《朝韩文学作品选读》课程中的讨论与学习——金东仁《土豆》教学过程设计

对大学高年级阶段的学生进行文学教育时，需要充分培养其思维，通过提前准备、课上引导、讨论发言、学生总结加教师总结实现一个完整的教学模式，充分培养大学生的参与意识，独立思考能力及团队讨论的精神。在普遍学习中寻求个性的发展，实现教学成果的扩大化。

新文科背景下高职英语课程思政教学实践路径研究--以《英美文学作品选读》为例

强化价值引领是新文科建设的内在要求,高校的课程思政建设在立德树人、提高人才培养质量等方面有重要意义。本研究通过解读高职英语课程思政教学的内涵意义,分析《英美文学作品选读》进行课程思政建设的必要性,尝试从教学内容、教学方法、教学评价三方面探索《英美文学作品选读》课程思政教学改革的路径,旨在提升《英美文学作品选读》课程思政的教学效果,同时对高职英语课程思政的教学改革和实践具有一定的启发和借鉴意义。

浅论日本文学作品选读课程教学——评《日本文学作品选读》

改革开放以来，我国不仅在经济上取得长足的发展，更重要的是在国际舞台上的地位日益提高，加之现在是全球化经济时代，我国与他国之间的联系日益密切，文化多元化发展成为必然的发展趋势。我国在国际舞台上向来坚持和平外交政策，其体现在方方面面。日本文学作为多元文化发展中的组成部分，也是我国日语专业的重要课程之一。

“巴渝历代经典文学作品选读”课程建设小议

巴渝文化作为华夏文明的重要组成部分,在长期的发展过程中,作家辈出,成就硕大。在目前国家倡导"文化自信"、注重对于传统文化遗产传承和弘扬的背景下,进行"巴渝历代经典文学作品选读"课程建设,有积极意义和独特价值。

课程思政视域下“中国文学作品选读”教学改革探索

在课程思政的大背景下,“中国文学作品选读”这门课程重视将文学作品的文本属性、传媒专业的专业属性与思政育人的价值要求三者有机结合,大胆革新中国文学作品选读教学的全过程:从教学大纲的撰写、教学目标的设定、教学内容的设计到课堂的开展、教学方法与考核形式的多样化探索,将思政育人的核心目标融入教学过程的各个环节,寻求学生学习效果和思政育人效果的双赢。

朝韩文学课程与思政教育融合探析

外语专业的文学课程对大学生的价值观形成有非常大的影响,必须从优选文学作品和改革教学方式入手,加强对外语人才的社会主义核心价值观培育。朝韩文学思政教育改革的目标是让学生在学习朝韩文学作品的同时,更深入体会国家民族精神、社会责任和优秀道德品质,激发学生对国家的认同感和自豪感。

《金湖地方文学作品选读》的开发与实施

一、开发《金湖地方文学作品选读》的缘起 伴随着国家基础课程改革的强劲东风．2002年9月，我校开始着手开发校本课程《金湖地方文学作品选读》。当时是基于这样几个方面的思考：

英语专业文学课改革之我见

要搞四个现代化,必须进行一系列改革;没有改革,就不能实现四个现代化,改革要贯穿四化建设的整个过程。在当前新形势下,我们外语教育如何进行改革?本刊这里特发表上海外国语学院教务处处长麦毅强同志、北京第二外国语学院教务处处长许道思同志以及南京大学外语系毛敏诸教授的文章(由于篇幅限制,均系摘要),供同志们参考。