通俗·实例·有效——读[美]加里·D·鲍里奇的《有效教学方法》(第四版)

什么是有效教学？现在各种论述很多，本书反映了这样一种描述，即有效教学来自于有效教师的有效教学方法。所谓有效教师的有效教学方法，首先是存在于有效教师所使用和遵循的教学常规，这些常规与学生学习的有效性和学习质量的提高有着密切的关系。其次是有效教师应该从学生的学习实际、学习材料、学习环境出发，

有效教学方法

《有效教学方法》基于一项25年的课堂教学研究，考虑到了现今学校的很多因素，将帮助教师做好准备，以迎接挑战并发现它们所提供的职业成长和进步的机遇。《有效教学方法》展现了一些较有效的教学实例，采用谈心式的方法描述这些有效教学方法。修订后的新版本使得原先版本的内容得以更新扩充，更加符合现代化、合理化的要求。另外，它仍保持了漫谈的风格，并且提供了在研究基础上的实际和可操作的有效教学练习。

提高数学教学有效性的几点思考

美国教育博士加星·D·鲍里奇在《有效教学方法》一书中提出，影响一节课的五个关键因素是：“明确的任务导向，引导学生积极投入，多样的学习方式，确保成功率，清晰地教授。”那么，我们在课堂教学中如何把握好这五个“关键因素”呢？本文针对当前教学中存在的一些问题，就此谈几点自己的思考。

看清来时的路——向有效的教学世界过渡

尼采说过，通向智慧之路有三个必经的阶段。第一阶段是“合群时期”，崇拜、顺从、仿效比自己强的人。自然，很多的优秀老师就成了我模仿的对象：在接触到美国鲍里奇博士所著的《有效教学方法》后，这本书又成为我前行的指引。我向说话的、不说话的老师一起学习，把他们的有效教学经验迁移到我的教学中。我把对改善教学技巧的关注转向了对学生的研究：学生希望我给他们带去什么样的英语课？如何提高学生的成就感？要激发那些积极性不高的学生，什么方法最好？而今的我，从一味地出奇创新，到慢慢学会琢磨学生的听课感受，

提高高中课堂教学有效性的策略探析

鲍里奇在《有效教学方法》一书中提到,教师进行有效教学的五种教学行为是：清晰授课,多样化教学,任务导向,引导学生投入学习过程,确保学生成功率.国内外的研究证明,教学策略既在理论上引导教师如何树立科学的教育观、师生观,又在实践中引导教师如何利用教学策略影响学生学习和发展,对教学效果和学生的学习有重要意义.

中学数学有效教学的基本策略

一、问题的提出有效教学研究是国内外课程与教学研究领域十分关注的重要课题,从杜威到布卢姆,从斯金纳到加涅都非常重视对有效教学的理论研究和实证研究,并取得了各具特色的研究成果。20世纪80年代以后又诞生了新的研究成果,如美国加里·D.鲍里奇著《有效教学方法》,美国梅里尔·哈明著《教学的革命》,佩尔·蒂埃著《成功教学的策略——有效的教学实习指南》等。

多措并举 提升初中语文教学有效性

美国教育心理学家加里·D·鲍里奇基在他的专著《有效教学方法》指出：“有效”主要是指教师经过一段时问的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展．也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

在理论教学中保护学生的学习兴趣和自信心

课堂教学是学生接受知识的主渠道，教师课堂教学的各项流程是否有效，是否发挥最大效能，将要很大程度地影响到学生的学业成绩。笔者以人教版九年级化学上册第四单元理论课“离子的形成”的课堂教学为载体，以美国著名教育学家加里·鲍里奇《有效教学方法》为指导，尝试将“引导学生投入学习过程”、“多样化教学”、“确保学生成功率”等有效教学理念运用到“离子的形成”这节理论课的教学中，力求保护学生学习兴趣，增强学好化学的自信心。

语文阅读教学中品读文字的有效性策略

美国教育心理学家加里-D-鲍里奇基在他的专著《有效教学方法》指卅：“有效”主要是指教师经过一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。而语文阅读有效教学的目标之一，就是通过阅读促进学生语言的发展。如何促进学生语言的发展？阅读教学中品读文字的能力，就成为一种重要的途径。

好书推荐

<正> 《教师口语艺术》傅惠钧著浙江教育出版社这本书建立了一个较为完备的口语艺术体系。全书从宏观到微观、从整体到局部、从分析到综合,对教师口语艺术的规律进行了多层次、多角度、全方位的探讨,形成一个较为完备的系统。作者时刻注意:不在理论上兜圈子,而是从语言实际出发,多作具体的分析、深入的探究,从翔实的材料中探求规律,力求给教师的语言运用以切实的指导。作者在这方面所作的努力,大大增强了这本书的实用价值。

后现代教育理念对西方音乐史教学的启示

后现代教育理念实际上是后现代哲学在教育领域中的反映。后现代哲学以其开放性思维和张扬个性的反传统意识，在社会中形成了广泛的影响。在教育领域中，西方当代许多教育学家开始关注后现代主义观念对教育带来的启示，并著书立说，取得一些研究成果，如史密斯的《全球化与后现代教育学》、多尔的《后现代课程观》、加里·D·鲍里奇的《有效教学方法》峰等。当前我国正处在社会转型时期，后现代思潮在我国教育领域也逐渐得到传播，近十年来，我国教育界对后现代教育理念有些研究，但音乐学界对其触及不多。