《服装立体裁剪》课程的项目化教学改革

《服装立体裁剪》课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识、能力与技能的要求融入若干个教学项目,通过学生直接参与教学项目全过程,实现了以学生为中心、以项目为中心、以实训情境为中心的转变。同时与企业合作,利用企业真实项目,组织和展开课程教学,使教与学更接近生产实际。实践证明,通过项目化教学改革,学生提高了学习积极性,真正掌握了服装立体裁剪的实用技术和技能。

《服装立体裁剪》课程项目化教学改革研究

本文从服装立体裁剪这一传统课程出发，结合课程现行教学的实际情况，研究探讨了如何在立体裁剪课程中实现“项目化”教学改革的问题。在新的教学理念下，从课程设置、教学模式，评分体系三个方面进行具体阐述。研究为职业教育走“项目化”教学改革的发展道路提供良好的参考。

《服装立体裁剪》课程立体化教材建设的实践与体会

温州大学《服装立体裁剪》课程教学,坚持教材建设与网络资源建设、课程建设、团队建设相结合,有效地推动了课程的立体化教材建设与教学质量的提高。

数智化时代背景下《服装立体裁剪》课程的教学新模式探析

21世纪进入数智化时代,学习者认知方式的改变,教师角色及教学环境、结构的变化等,颠覆了传统的教学模式,逐渐形成了新的教学范式。现基于数智化时代背景下探析《服装立体裁剪》课程的教学新模式。

浅议项目教学法在《服装立体裁剪》课程中的实施

目前各服装院校的《服装立体裁剪》课程一直采用老的教学方法,课程结构上偏重学科的系统性而缺乏专业的针对性和实用性,教学活动没有走向社会,教学理念上重艺术轻技术,教学缺乏实践经验。随着项目教学法的引入,我们可以从根本上解决这些问题,使教与学充满了生机与活力,更加贴近社会。

以《服装立体裁剪》课程为例的高职课程教学与专业技能测试对接研究

为了全面提高人才培养质量,湖南省教育厅自2012年开始专业技能抽查测试。本文以湖南省高职服装技能抽查标准内容分析为导向,着重分析了技能测试中核心技能模块"立体裁剪"标准内容,以此指导立体裁剪课程教学改革,达到对接技能测试的目的。

《服装立体裁剪》课程中项目教学法的实施

不少服装院校的《服装立体裁剪》课程在教学理念上存在重艺术轻技术的现象;在课程结构安排上有偏重学科系统性,但缺乏专业的针对性和实用性的缺点,因此需要在课程教学中加强实践环节的锻炼。运用项目教学法对服装立体裁剪课程进行教学改革,可以让课程更加贴近市场,让学生的学习更有自主性,在考核评估上也能避免了教师主观评判的弊端。

《服装结构设计》与《服装立体裁剪》课程融合构建课程体系初探

《服装结构设计》和《服装立体裁剪》是服装设计专业学生的专业必修课,两者相辅相成,教学内容和方法的有机融合可以对服装结构专业学生的知识和技能的掌握起到积极的作用,教师要对构建互相融合的课程体系进行实践、总结和提高。

数智化时代背景下服装立体裁剪课程的创新性探索与实践

针对传统教学模式存在的痛点,以服装专业核心课程“立体裁剪”为例,基于数智化时代信息化、数字化的主要特征进行课程的创新性探索与改革实践。秉承“自主学习、夯实基础、培养能力、注重创新”的教学理念,融合自建在线资源微课程和智慧教学环境,以现代化信息技术为依托,结合社会发展、行业需求及专业目标、课程教学内容实际,重构课程教学内容,革新课程教学模式和考核方式,不断深化课程教学改革,明确教学的新范式、新方法、实施路径,以及多元化评价机制的教学成效,提高立体裁剪课程教学的实施效果,培养高专业水平人才。

蟳埔女上衣融入“服装立体裁剪”课程教学实践探索

蟳埔女上衣以模块形式融入“服装立体裁剪”课程中,以当地典型的蟳埔女上衣为例,以传承和创新为目标,分为认识蟳埔女上衣、蟳埔女上衣适体改良和蟳埔女上衣造型创新3个教学环节,循序渐进地指导学生进行立体造型实践。文章展示了“服装立体裁剪”课程的教学过程、重难点、学生的作业案例等,并以此探寻泉州黎明职业大学服装设计与工艺专业蟳埔女上衣融入课程中的教学方法。

服装立体裁剪课程思政建设改革与实践

探讨了课程思政在教育中的价值,以及如何在立体裁剪课程建设中实现德育与才育的结合,来达到当代素质教育的要求。通过案例研究和实践分析,探讨了立体裁剪教学中思政元素的有效融合方式,为同类课程提供了新的视角。

绣缀法服装立体裁剪技术

绣缀工艺以其特有的多变性和造型性,丰富了服装立体裁剪的整体表现力。针对绣缀法分类模糊及其在立体裁剪技术理论及应用上研究较少的问题,通过研究绣缀法设计的服装,总结绣缀法的分类及技术要点、绣缀法在服装立体裁剪中的操作方法及技巧,提出基于绣缀法的服装立体裁剪技术原则。包括衣身造型线的确定原则、人体不同部位绣缀造型确定原则、绣缀隐蔽省道原则、绣缀凹凸整理原则、夸张造型绣缀原则、逐渐调整造型原则、重点绣缀原则、绣缀正反面互用原则等。对绣缀法服装立体裁剪技术的应用研究,拓展了立体裁剪的设计技术空间,进一步延伸了绣缀法在服装立体裁剪中的技术应用。

高职院校服装立体裁剪“金课”建设的研究与探索

进行专业课程的“金课”建设,优化课程内容与教学模式,是当前高职院校高质量课程改革工作的重点。对高职院校服装立体裁剪“金课”建设进行探讨,分析课程中存在的主要问题,提出课程建设的设计思路与建设目标;进行课程内容的铺排,以递进式架构为基础,将项目内容碎片化分解,并开发融入思政新内容,明确如何将优秀传统文化传承与科学环保等可持续发展理念融入课程教学;分阶段设置从优化结构、资源补充、教材出版、教学实践、成果积累等课程建设的一系列步骤;分析在课程建设中联动其他相关课程的方法,得出构建立体交互新课程体系这一创新点。这些举措有效地解决了课程原教学模式与内容陈旧、缺乏深层次德育培养的问题,展现了系统完整的服装立体裁剪“金课”的研究与探索过程。

服饰文化自信视域下“服装立体裁剪”专业群核心课课程思政教学改革与实践

文化教育融入职业院校教育教学有助于学生提高文化认知、形成文化认同、培育文化自觉、树立文化自信。服饰文化是民族文化重要标志,高校可以服饰文化为纽带,深挖“服装立体裁剪”专业群核心课课程思政元素,破解课程思政建设面临的建设思路不明晰、内容体系零散化、教学模式单一化、评价体系难评测等问题,从课程思政建设目标、建设思路、内容体系、教学模式、评价体系等方面进行改革实践,在传道授业中培养学生服饰文化自信及纺织强国意识,以示范金课带动专业群课程思政建设,提升人才培养质量,助力纺织服装类高素质技术技能人才、能工巧匠培养。

服装3D虚拟仿真技术在立体裁剪教学中的应用探讨

立体裁剪课程是服装相关专业的重要课程,旨在让学生掌握立体剪裁技术,将立体裁剪运用于服装设计与制作中,培养学生的职业素养与应用能力。本次将服装3D虚拟仿真技术运用于立体裁剪课程教学中,目的是创建现代化、虚拟仿真的立体裁剪场域,让学生在虚拟仿真场域中得到操作的机会,让学生将自己的立体裁剪设想落实到实践中,从而锻炼学生的设计能力与应用能力。本文简要阐述了立体裁剪课程的专业育人价值,分析了在立体裁剪课程中应用3D虚拟仿真技术的必要性,从多个角度提出了切实可行的服装3D虚拟仿真技术的教学对策,以期提升立体剪裁课程教学现代化发展水平。

信息技术在“服装立体裁剪”实训教学中的深度融合实践研究

随着信息技术的迅猛发展,其在教育领域的应用越来 越广泛。特别是在中职学校的“服装立体裁剪”实训教学中,信息 技术的深度融合为教学模式的创新提供了新的思路和方法。在这 种情况下,相关专业教师要引起足够的重视,以更为合理方式应 用信息技术。探讨信息技术在“服装立体裁剪”实训教学中深度融 合实践,分析传统实训教学模式存在的问题,并提出有效的策略, 以期提高教学效果同时也让学生对该专业产生较为浓厚的兴趣。

文化自信背景下“服装立体裁剪”课程的创新性教学探索

“服装立体裁剪”课程是以实践操作为主要形式的技能课,主要培养学生款式造型操作能力。在文化自信的背景下,实践课程教学中如何体现文化自信,进行课程的创新探索,是时代的需要,也是课程体系思政教学的整体需求。

服装专业实践类课程思政建设的探索与实践——以“立体裁剪”为例

针对服装专业实践类课程重技能培养、思政教育融入较少的现象,探寻服装专业实践类课程思政建设内涵,实现实践类课程实践教育和思政教育的统一。以服装专业实践类课程立体裁剪为例,采用线上线下混合式教学法,尝试解决实践类课程思政建设中存在的理论讲授弱化、实践课堂管理难度大、实践教学方法单一等问题,充分发挥实践类课程培养价值观、社会责任感、工匠精神等思政教育优势。实践结果表明,构建实践教育与思政教育的同向同行,不仅有利于学生对专业知识的吸收,更有利于学生德智体美劳的全面发展,为培养服装高素质人才奠定基础。

实践类课程思政育人的教学探索——以江西服装学院“立体裁剪”课程为例

针对实践类课程重技能培养,思政教育融入较少的现象,探寻实践类课程思政育人根源,实现实践技能教育和思政教育的融合统一。以服装专业实践类课程“立体裁剪”为例,深入挖掘课程蕴含的思政元素,采用“线上+线下”混合式教学法,以较好地解决传统实践类课程线下教学中的理论讲授少、纪律管理难度大、教学方法单一等问题。教学实践表明,实践类课程能充分发挥提升工匠精神、职业素养、创新精神等思政元素育人的优势,加强实践类课程思政育人建设,不仅有利于学生实践技能的提升,更有利于学生德智体美劳的全面发展。

创意思维在立体裁剪中的应用探讨

在人们对于观看美感要求逐渐提升基础上,立体裁剪设计师需结合目前人们的实际美感需求,应用创新理念和创意思维,全方位、多角度观察与思考,进而结合创意思维的内涵与特点在立体裁剪中注入其灵魂,激发设计师本身在设计领域中未知的一些设计灵感,进而创造出更加丰富的服装精品。本文基于此背景对创意思维和立体剪裁的内涵分别进行分析,进而全面探讨创意思维在立体剪裁中的重要应用。