我国《未成年人保护法》研究的演进、热点及展望——基于CNKI(1981—2022)研究文献的可视化分析

我国《未成年人保护法》自1991年颁布实施以来,在保障未成年人合法权益和促进未成年人全面健康发展等方面都发挥了重要作用。利用Excel和Cite Space软件对CNKI数据库中有关《未成年人保护法》的1089篇研究文献进行计量和可视化分析,从文献年度分布、核心作者、关键词时空分布和关键词共现等角度展示了研究热点和研究脉络。本领域研究经历了立法筹备期(1981年~1991年)、完善修订期(1992年~2012年)和深化拓展期(2013年~2022年)三个阶段的历史演进,形成了《未成年人保护法》、未成年人保护、法律保护、网络保护、未成年人犯罪、合法权益等研究热点。未来研究中,在推进未成年人保护法律体系建设、保护未成年人各类合法权益、加强和细化典型案例分析和普法宣传等方面做好前瞻性研究工作。

《未成年人保护法》视域下3~6岁儿童性教育现状、原因分析与实施路径

3~6岁是幼儿性发展与建构性别角色的关键期,我国修订了《未成年人保护法》,为保护未成年人受到性侵害提供了法律的保障。在美国、日本等发达国家,已经普及了幼儿阶段的性教育。除香港、台湾等地区外,我国幼儿性教育仍处于起步阶段。从家庭、幼儿园、政府和社会的角度对3~6岁儿童的性教育现状进行分析,发现存在家庭性教育较为传统、幼儿园性教育缺乏引导、政府性教育方面的政策仍需完善、社会上性教育观念深受传统影响等问题,为此提出对幼儿开展性教育的实施策略,目的在于建立儿童性认知及自我保护意识,唤起社会对儿童性教育问题的重视。

未成年人保护问题的实证分析——兼论《未成年人保护法》在实施中的影响因素

未成年人保护是社会和谐发展中的组成部分。如何最大限度地保护未成年人,促进未成年人的健康成长是全社会的一个责任性命题。随着《未成年人保护法》(修订案)的实施,未成年人保护的法制化程度得到提高,然而,从未成年人保护的发展性着眼,《未成年人保护法》只是保护未成年人的一个基本限度,为此,在保护未成年人的过程中除了注重相关法律规定以外,还应该形成"后"法律的观念,从社会生活的角度拓展未成年人的保护体系。

《未成年人保护法》修订草案关于监护制度的规定与完善建议

全国人大常委会从2018年开始启动《未成年人保护法》修订工作,分别于2019年10月、2020年6月,对《未成年人保护法》修订草案进行了第一次审议和第二次审议。修订草案强化了父母或者其他监护人的第一责任,完善了委托照护和临时监护、长期监护制度,明确了国家对家庭监护进行监督、指导和帮助的责任,确立了“以家庭监护为基础,社会监护为补充,国家监护为兜底”的基本制度架构,并拓展完善了监护支持、干预的相关制度设计与具体规定。文章在解读《未成年人保护法》修订草案监护制度的亮点内容基础上提出了进一步完善的建议。

论《未成年人保护法》对学校教育原则的规约

新修订的《未成年人保护法》已于2007年6月1日起施行。但根据笔者的调查，许多中小学老师并不知道《未成年人保护法》与自己工作的关系，也不明白《未成年人保护法》提出了哪些教育原则。因此，认真探讨《未成年人保护法》对学校教育原则的规约是非常必要的。这不仅可以提高教师的法律意识，而且对提高教育教学质量也具有重要的现实指导意义。

试论我国未成年人监护制度的发展与完善——以《未成年人保护法》修订为视角

新近修订后的《未成年人保护法》与《民法典》及相关国际公约进行了衔接,进一步明确和细化了国家和父母及其他监护人的监护责任,但在监护资格撤销制度的细化、(外)祖父母等监护能力的补缺、监护评估的引入、监护人失职的追责、诉讼监护人制度的设置等方面仍有待进一步完善,以真正坚持和落实最有利于未成年人原则。

新《未成年人保护法》的修订背景与内容

2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议上，修订了1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过的《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未成年人保护法》），新的《未成年人保护法》将干2007年6月1日起施行。

新修订的《未成年人保护法》与家校合育

家庭和学校是直接影响未成年人成长的重要场域,家校合育对未成年人的顺利成长意义重大,但是现实中家校矛盾的事件时有耳闻。当前家校合育过程中面临以下新挑战:家庭可提供的教育资源与学校期望之间存在巨大差距;家庭与学校关于教育责任的相互推诿;面对特殊未成年人群体,家庭的乏力与学校的无力;高压之下的"后遗症"等。新修订的《未成年人保护法》为家校合育的顺利开展提供了新思路,明确家校合育的基调,指出了家校合育的原则,规定了家校合育的内容。最后,结合实践提出了家校合育的新举措。

未成年人沉迷网络的法律干预——解读新增加的《未成年人保护法》第三十三条

全国人大常委会第二十五次会议，表决通过了修订的《未成年人保护法》。这是该法自1992年1月1日施行以来，我国立法机关对该法的首次修订。

多源流理论视角下《未成年人保护法》的政策议程分析

多源流理论是分析公共政策议程的重要理论工具。公共政策议程的设置会受到问题源流、政策源流和政治源流共同影响,当这三条源流交汇时还会开启“政策之窗”,从而促成最终决策。本文将多源流理论引入《未成年人保护法》的修订过程,通过分析该法修订过程中的三条源流及“政策之窗”的开启,力图揭示政策共同体在三条源流间的粘合作用,以期促使三条源流交汇,最终推动《未成年人保护法》的修订。

浅谈新修订的《未成年人保护法》在公安交管部门的落实措施

新修订的《未成年人保护法》将于2021年6月1日施行,它将配备儿童安全座椅、教育未成年人遵守交通规则、防止未成年人受到交通事故伤害写入家庭保护,将保障校车安全写入学校保护,将依法维护校园周边交通秩序、设置监控设备和交通安全设施写入政府保护,本文结合新变化提出公安交管部门应从立法、执法、服务入手,推进新修订的《未成年人保护法》在儿童道路交通安全领域落实落地。

《未成年人保护法》有哪些新规定

今年6月1日起,新修订的《未成年人保护法》开始施行,条文从72条增至132条,其中有诸多新规定。这里,运用以案释法的形式,向广大未成年人及家长介绍其中的一些亮点,共同为未成年人的健康成长保驾护航。留守儿童照护者须具有照护能力为了生计,父母将4岁的晓丹丢给年迈的奶奶照顾,然后双双外出打工,一年才回家一次,平时基本不掌握晓丹的各方面情况。

《未成年人保护法》立法思想正在变革

未成年人犯罪令人痛心 今年4月11日，重庆市黔江区，3名16岁的辍学少年将两初中生叫到一空房，命两人脱光衣裤，轮番殴打了几个小时后，又强令他们吃下大便。之后，3人用刮胡刀片在两人身上乱划，其中一人被划80多刀，另一人被划60多刀，最后将其拉到街上裸奔。据了解，3人与两受害者之前并不认识，也没有过节。当检察官问及3人的犯罪动机，3个小孩竟一致表示：“觉得无聊寻刺激。”

宣传贯彻《未成年人保护法》学术研讨会综述

新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》于2007年6月1日起施行。为了响应全国妇联、中宣部等十八个部门关于“六一”期间重点宣传《未成年人保护法》的通知，6月9日，北京青年政治学院法律系与中国法学会青少年法制教育研究会共同举办了宣传贯彻《未成年人保护法》学术研讨会，中国法学会青少年法制教育研究会会长康树华教授、执行会长张小虎教授、常务副会长林维教授、

《未成年人保护法》的国际法评析:以《儿童权利公约》为视角

新修订的《未成年人保护法》既是对过去我国未成年人保护工作经验的升华和对实践中新问题的回应,也是对我国签订的各项与儿童相关的国际公约规定的落实,是我国履行缔约国义务的具体措施。从《儿童权利公约》等国际法的视角来看,一方面,相比现行《未成年人保护法》,新修订的《未成年人保护法》突出了儿童的权利主体地位,贯彻了公约规定的四项基本原则,强化政府在儿童保护工作中的主体地位,对父母等监护人职责的履行提出了更细化的规则,更加强化了我国的未成年人保护体系,并且结合我国的实践,将公约规定进一步深化;另一方面,公约中的某些规定尚未在修订后的法律中得到充分体现,有待进一步完善。修订后的《未成年人保护法》在生效后的执行和落实中,应以《儿童权利公约》的要求为指导,结合我国具体实践,逐步将公约规定转化为国内立法,实现公约与国内法的有效对接。

浅谈修订后的《未成年人保护法》

全国人大常委会在2006年12月29日通过了修订的《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未成年人保护法》），修订后的《未成年人保护法》自2007年6月1日起施行。修订后的《未成年人保护法》从我国现阶段国情出发，针对保护未成年人方面存在的突出问题，进一步明确了未成年人的权利及保护未成年人的原则，从家庭、学校、社会、司法四方面强化了对未成年人保护的法律责任。

未成年人检察公益诉讼制度的探索与完善路径——以《未成年人保护法》修订为契机

新修订的《未成年人保护法》正式赋予检察机关提起未成年人公益诉讼的权利,为检察公益诉讼工作扫清了制度障碍。检察机关应当丰富“履行职权”的内涵,在履职过程中契合新法中如网络保护、政府保护等新规定,在固定常态化经验的基础上,结合未成年人保护的人身特殊性,构建新的运行模式,明确主题责任;借鉴以往经验,形成自身特色;优化诉前前置程序,将诉前程序作为解决问题的首要手段;与党委、政府和社会组织形成合力并且不断完善后续保障措施,共同构建未成年人检察公益诉讼的专门运行机制,形成对未成年人广泛且全面的保护。

引领中国特色未成年人法律体系的不断完善——《未成年人保护法》修订全面解读

在我国未成年人人口数量和比重不断下降、部分未成年人身心健康状况不容乐观的大背景下,为破解新时代未成年人保护不平衡、不充分的问题,我国对《未成年人保护法》进行了全面系统修订,使之具备更强的体系性、明确的引领性、鲜明的本土性、良好的可操作性。修订后的《未成年人保护法》构建了未来一个时期我国未成年人保护工作的"四梁八柱",确立了以民政和检察部门为主体的助推法律贯彻落实的"双引擎",必将引领中国特色未成年人法律体系不断完善。

我国未成年人网络保护的发展、问题与对策——基于《未成年人保护法》的分析

《未成年人保护法》的3次修改在网络保护领域以落实责任、回应现实、预防为主为基本理念,对网络沉迷防治、不良网络信息治理、网络个人信息保护、网络欺凌防控等方面进行重点规范。实践中《未成年人保护法》的实施仍然面临网络产品和服务提供者责任意识相对淡薄、行业监管力度不足,学校保护措施难以落实,监护人网络素养参差不齐、具体政策尚待完善等问题。为此,网络产品和服务提供者应自觉履行义务,加快建立行业自治机制;学校应加强教育,引导和督促未成年人正确使用网络;监护人应在监督未成年人网络使用行为的同时规范自身行为;政府部门应进一步明确职责分工,加强对相关主体的监管。

也谈教师自身的补课——写在新修订的《未成年人保护法》实施之后

单元考试后的某天，正逢下课，班主任急匆匆地来到教室找小东，正好小东从外面回来，在自己的座位上还没有落座，就听到班主任老师当着全班同学的面数落道：“你，数学考了40分，物理嘛也考了40分，化学还要差，考了23分，你到底在学什么？