党政和社会各界的广泛称赞。春节将至，为了更好地把服务社会、多做善功落到实处，该县天主教、基督教和佛教界，积极捐款，为鼎屏镇幸福院孤...

建设幸福中国——播下爱的种子,收获幸福的生活

作者结合身旁和现实生活的事例,论述了幸福不是由现实决定的,而是由不懈的努力和辛勤的劳动换来的。获得幸福生活,建设幸福中国需要我们讲文明,讲和谐,讲友善,讲诚信;需要我们献爱心,重承诺,敢担责,多付出,懂感恩,懂包容;需要我们乐于助人,甘于奉献,勤奋努力。这样,才能让爱的种子扎根发芽,开花结果。

论幸福之爱心

英幸福是什么?怎样才能获得幸福?幸福的标准因人而异,幸福的意义也因人而变. 有人说,幸福在于物质享受.世界烟草大王杜克的女儿朵丽丝12岁便继承了其父1亿美元的资产,但她却一生郁郁寡欢,经历了3次痛苦的婚姻,最后寂寞地死去.钱并没有让她拥有幸福.……

奉献爱心 收获幸福——第27个教师节断想

又嗅到麦香果香，又见到遍地金黄；又是一个收获的季节，又是一个欢庆的日子。九月的高原，秋风飒飒；九月的校园，书声琅琅。站在第27个教师节的门前，情不自禁生出些许断想。

手捧爱心收获幸福

作为一名普通的乡村女教师,我始终把“用心做事,用爱育人”作为自己的座右铭。站在那崇高的三尺讲台上,望着那张张可爱幼稚的脸,我在不断地问着自己,该怎样叩开他们的智商之门,又该怎样叩开他们的情商之门呢?在与他们的朝夕相处中,惟有在生活上关怀他们,感情上亲近他们,思想上关心他们,才能使我们双方幸福快乐的开启师生之旅。

耐心、爱心,幸福心——我的班主任教学观

随着教育的不断发展,学生和班主任之间的“摩擦”也越来越多,如何减少摩擦,化解师生间的矛盾,做一名合格的班主任,这就需要班主任要有爱心和耐心,在班级管理中做到“蹲下来跟学生说话”,让学生感觉到“班主任时刻和我们在一起”,“老师真会体凉人”,“老师会为了我们而去努力”,激发学生“我爱我班、我爱我师”的热情,从而获得幸福心。

用爱心播种 用智慧耕耘

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。在实施素质教育的今天,教师要深深懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神,用心去工作,用爱去育人。

用爱心和责任去创造教育的幸福

时代的发展对学校教育提出了越来越高的要求．对于教师来说尤感压力倍增，因为很多教师觉得身上的责任越来越重，而权力却越来越小，很多教师都觉得自己的幸福指数呈下降的趋势。实际上．这是教师的心态需要调整了，教师的幸福是需要自己去创造．创造的工具就是爱心和责任。