未成年人心理健康教育与思想品德教育的协同作用研究

文章探讨了未成年人心理健康教育与思想品德教育的协同作用,旨在通过整合两者的教育内容和方法,促进未成年人的全面发展。心理健康教育对未成年人的思想品德发展具有积极影响,尤其是在社会经济背景较差的未成年人中。研究采用横断面调查、数据分析等方法对思想品德教育同心理健康教育之间的正相关关系进行了验证。基于研究结果,文章提出了一系列建议,包括加强心理健康教育在学校课程中的比重、推动两者的融合教学、提升教师的培训水平、建立综合评估体系以及加强家校和社区的合作,以期提升未成年人的心理健康和思想品德水平。

心理健康教育在未成年人犯罪预防中的应用研究

本文主要探讨了心理健康教育在防止未成年人犯罪中的作用和如何实施心理健康教育。心理健康教育可以 帮助未成年人理解自己的情绪,正确处理问题,这对防止未成年人犯罪非常重要。为了让这种教育发挥效果,我们需要 设计好的课程,适合未成年人的教育方法,以及有效的评估和改进手段。现在,我们发现有一些未成年人并没有接受心 理健康教育,也存在教育的质量和结果有差异的问题。因此,我们建议政府出台更多的政策来支持心理健康教育,提高 教师的教育能力,同时整合其他防止未成年人犯罪的手段。我们希望这样能做出更好的未成年人犯罪预防体系。

春风化雨润物无声 城固县努力构建未成年人心理健康安全防线

城固县共有中小学在校生52475人,在职专任教师4494人;公民办幼儿园119所,在园幼儿14918人。长期以来,在县委、县政府的正确领导下,县教体局认真落实关于未成年人保护工作的决策部署,遵循学生心理发展特点,采取科学的方法开展心理健康教育,引导学生树立正确道德观念、价值取向和理想信念,良好心理素质养成成效明显。

攀枝花市社科联推出《未成年人心理健康教育读物》

为进一步加强攀枝花市未成年人思想道德建设针对当前越来越多的未成年人心理问题，攀枝花市社科联组织心理健康教育专家编写了一本面向广大未成年人和家长的社科科普读物《未成年人心理健康教育读物》。该书从心理健康科普知识、未成年人常见心理问题及对策、营造良好的家庭氛围、促进米成年人健康成长等方面介绍了未成年人心理健康的基本知识，对当前未成年人中出现的学习问题人际关系问题、青春期心理问题、挫折适应问题、上网成瘾等心理问题的解决提出了有益的建议。

未成年人心理健康教育的探索

开展未成年人心理健康教育 ,对国家和个人发展有重要意义。国外十分重视在实践和体验中提高全体学生的心理健康水平 ,强调心理辅导者的资格认定和专业发展 ;我国幼儿心理行为问题开始受到关注 ,中小学和职业学校心理健康教育的内容、教育模式和教师培训正在探索 ,但也存在着学科化、形式化、表面化和孤立化等倾向 ;因此 ,应该结合国际上综合化和整合化、专业化和精细化的发展方向 。

阳光 绿色 和谐——未成年人心理健康教育之我见

教育的根本目的，在于使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展。如何关注未成年人的思想状况和心理动态？笔者认为可以从以下三个方面入手。

把未成年人心理健康教育落到实处

心理健康教育是未成年人思想道德教育的重要组成部分。开展心理健康教育，能帮助学生充分了解自己的心理特点及发展规律，正确认识自己的，认识社会，加强自我修养和自我教育。

政府主导 高校支撑 打造未成年人心理健康教育服务基地

18年来,"陶老师"工作站,这个以"陶老师"热线为代表的专业心理服务公益机构,共接听热线电话约9万人次、接受当面咨询7500多人次、服务基层6500人次,2004年底以来危机干预147次,其中25次赶往现场,开展了大量的科普服务和未成年心理咨询人员的系统培训等,以"陶老师"为符号的公益性心理服务形象,家喻户晓。无论在校园,在社区。

构建学校、家庭、社会一体化网络体系强化未成年人心理健康教育——以常州市为例

常州市在率先实现现代化的征程中,始终把未成年人的心理健康教育工作摆在重要的战略地位,以"生命教育周"活动和心理健康教育"合格校"评估为突破口,不断创新学校心理健康教育模式;以亲情关爱为主题,不断创新家庭心理教育模式;以打造心理健康教育品牌为特色,不断建构社会培育模式。未成年人心理健康教育存在的问题主要表现为,根深蒂固的应试教育冲淡了未成年人心理健康的培育目标;"两极分化"的家庭教育观念误导了未成年人心理健康教育的方式;转型期的社会不良风气污染了未成年人心理健康教育的环境。为此,要构建学校、家庭、社会教育一体化网络体系工程,即"学校为主导,家庭为主体,社区主动参与",变心理健康教育的单一渠道为多种渠道,将学校教育与家庭教育、社会教育三者结合起来,在共同的教育目标指引下,相互参与、相互配合、相互补充、相互促进,构建一个有机的教育整体,共同推动少年儿童的心理健康教育,共同培育未成年人的健全人格。

新时期加强未成年人心理健康教育与思想道德教育整合关系的研究

已有的理论研究和教育实践证明,未成年人的思想道德教育与心理健康教育不是平行的并列,二者有着内在的必然联系。在实践操作中,二者可以相互渗透、相互整合。但当前,由于各种主客观原因,我国未成年人思想道德教育和心理健康教育在各自发挥作用的同时,忽视了彼此功能的整合,从而影响了二者的教育成效。本文从教育实效的角度,对新时期未成年人心理健康教育与思想道德教育的整合关系的必要性、可行性及整合措施进行了三个方面的探讨,以期对对我国当前的未成年人的教育提出一些粗浅的建议。

未成年人心理健康教育的实践与思考

加强未成年人的心理健康教育,培养良好的心理品质,是促进未成年人健康成长的必然要求,胡锦涛总书记指出,关心未成年人的成长,为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境是党和国家义不容辞的责任,是开创国家和民族更加美好未来的战略工程,也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程.无锡市现有约97万未成年人,如何有针对性地开展未成年人心理健康教育服务工作,既是一项重点目标管理项目,又是一项长期性、基础性的工作任务.……

浅谈未成年人的家庭心理健康教育

随着社会的发展,一些全新的观念和生活方式正在极大地冲击着我们,而且以惊人的力量和速度改变着青少年的思维和行为方式。这就客观上要求我们的家长和家庭教育要转变旧有的思路和模式,以适应新的变化。因此,在家庭心理健康教育中,家长应该掌握科学的方法,明确教育的内容,注重教育的策略,与学校心理健康教育形成合力,从而促进青少年的身心健康发展,全面提高未成年人的整体素质。

浅谈未成年人心理健康教育的对策与实施途径

为了使未成年人学会做人,学会生存,学会创造,必须加强对他们心理素质的教育和培养,使之具备良好的心理素质。社会、学校、家庭在未成年人的心理健康教育上都发挥着重要作用。

对未成年人心理健康教育的思考

当前,由于我国教育评价机制的不完善,使得家庭教育、学校教育对于未成年人心理健康教育方面存在缺失,严重影响到了未成年人的健康成长,影响到最终教育结果的成败。为此,家庭和学校要高度重视未成年人的心理健康教育,采取有效措施解决未成年人的心理健康问题,使得未成年人健康成长,教育健康发展。

未成年人思想道德建设中渗透心理健康教育点滴谈

随着新课程改革的进一步深入,未成年人思想道德建设中渗透心理健康教育愈发显得重要。更需要教师细心观察,及时掌握学生心理特点,努力做学生的知心朋友,慢慢渗透,才能达到事半功倍的效果。

浅谈加强未成年人心理健康教育的重要性

21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑、克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪、勇往直前。未来社会也要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被转移到学校。在教学工作中我发现，有些学生由于自身的不成熟，

多措并举开展学生心理健康教育构筑未成年人心理"防疫墙"

突如其来的新冠肺炎疫情,带给人们的不仅仅是生活不便、身体健康受到威胁,更会使人产生恐慌焦虑、孤独失落等心理危机应激反应,中小学生心理健康教育已成为目前学校德育中的一项重要内容.学生心理承受能力的强弱,处事的心态平衡健康与否,将事关他们适应挑战的成败.

未成年人心理健康教育之我见

当前,我国一些未成年人心理问题相当普遍,有的甚至十分严重,若不及时消除这些心理问题,对未成年人人格的健全发展有很大影响。因此,做好未成年人心理健康教育工作势在必行。

网络环境下未成年人心理健康教育方法初探

当前,网络已成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但由于未成年人的社会认知不足,自我防护意识缺乏,往往会受到其负面影响,严重损害其身心健康。本课题组通过个案分析、问卷调查和行动研究等方法,调查未成年人的上网状况,制定出引导未成年人健康上网的对策和方法。

加强未成年人心理健康教育的实践与探索

开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求。为扎实推进未成年人心理健康教育工作，促进未成年人健康、和谐、全面发展，笔者有以下几个方面的认识： 建立组织、加强管理是保障。心理健康教育工作是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。教育部门应建立专门机构，明确专人负责心理健康教育工作。各中小学应建立由分管校长负责，有关职能部门参与，专、兼职心理健康教育教师参加的学校心理健康教育管理机构，为未成年人心理健康教育工作提供组织保障。