一个有趣的代数最值问题

笔者通过进一步研究“叶军数学工作站”的一个三次方程问题,提出并解决了如下最值.

教育信息化2.0时代“三有”课堂的建设

建设“有趣、有用、有效”的“三有”课堂,对提升教师的教学实践能力、丰富学生的知识和技能、促进高职院校的高质量内涵发展都有重要的意义。教育信息化2.0带来了新理念、新技术和新方式,“三有”课堂建设应该跟上时代的步伐,与时俱进。针对目前高职课堂存在的问题,通过深度分析“三有”课堂的内涵,提出了建设“有趣、有用、有效”课堂的可行性实施方案,并设置了评价指标元素供参考。

一场有趣的拔河比赛

火辣辣的太阳照在同学们的身上,点燃了每一位同学的兴奋之火,因为接下来要做一件在我们看来震古烁今的大事--拔河。操场中央草坪上,我的好朋友小杨随意地坐着,似乎胜券在握,其他同学都摩拳擦掌,跃跃欲试。大家都期待本次比赛早点开局。

力气大比拼——记一次有趣的拔河比赛

今年六月一日，我们学校举行第二届体育活动节，我们三年级在操场上举行一场力气大比拼——拔河比赛。三年级一共六个班，分三组，三场两胜就赢。比赛前，我们三（6）班的同学都很自信，

将“有趣”进行到底--三年级“这样想象真有趣”习作课例研磨

“这样想象真有趣”是统编教材继“我来编童话”“奇妙的想象”之后,编排的第三次想象类习作。该单元的语文要素是:根据提示,展开想象,尝试编童话故事。课本提供了四张有趣的图片:母鸡在天空飞翔,蚂蚁的个头比树还大,老鹰变得胆小如鼠,蜗牛健步如飞。此外,课本还提供了两个问题支架,帮助学生建构故事,并要求学生尝试用修改符号修改自己的故事。

习作“这样想象真有趣”难点突破

“这样想象真有趣”是小学语文统编教材三年级下册第八单元的习作话题,要求学生以动物为对象,想象其特征发生某种奇特的变化,如失去了原来的特征或者变得与原来完全相反等。这样的变化中必然会经历种种波折,产生有趣的结果。那么,教师该如何指导学生突破写好波折这一难点呢?下文谈谈笔者的教学实践与思考。一、情境引导,进入写波折的门径三年级学生依然保持着强烈的好奇心,与之匹配的是有上天入地的丰富想象力,这是写本次习作的重要资源与动力。

《有趣的七巧板》教学设计

这是一节数学实践活动课的教学设计，适合于二、三年级学生的教学。通过这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。让学生在拼图的过程中感受七巧板的巧妙，在创造图案的过程中发展智慧。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，教学难点是用七巧板创造性地拼图形。

提高课间操质量的“三、三、六”法

所谓“三、三、六“法,是为了提高课间操质量,我们采用的三抓、三突出、及严、细、查、补、新、鼓六字法。“三抓”一抓学生的组织纪律性,从消灭小动作入手,规定全校上操集合时间在10秒至20秒内完成。二抓操的基本动作训练,使学生进一步明白动作的名称与术语。三抓学生的精神面貌,使神、声、动、情融为一体。

浅谈“这样想象真有趣”习作支架搭建

在统编教材中,写清楚是中年级习作训练的重点内容。“这样想象真有趣”是三年级下册第八单元的习作主题。本次习作要求学生在寻找、发现、总结中获取想象的路径,并紧扣“变化”“生活”和“有趣”,把故事先想清楚、再写清楚。在这样追求写清楚有趣想象的习作中,教师要搭建不同支架,帮助学生清楚地想,清楚地写。

“三有”课堂教学理论与实践

课堂必须要促进学生的发展,"三有"(有序、有趣、有效)为教师找到课堂教学的一个现实抓手,形成学校日常课堂研讨的基线,在研讨中激发思维的火花,教师根据自己的实际,吸纳内化成适合自己的课堂教学主线与支线。

欢呼雀跃下的妙笔生花——苏教版三年级下册习作三教学随笔

《习作3》是《有趣的发现》,根据以往的经验,孩子们的状况是,要么惜字如“金”,要么不知所云,怎么办呢,我思来想去,决定在校园里找乐子,也叫“就地取材”吧。一、实验导入,埋下伏笔在课前玩了一招——横切苹果,让孩子们主动发现苹果内竟藏着一颗五角星,从他们好奇的眼神中,我暗自得意:这帮顽皮的孩子们被苹果中一颗小小的五角星轻轻松松俘获了。其实,他们哪里知道,这是四年级的一篇课文,题目就叫《苹果里的五角星》,一想到明天他们学到这篇课文时,恍然大悟的样子,我不由得偷着乐!

有趣的面积单位

小朋友,三年级下学期,我们学习了面积,认识了几个面积单位:平方厘米、平方分米和平方米。还记得我们是怎么描述这些面积单位的吗?让我们边画思维导图边回顾一下吧。平方厘米的字母表示是cm^2。那么1平方厘米究竟是多大呢?我们说1平方厘米是边长为1厘米正方形面积的大小,生活中的实例是指甲盖的大小。平方分米用字母表示是dm^2,1平方分米是边长为1分米正方形面积的大小。

对决定拔河比赛胜负因素的剖析

在学习牛顿第三定律的过程中,老师都喜欢举拔河比赛为例。受时间限制,大都一带而过,不作具体深入的分析,常给同学们造成一些负面影响,从而产生一些似是而非的认识:有的认为。

动作细节描写“ 三步曲”

写作文是语文学习的重要内容之一,是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。在学生写作文时,常常会听到教师评价其作文“空洞无物”,出现这种情况的原因往往是学生没有充分展现作文中的细节。细节决定成败,写作也是如此。因此,学生若无法用心刻画和描绘细节,他们的作文就难以真正写得生动有趣,始终会让人觉得内容空洞、无物可言。

紧扣“变化” 三步教学——《看月食》的教学设计

《看月食》是一篇生动有趣的科普文章。作者通过爸爸带孩子们看月食的描写,介绍了有关月食这一自然现象的科学知识。围绕着“看月食”,作者以三种不同的“变化”为线索,写得兴趣盎然,井然有序。即:时间的变化,妹妹对月食认识的变化,月亮的变化。讲读这篇课文,要紧紧扣住这三种“变化”,分步进行教学。

有趣的“三人拔河”

最近，我们学校举行了一次游戏活动。游戏活动内容丰富多彩，有吹火、钓鱼、猜谜语、“瞎子”打锣等，我最感兴趣的是“三人拔河”比赛。

课间10分钟,你好!

关于课间10分钟,有不少有趣的故事给我留下很深的印象,至今都难以忘记。一个故事发生在我上小学三年级的时候。当时,大概是因为看到同学们在课间比较吵闹,老师一上课就教导我们说,苏联有所列宁小学,那里的学生非常守纪律,下课时校园里一点声音都没有。

一场有趣的拔河比赛

火辣辣的太阳照在同学们的身上,点燃了每一位同学的兴奋之火。操场的一角,我和几位同学秘密地商议了一下,会议的内容当然是谋划怎么赢得这场拔河比赛。听着其他同学七嘴八舌地讨论,我的心里也热血沸腾。操场中央的草坪上,我的好朋友小杨呆坐着,似乎胜券在握,其他同学都摩拳擦掌,跃跃欲试,好似一群亢奋的“好战分子”。大家都期待本次比赛早点开始。

一场有趣的拔河比赛

天气晴朗,万里无云,火辣辣的阳光照在同学们的身上,点燃了每个人的好胜心。所有人都聚在操场上,准备起接下来的拔河比赛。操场的一角,我和几位同学正在秘密地商议着,内容当然是谋划怎样才能赢得之后的比赛。听着其他同学七嘴八舌地讨论,我的内心热血沸腾。但是,听到有些人提出几个损招后,我忍不住气愤地直踏脚,却又不敢大吼大叫,只在地上写下了四个字一一友谊第一。