对发展我国期货市场的思考——兼评《期货市场原理与实务》

期货市场是市场经济的产物,是现代市场体系的重要组成部分。是围绕商品交换而形成的一种特殊的经济关系和经济组织形式。其含义是:进行商品期货合约买卖的场所;一种市场组织形式;一种规范的交易活动;一种硬化的交易法规和制度。在我国发展期货市场的问题,已经引起了广泛的重视,相应的研究也已经开展,南开大学杨玉川教授等编著的《期货市场原理与实务》,则是这方面研究的一项重要成果。

新政府会计制度中“平行记账”的原理与实务分析

随着经济社会的持续发展,财政支出规模和财政收入结构不断变化,需要更加科学、规范、透明的财务管理,以确保财政资金的有效管理和使用。为优化我国政府各部门会计核算工作,保证记账凭证、原始凭证、账务报表及会计账簿等内容的一致性,发挥政府财务会计和预算会计的作用,“平行记账”的概念也应运而生。其中,通过以“平行记账”为基础的政府会计制度,将能够在政府经济主体核算时,保证会计方法的综合性、有效性及平等性。据此,本文将全面阐述“平行记账”的原理及其意义,分析政府相关会计制度的准则及要点,以提升政府会计制度的实践效率,全面帮助提升政府部门账务核算能力。

政府会计制度中“平行记账”的原理与实务研究

当前,我国市场经济发展迅速,传统预算会计制度根本无法满足各级政府部门和事业单位实际发展需求。要想改善现状,当务之急就是要不断提高会计管理工作质量,对现有的政府会计政策和制度进行全面改革。在具体执行时,首要任务就是要加大对平行记账的投入力度和重视度,确保各级政府部门及事业单位会计人员能够对平行记账的原理与实务做到全面了解与掌握,这样才能更好地提高会计管理工作质量,从而为推动各级政府部门及事业单位的健康长远发展打下坚实基础。本文也会针对新政府会计制度中,平行记账的重要性以及工作原理和实务处理要点等展开着重分析,并在此基础上提出相应的改进措施,以便有关人士参考。

商科类专业课程思政与茶文化融合的实践探索——以《连锁经营原理与实务》专业课为例

高校承担着人才培养的重任,并且有责任与义务帮助学生树立正确的价值观念、形成健康的心态。课程思政与茶文化的融合不仅有助于调动学生的学习兴趣,还能够丰富教学内容,对学生的品德塑造以及思维发展意义重大。因此,以《连锁经营原理与实务》专业课为例,通过充分挖掘思政元素,以茶文化为切入点,制定完善的实施策略,构建多元化思政课堂,注重实践教学以及教学评价,提升教师的茶文化素养,有效融合课程思政与茶文化。

课程思政在“财务管理原理与实务”教学中的应用研究

“财务管理原理与实务”教学过程中应用课程思政模式,就是进行专业课程教学的时候将思想政治教育内容融入其中,形成全员育人、全程育人、全课程育人的课程格局。具体而言,就是在这门课程中融入思政案例或者元素,如思政理论、精神内涵以及价值观念等,专业课程与思政理论教育同步进行,两者形成协同效应,对学生思想意识产生潜移默化影响,以规范其行为举止,产生影响,此为完成“立德树人”任务的基本途径。财务管理原理与实务课程思政,能够丰富课堂内容,对提高学生全面发展具有十分重要作用,还有助于培养学生知行合一意识,形成财务管理课程德育和智育深度融合的育人新型教学模式,本论文针对课程思政在“财务管理原理与实务”教学中的应用展开研究。

“互联网+”背景下高职院校保险原理与实务课程改革研究

“互联网+”时代,传统的课程教学已经不能适应时代的发展,保险原理与实务课程作为高职院校金融专业的职业能力核心课程,必须紧跟行业发展,利用现代技术加快推动人才培养模式改革。文章基于目前课程教学存在的主要问题,通过优化课程教学内容、创新信息化教学手段、构建多元考核评价体系以及优化师资队伍结构等方式,设计切实可行的实施方案,有针对性地进行课程改革,提升高职院校的人才培养质量。

网络环境下高职保险原理与实务课程混合式教学改革的设计与实践

信息技术与教育教学深度融合对于提升高职课堂教学效果有非常重要的作用。本文以保险原理与实务课程为例,针对教学中存在的生源差异大、学生参与积极性不高、实践教学学时不充分等问题,从教学内容、教学方法、考核评价体系等方面进行混合式教学设计,探索利用学习通教学平台进行混合式教学模式改革的可行性。实践表明,在混合式教学模式下,教学质量及学生自主学习能力都得到了很大提升。

网络环境下高职“保险原理与实务”课程混合式教学改革的设计与实践

信息技术与教育教学深度融合对于提升高职课堂教学效果有非常重要作用。本文以“保险原理与实务”课程为例,针对教学中存在的生源差异化大、学生参与积极性不足、实践教学学时不充分等问题,从教学内容、教学方法、考核评价体系等方面进行混合式教学设计,探索利用学习通教学平台进行混合式教学模式改革。实践表明,在混合式教学模式下,教学质量及学生自主学习能力都得到了很大提升。

网络环境下高职院校“保险原理与实务”课程混合式教学实效性研究

开展混合式教学是优化教学手段、探索课程改革的新路径。以高职院校“保险原理与实务”课程为例,通过构建“课前预习+课中探究+课后强化”的混合式教学模式,开展混合式教学实验,深入探究混合式教学的实效性。结果表明,混合式教学模式对成绩的提升效果优于传统教学模式。还需要精准把控教学内容,建立科学的考核评价体系并不断提升教师的信息化教学能力,从而进一步提升混合式教学效果。

评教材新著《期货市场理论与实务》

评教材新著《期货市场理论与实务》目前国内有关期货币场的著作确已不少，但大多不适合用作教材。它们中一类是资料性、通俗性读物，缺乏对期货币场的构成、运作及管理的全面、系统的阐述；一类为实务性读物，侧重介绍交易技巧，大多是舶来品，对期货交易的基本原理和基础...

基于培养技能型人才视角高职院校《保险原理与实务》课程改革研究

保险作为转移风险和财富管理的一种有效工具,在人们生活和企业经营管理中的作用不断提升。人们不仅对保险的需求日益增长,对保险从业人员的要求也更加严格。文章从高职院校培养技能型人才视角出发,分析了高职院校在《保险原理与实务》专业课程建设中面临的问题,提出了课程改革的几点建议。

企业经济法律行为的市场特点探析——评《经济法律原理与实务》

《经济法律原理与实务》一书以国家所颁布实施的法律、法规为依据,结合当下市场经济的发展特点及近年来经济法领域的相关研究经验编写而成。书中引用了大量的法律案例,讲述了大量的经济法实务,最大限度地契合了市场经济的实际情况,实现了经济法原理与实务的协调统一。书中首先讲述了经济法概念及其体系制度。作为我国法律体系的重要—部分,经济法所强调的是在市场经济制度下的公平与秩序,给予企业进行经济法律行为的经营自由。通过经济法的价值理念可以把握市场经济的基本原则,而经济法的基本原则可以体现市场经济下企业的经营特点。企业遵循经济法的相关概念和规定能更好地发挥自身的作用,同时也能促进经济的发展,在促进社会就业、提高人民生活水平等诸多方面发挥着重要作用。

《报关原理与实务》课程情景化教学模式探索

《报关原理与实务》课程属专业核心技能课程,可采用"以工作任务为载体,以行动过程为导向,学为主教为辅"的情景化教学模式。实施该教学模式的关键是设计学习情境,学习情境的编排要考虑能力培养的递进关系,还要综合考虑专业能力、社会能力和方法能力的培养。情景化教学模式下,可综合运用项目教学法、引导文教学法、演示法和实战法。

知识视角的管理原理、实务与创新

知识已成为企业获得竞争优势的重要来源之一,知识管理也自然成为企业管理的重要方面,但有关管理类知识的管理问题却较少被关注。试图从知识的视角对于管理知识进行研究,管理知识包括管理原理与管理实务,管理原理与管理实务之间可以相互转化,其实质是管理移植,同时也是实现管理创新的重要途径。

实践角度下广告教学的探索——评《广告学原理与实务(第二版)》

广告的形成与创作是一项相对复杂而带有新意的活动过程。广告需要兼顾产品与消费者，以引起消费者的购买欲望为目的。了解消费群体。关注消费群体状态，融入消费者情感，是形成广告理念的前提条件。创作广告之前的调研工作必不可少，盲目的广告设计很难引起消费者或受众的关注，制作过程中，综合运用各类元素服务于广告设计，是广告增强吸引力的重要内容。众多因素影响着广告设计者，广告设计者需要综合考虑广告的目的，兼顾重点元素，从而创作出经典的广告作品。设计者应如何创作出既富有新意又充分体现产品特性的广告，是广告设计者探究的重要课题。

面向工作过程的国家精品资源共享课程开发——以《工程建设定额原理与实务》课程为例

本文阐述了《工程建设定额原理与实务》课程在建筑经济管理、工程造价等专业中的定位与作用;介绍了该课程以工作过程为导向、校企合作开发课程,以理实融合为指引、精心选取教学内容,以学生学习为主体、关注职业可持续发展,以开放共享为目标、提升课程资源绩效的建设理念与思路;确立了课程教学内容的"五紧"原则,制定并组织实施消耗量定额、工程价格、企业定额、预算定额、概算定额、费用定额、工期定额等8个学习情景和5个实训项目;分析了课程开发的创新与特点。

间接法编制现金流量表补充资料原理与实务操作

笔者结合几年来编制报表的体会,现将运用间接法编制现金流量表补充资料原理及操作实务作了解释。希望能够对同行有所帮助。

旅游服务心理的现实运用——评《旅游心理原理与实务》

随着人民生活水平的逐年增高，人们对旅游的期望值也越来越高，不再满足于一般的旅游服务。这使得旅游从业者必须抓住旅游者的心理变化才能更好地为游客服务。旅游心理学就是一门着眼于旅游者心理变化的学科。它可以基于旅游者及从业者的心理变化纵观整个旅游行业的发展变化，也可以为根据他们的行为探究其心理问题。

基于实务流程的会计学原理课程教学实践

高等会计专业教育旨在培养学生实践能力,传统的会计学原理课程教学内容亟待整合与完善。基于此,结合多年的会计实务和教学经验,基于会计实务流程,对会计学原理课程教学内容进行梳理和丰富,并辅之以实践教学方法,以期形成更为科学合理的教学实践。