学生动起来 课堂活起来——《有理数的乘方》教学案例与评析

本节课的教学内容是北师大版课标教材《数学》七年级上册的《有理数的乘方》。

《有理数的乘方》导学

有理数的乘方是有理数乘法运算的延续和拓展，是继续学习整式运算、方程、函数等初中数学知识的基础，也是中考命题的热点。那么，怎样才能学好它呢？一、明确学习目标1．知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方。

初中数学课堂的教师MKT分析——以“有理数乘方”的教学为例

MKT,即＂面向教学的数学知识＂,是继1986年Shulman提出PCK概念后,由Ball及其团队提出的理论.它包含了六大子类,分别是：KCC（内容与课程知识）、KCS（内容与学生知识）、KCT（内容与教学知识）、CCK（一般内容知识）、SCK（专门内容知识）和HCK（水平内容知识）．本文以《有理数的乘方》一节课的教学为例，探寻初中数学教师在课堂中所涉及到的教师MKT的组成，对此进行分析，提出教师应重视的关注点．旨在通过对课堂每个环节的拆解分析，为教师在教学时提供指导，也为课堂情境教学作出一点贡献．

初一数学新教材中的情境教学

初中一年级数学新教材摒弃以往较为僵硬的教学方式,采用"问题情境--建立模型一解释、应用与拓展"的模式,展开所要学习的数学主题,使学生在了解知识来龙去脉的基础上,理解并掌握相应的教学内容,有利于学生形成积极的学习态度.本文试列举教材中几个情境教学例子,欣赏数学在生活实际中的运用.