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回到原点的哲学之思——《本质主义、反本质主义与中国教育学研究》批判 被引量:5
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作者 张荣伟 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第04S期21-28,共8页
《本质主义、反本质主义与中国教育学研究》一文在考察所谓的“本质主义”以及相关的教育学研究的过程中走错了方向,因而在“截取”了所谓的“反本质主义”的一系列时髦话语的同时,也“背负”了其固有的“反本体论”、“反形而上学”的... 《本质主义、反本质主义与中国教育学研究》一文在考察所谓的“本质主义”以及相关的教育学研究的过程中走错了方向,因而在“截取”了所谓的“反本质主义”的一系列时髦话语的同时,也“背负”了其固有的“反本体论”、“反形而上学”的一系列通病。所谓的“本质主义”及其“严重的历史性后果”是“反本质主义”所赋予和强加的。21世纪的中国教育学研究必须深刻地批判和彻底地抛弃所谓的“反本质主义知识观和认识论路线”,坚持马克思主义哲学的一般世界观或本体论的基本观点,否则的话,势必误导现实的教育学研究并进而带来一系列的负面影响。 展开更多
关键词 《本质主义、反本质主义与中国教育学研究》 教育学研究 本体论 评价标准
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中国教育学研究中的本质主义与反本质主义:从分歧到融合 被引量:7
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作者 许可峰 《当代教育与文化》 2009年第5期62-68,共7页
新世纪以来,中国教育学研究中本质主义与反本质主义之争愈演愈烈。但细读争论双方文本,不难发现在二者表面分歧的背后,正在逐渐形成一系列共识。所以要放弃非此即彼的二元对立思维,以非本质主义代替反本质主义,走本质主义与非本质... 新世纪以来,中国教育学研究中本质主义与反本质主义之争愈演愈烈。但细读争论双方文本,不难发现在二者表面分歧的背后,正在逐渐形成一系列共识。所以要放弃非此即彼的二元对立思维,以非本质主义代替反本质主义,走本质主义与非本质主义相互依存,携手合作之路。 展开更多
关键词 教育学研究 本质主义 本质主义 本质主义
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也论教育学研究中的本质主义与反本质主义 被引量:4
3
作者 周继良 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第11期9-14,共6页
近些年来,教育学研究中发生了本质主义和反本质主义的激烈论争,其根本原因在于混淆了二者的本质属性。本质主义教育学研究属于教育研究范式的变革,而反本质主义教育学研究属于教育研究方法的变革,二者不是同一层面的概念。本质主义和反... 近些年来,教育学研究中发生了本质主义和反本质主义的激烈论争,其根本原因在于混淆了二者的本质属性。本质主义教育学研究属于教育研究范式的变革,而反本质主义教育学研究属于教育研究方法的变革,二者不是同一层面的概念。本质主义和反本质主义在教育学的研究中不是"非此即彼"的关系,而是"同根共生",共同担负着丰富和完善教育学研究范式和方法的职责,二者并存有利于教育学研究的繁荣,同时也有利于我们从不同视角做出对教育价值的正确评判。 展开更多
关键词 教育学研究 本质主义 本质主义
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无存“范式”之争——教育学研究中的本质主义与反本质主义新解 被引量:3
4
作者 周继良 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第5期1-7,111,共7页
近些年来,教育学研究中的本质主义与反本质主义发生了激烈的论争,其根本原因在于混淆了两者的本质属性。教育学研究中的本质主义并不是一种教育研究范式,它只是关于教育本质问题的不同观点和教育思想。而教育学研究中的反本质主义属于... 近些年来,教育学研究中的本质主义与反本质主义发生了激烈的论争,其根本原因在于混淆了两者的本质属性。教育学研究中的本质主义并不是一种教育研究范式,它只是关于教育本质问题的不同观点和教育思想。而教育学研究中的反本质主义属于教育学研究的人类学范式,两者不是同一层面的概念。本质主义与反本质主义在教育学的研究中不是"非此即彼"的关系,而是"携手执行"的,共同担负着丰富和完善教育学研究范式和方法的职责,有利于教育学研究的繁荣,同时也有利于我们从不同视角做出对教育价值的正确评判。 展开更多
关键词 教育学研究 本质主义 本质主义
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我国教育学研究确定性追求的反思——与石中英先生反本质主义教育学主张商榷 被引量:6
5
作者 唐安奎 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第3期127-132,共6页
当前,我国教育学对于确定性的追求既面临着走向僵化的危险,也面临着来自于后现代主义支撑的反本质主义教育学主张的颠覆。教育存在中具有确定性,教育学知识具有客观性且能通过语言加以表达与理解,中国教育学研究需要追求确定性。基于反... 当前,我国教育学对于确定性的追求既面临着走向僵化的危险,也面临着来自于后现代主义支撑的反本质主义教育学主张的颠覆。教育存在中具有确定性,教育学知识具有客观性且能通过语言加以表达与理解,中国教育学研究需要追求确定性。基于反本质主义教育学主张的批判性反思,我国教育学研究需要在具体的教育情境中追求确定性。 展开更多
关键词 教育学 教育学研究 确定性 本质主义 后现代主义
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论教育学研究中的本质主义与反本质主义
6
作者 周继良 《教育科学文摘》 2012年第1期4-5,共2页
近些年来,教育学研究中发生了本质主义和反本质主义的激烈论争,几乎难以形成教育学界的共有信念和普适意义,其根本原因在于混淆了二者的本质属性。
关键词 本质主义 教育学研究 共有信念
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从对立到共存:论教育研究中的本质主义与反本质主义 被引量:3
7
作者 郭中华 陈振中 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2014年第3期135-138,共4页
本质主义和反本质主义是思想史上两种相对的哲学研究取向。受其影响,教育领域亦相应地出现过本质主义和反本质主义两种不同的研究取向及争议。其实,无论是本质主义还是反本质主义,虽然都从不同维度启发了教育研究的思维方式,但都未能完... 本质主义和反本质主义是思想史上两种相对的哲学研究取向。受其影响,教育领域亦相应地出现过本质主义和反本质主义两种不同的研究取向及争议。其实,无论是本质主义还是反本质主义,虽然都从不同维度启发了教育研究的思维方式,但都未能完整地把握教育的本相。教育研究的本质主义与反本质主义是互补的和辩证统一的,应该充分发挥它们各自的特点,从对立走向共存。 展开更多
关键词 教育研究 本质主义 本质主义
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反本质主义和本体论学理问题——西方文论中国化重点个案研究之一 被引量:6
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作者 王坤 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期159-167,共9页
文论建构不仅相伴着一系列关键词的更新,更有围绕理论基石而产生的变化;后者不只是基本观点的改动,而是与学理的调整直接相关连。新时期以来文论界的学理变化,首推反本质主义的盛行;从学理层面看,本质论不应该就此消失、由本体论取而代... 文论建构不仅相伴着一系列关键词的更新,更有围绕理论基石而产生的变化;后者不只是基本观点的改动,而是与学理的调整直接相关连。新时期以来文论界的学理变化,首推反本质主义的盛行;从学理层面看,本质论不应该就此消失、由本体论取而代之。童庆炳先生主编的《文学理论教程》第5版,以平静的方式重新认可本质论,可视为学理反思的结果。本质论能够存在两千多年,其深厚根基在于先在性和同一性,两者皆源于自然本体论。本质论所追问的"是",与本体论所注重的"在",多有重合交集,并不能取消"是"的空间;本体论的神学色彩与目的论预设,与本质论的先在性异曲同工。迄今反本质主义的成功,在于以建构论消解本质论的僵化或固化对象的弊病;但建构论真正要消解的还是本质论的先在性及其背后的自然本体论。如果不能转到社会本体论上来,现在取代本质论的本体论,将来也会发展为反本体主义。同一性由认识论中的镜喻传统和树喻传统所支撑,反本质主义在学理层面上有三大问题需要继续深化:以无镜认识论反思有镜认识论、以块茎思维抗衡树喻传统、以差异性消解同一性。某种意义上,本质论只是同一性的表现,正如反本质主义只是差异性的表现。 展开更多
关键词 学理研究 本质主义 本体论 先在性 同一性
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从“抒情传统”到“叙事传统”——中国文学传统研究的“本质主义”理论范式反思 被引量:1
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作者 李自雄 《青海社会科学》 CSSCI 2017年第4期165-171,共7页
在中国文学传统研究方面,作为目前具有代表性的观点与主张,无论是所谓的"抒情传统"论,还是"叙事传统"论,都未能脱离"本质主义"理论范式。时至今日,世界范围的反本质主义对"本质主义"理论范式... 在中国文学传统研究方面,作为目前具有代表性的观点与主张,无论是所谓的"抒情传统"论,还是"叙事传统"论,都未能脱离"本质主义"理论范式。时至今日,世界范围的反本质主义对"本质主义"理论范式的批判与清理已将近一个半世纪,这值得深刻反思。中国文学传统研究及其理论拓展,需要突破那种或"抒情"或"叙事"中心的"本质主义"思路及理论范式,积极、理性地借鉴反本质主义所主张的差异、多元的观点,面向丰富、生动的文学活动及其多层次要素或环节,更多维也更全面地对中国文学传统做出研究探讨和理论阐释,从而开辟中国文学传统研究的新境。 展开更多
关键词 抒情传统 叙事传统 中国文学传统 本质主义 本质主义
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微观教育学研究中的本质主义与反本质主义
10
作者 魏留记 《中国校外教育(上旬)》 2013年第3期12-13,共2页
教育学研究中的本质主义与反本质主义一直是这几年来重点讨论的问题。教育学研究中的本质主义不仅仅是单一的教育思想理论,更是对普遍事物的认知、思考、研究。教育学研究中的本质主义不是争对某个领域做出的理论,而是对整个社会做出的... 教育学研究中的本质主义与反本质主义一直是这几年来重点讨论的问题。教育学研究中的本质主义不仅仅是单一的教育思想理论,更是对普遍事物的认知、思考、研究。教育学研究中的本质主义不是争对某个领域做出的理论,而是对整个社会做出的理论思考。教育学研究中的本质主义与反本质主义是相辅相成,共同反映教育方面的问题,共同研究教育的知识领域。 展开更多
关键词 教育学研究 本质主义 本质主义
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微观教育学研究中的本质主义与反本质主义
11
作者 魏留记 《中国校外教育》 2012年第12期19-19,25,共2页
教育学研究中的本质主义与反本质主义一直是这几年来重点讨论的问题。教育学研究中的本质主义不仅仅是单一的教育思想理论,更是对普遍事物的认知、思考、研究。教育学研究中的本质主义不是针对某个领域做出的理论,而是对整个社会做出的... 教育学研究中的本质主义与反本质主义一直是这几年来重点讨论的问题。教育学研究中的本质主义不仅仅是单一的教育思想理论,更是对普遍事物的认知、思考、研究。教育学研究中的本质主义不是针对某个领域做出的理论,而是对整个社会做出的理论思考。教育学研究中的本质主义与反本质主义是相辅相成,共同反映教育方面的问题,共同研究教育的知识领域。 展开更多
关键词 教育学研究 本质主义 本质主义
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课程本质研究中本质主义思维方式的反思与超越 被引量:3
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作者 郭祥超 蒋冬双 《西安电子科技大学学报(社会科学版)》 2005年第2期132-136,共5页
本质主义思维方式制约了课程本质研究的深入发展,立足当代哲学立场,提倡一种与本体相分的在实践中动态生成的多元、关系性、开放、合理性的本质观,合理的对待本质主义思维方式,进而提出从多视角以动态生成的思维在目的、规范与规律的统... 本质主义思维方式制约了课程本质研究的深入发展,立足当代哲学立场,提倡一种与本体相分的在实践中动态生成的多元、关系性、开放、合理性的本质观,合理的对待本质主义思维方式,进而提出从多视角以动态生成的思维在目的、规范与规律的统一、应然和必然的统一中探讨课程本质的一系列超越本质主义思维方式的思路和原则,以期推动对课程本质的研究。 展开更多
关键词 课程本质研究 思维方式 本质主义 超越
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中国新批评:从大写的“真理审判”到小写的“意义启示”——论中国反本质主义批评的话语之路 被引量:4
13
作者 支宇 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期94-102,共9页
后新时期以来,20世纪中国批评话语出现了一种革命式的断裂,一些批评家借助于西方后现代思想资源的启示而告别了自梁启超和王国维以来的"本质主义批评话语"。我将这种越出本质主义批评话语后另行生成的话语形态称之为"中... 后新时期以来,20世纪中国批评话语出现了一种革命式的断裂,一些批评家借助于西方后现代思想资源的启示而告别了自梁启超和王国维以来的"本质主义批评话语"。我将这种越出本质主义批评话语后另行生成的话语形态称之为"中国新批评"。与本质主义批评的话语倾向相反,"中国新批评"的根本特征是"反本质主义",它反对根据任何一种意识形态化的本质对艺术进行"真理审判",而将无限自由的"思想反思"和"意义启示"作为批评的根本目标。其结果必然是,20世纪中国单一的本质主义批评话语彻底"复数化"了。 展开更多
关键词 中国新批评 本质主义 真理审判 意义启示
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当代中国文学理论反本质主义批判的批判 被引量:7
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作者 李自雄 《学术探索》 CSSCI 北大核心 2009年第3期116-123,共8页
对反本质主义的批判进行必要的再批判,当代中国文学理论知识生产的根本弊端,并不在于反本质主义者所简单归结的同于西方形而上学传统的本质主义思维模式,而在于当代中国语境下的政治意识形态元叙事模式;中国文学理论也应该有所建构,不... 对反本质主义的批判进行必要的再批判,当代中国文学理论知识生产的根本弊端,并不在于反本质主义者所简单归结的同于西方形而上学传统的本质主义思维模式,而在于当代中国语境下的政治意识形态元叙事模式;中国文学理论也应该有所建构,不应走向反本质主义者那样的极端解构,而是应通过个人写作模式进行开放而多元的本质个性化建构,并有利于走出政治意识形态元叙事模式,从而为当代中国文学理论的创新发展提供可能。 展开更多
关键词 当代中国文学理论 本质主义 批判 政治意识形态元叙事模式 个人写作模式
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文学实践与反本质主义和本体论学理问题——西方文论学理研究之二 被引量:3
15
作者 王坤 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期146-154,共9页
从文学中来,到文学中去;文论研究务必透彻阐发理论,亦需贴切解释文学。本质论、反本质主义以及本体论这些重大理论问题,最终都要通过文学实践来检验。在文学领域,本质论的表现有独白、宏大叙事、同一美学;反本质主义的表现有复调、私人... 从文学中来,到文学中去;文论研究务必透彻阐发理论,亦需贴切解释文学。本质论、反本质主义以及本体论这些重大理论问题,最终都要通过文学实践来检验。在文学领域,本质论的表现有独白、宏大叙事、同一美学;反本质主义的表现有复调、私人叙事、对立美学。独白与复调之间,并非不能相容,新旧可以共存;从学理上讲,同一性并非先在而是建构的产物,本质论是反不掉的。"文学是什么"受制于"世界是什么"。文论研究从自然本体转向社会本体,将形成诸本体并行的新格局。就认识论而言,文学需要追求真实,却不能止于真实,尤其忌讳走向追求抽象概念;以认识论把握文学,易于由开端至中途,难以秉持到底。文学活动中的价值判断是贯穿始终的,艺术所追求的真实,只是价值判断的可靠依据之一而非全部。从价值角度理解文学,比从认识角度更能把握文学与人类精神的关系。审美论对文学的把握同样难以自始至终。审美不是一般地超越现实功利,而是超越主客二分,和宇宙自然同声共气。这是人类的最高境界、最高追求,更是审美超越的真正意义。尚古的审美风气,实质就是追求与大自然融为一体、追求回归人之初。审美就是追求人与生俱来的原初状态,所以,怀旧与思乡,总是艺术中最能持久打动人心的审美情结。后现代思潮对符号的表征与指涉特性有独到认识:从表征角度看,不能略过媒介笼统地谈再现;从指涉角度看,艺术符号既可指向外部世界,也可只指向自身。后者依据今天的符号论否定昨日的认识论。 展开更多
关键词 学理研究 本质主义 本体论 先在性 同一性
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图书馆学研究中的本质主义与反本质主义论评 被引量:3
16
作者 付雅慧 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第5期1-10,共10页
在我国图书馆学界,目前出现了本质主义与反本质主义之争。图书馆学研究中的本质主义传统渊源流长,其基本表现是"现象—本质"二元分离观,认为图书馆现象背后隐藏着本质,这是将图书馆本质客观化和对象化的传统思维方式。反本质... 在我国图书馆学界,目前出现了本质主义与反本质主义之争。图书馆学研究中的本质主义传统渊源流长,其基本表现是"现象—本质"二元分离观,认为图书馆现象背后隐藏着本质,这是将图书馆本质客观化和对象化的传统思维方式。反本质主义则依据现象学和后现代主义思想,认为图书馆本质与其说是"现象背后"隐藏着的某种神秘东西,毋宁说是对图书馆现象的直面认识和实践过程中自然显现出来的应然性东西。反本质主义反对通过设定"现象背后有本质"的预设性逻辑去抽象出图书馆本质的思想方法,同时反对热衷于图书馆本质探讨的学术生态。本质主义与反本质主义是两种不同的学术范式,两者应该在保持对话的学术伦理中共存。文章通过西方哲学思想和中国本土思想资源相结合的方法,对本质主义与反本质主义观点进行了较全面的评论。 展开更多
关键词 本质主义 本质主义 图书馆学 中国
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中国问题、反本质主义与当代文论建设 被引量:1
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作者 李自雄 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第5期103-110,共8页
探讨"中国问题",是为了解决"中国问题"。无论是历史的经验教训还是身处今天的全球化时代,那种"与世隔绝"的理论态度都无异于闭目塞听而不足取,但这并不意味着忽视"中国问题"的特殊性。这也是... 探讨"中国问题",是为了解决"中国问题"。无论是历史的经验教训还是身处今天的全球化时代,那种"与世隔绝"的理论态度都无异于闭目塞听而不足取,但这并不意味着忽视"中国问题"的特殊性。这也是反本质主义的理论观点需要正视和面对的问题。经过反本质主义的质疑、颠覆之后,当代中国文学理论不是也不应走向极端解构,而应立足"中国问题",在深化现代性路向上,确立中国现代性的身份立场,进行开放而多元的本质个性化言说与中国特色的理论重建,并在国际交往对话中发出中国理论的声音、作出自己的贡献。 展开更多
关键词 中国问题 本质主义 现代性 中国特色
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论卡尔·波普尔“反本质主义”的贫困及其现实批判
18
作者 涂浩然 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第7期26-30,共5页
波普尔提出“反本质主义”,旨在批判马克思的“历史主义决定论”,其思想在一定程度上解构了人们对马克思主义和社会主义的信仰。从论据-论证-论点来看,他对马克思主义的批判是不正确的。其一,波普尔的论据是建立在一种简单的形式逻辑之... 波普尔提出“反本质主义”,旨在批判马克思的“历史主义决定论”,其思想在一定程度上解构了人们对马克思主义和社会主义的信仰。从论据-论证-论点来看,他对马克思主义的批判是不正确的。其一,波普尔的论据是建立在一种简单的形式逻辑之上,而不是相对高级复杂的辩证逻辑;其二,波普尔的论证未能从个人与社会的辩证关系中把握和解释历史发展的本质;其三,波普尔的论点还停留在问题的表面层次,没有深入问题的根本和源头。此外,我国走向现代化的历史变革及其成果,是批驳波普尔“反本质主义”最好的现实回应,不仅能够证明马克思主义是认识和改造世界的科学方法论,而且有助于我们更加自信,坚定不移走中国式现代化道路。 展开更多
关键词 本质主义 历史决定论 中国式现代化 社会革命
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反贫困事业彰显中国特色社会主义本质属性 被引量:1
19
作者 卓爱平 刘亚岚 《经济研究导刊》 2008年第19期228-230,共3页
消除贫困是一个国际性难题。改革开放三十年,中国反贫困事业在党领导国家走向现代化的进程中实现第二次历史性飞跃,在促进经济社会的全面发展中逐步消除贫困,在深刻把握中国国情的基础上促进减贫事业的发展。中国的反贫困事业既为全面... 消除贫困是一个国际性难题。改革开放三十年,中国反贫困事业在党领导国家走向现代化的进程中实现第二次历史性飞跃,在促进经济社会的全面发展中逐步消除贫困,在深刻把握中国国情的基础上促进减贫事业的发展。中国的反贫困事业既为全面建设小康社会奠定了坚实的基础,也为推动全球反贫困事业的发展作出了重大贡献。 展开更多
关键词 贫困 中国特色社会主义 本质属性
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波普反本质主义与中国全球化思维
20
作者 姜延军 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2002年第2期21-27,共7页
反本质主义思想在波普整个理论体系中占有重要的位置。作为一种文化思潮 ,这一思想的历史意义不仅在于它对传统思维方式的反叛 ,更在于它为我们展现出的多维的文化图景。在这个充满“活性”的文化图景中 ,蕴含了许多对人类社会、尤其是... 反本质主义思想在波普整个理论体系中占有重要的位置。作为一种文化思潮 ,这一思想的历史意义不仅在于它对传统思维方式的反叛 ,更在于它为我们展现出的多维的文化图景。在这个充满“活性”的文化图景中 ,蕴含了许多对人类社会、尤其是对中国现代化进程仍具有借鉴和警醒意义的启示。本文试图对其现代启示作一粗浅的挖掘 ,文章所涉及的四个方面 ,都是当代中国走向全球化过程中正在面临且容易走入误区的现实问题。 展开更多
关键词 波普 本质主义 中国 现代 全球化 启示
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