动画电影《机器人之梦》中的视听语言研究

视听语言是电影呈现的基本元素,动画电影《机器人之梦》这一影片全程没有台词,全靠面部表情传递情绪和授意,也就没有沟通上的和或不和,更没有伪装和刻意的空间,所以,在这一背景下,视听语言所传递的情感价值和人物形象都具有较强的启发意义。结合影片深入分析了视听语言对电影内容的表现作用,并从艺术审美、情绪张力等方面对视听语言的呈现方式进行了深入地分析,旨在以此进一步明确视听语言在电影效果方面的重要作用。

在项目中学习——《机器人行走》一课教学与思考

信息科技学科的实践性,使得项目驱动成为课堂教学的重要手段。教学苏科版小学信息科技六年级全一册《机器人行走》一课时,以学生为主体,以项目为驱动,引领学生“在项目中学习”。开展项目驱动的信息科技教学,还应重视学生的主体地位、情境的创设以及对学生学习过程的评价。

基于“CDIO”理念的《机器人技术》课程教学改革与实践

基于“CDIO”下的大学生创新创业教育模式改革思想,通过对《机器人技术》课程教学的基本任务分析,在加强机器人技术课堂教学环节的过程中引入第二课堂教学模式,解决传统教育模式缺乏对学生创新创业能力培养以及注重理论教学与实践难以相结合的教学问题;引入TRIZ理论,通过第二课堂的教学实践为在学生创新创业方向发展提供科学有效的创新方法,为大学生创新创业提供必要条件;按照甘肃农业大学2019年春季学期提出的教学过程性考核的要求,依据《机器人技术》课程教学内容的特点,建立“2+4”多元化考核模式,有效解决本课程考核模式单一化问题,充分调动学生学习过程中的积极性与学习热情。

去人类中心化及人与非人共同体建构——后人文主义视域下的《机器人与弗兰克》

人类是否为世界中心,机器可否替代人类,人类与非人类能不能和谐相处,美国电影《机器人与弗兰克》为这些问题提供了想象性答案。影片通过对人与机器人关系转变的描述,表达了渴望人类与非人类和谐相处的后人文主义思想。本文借助后人文主义对去人类中心化及人与非人共同体的讨论,以一种可持续的思维方式,探索世界整体的平衡及未来走向。在后人类社会中,电影表达的是去人类中心化,并敬畏世界上存在的各类实体,积极构建人与非人命运共同体。

《机器人总动员》的叙事结构与文化反思

2008年皮克斯动画电影《机器人总动员》斩获奥斯卡最佳动画片奖项,其采取线性叙事、矛盾叙事、时空现代化叙事等叙事结构,大胆革新和表达叙事内容。影片通过叙事结构传递值得省思和回味的文化价值,主要体现在:角色形象与异质空间的显著差异体现对阶层壁垒的反讽和超越、高科技下对人类生存困境迷失的反思和主体自由意识的倡导、跨文化传播语境下民族主体身份意识的情感归属和价值认同。

“去粗取精”与“循规蹈矩”——以《机器人沿线走》一课为例谈计算思维的培养

计算思维是一种能够把问题及其解决方案表述成通过计算工具进行信息处理的形式化思维过程。它是每个人在日常生活中都可以运用的一种思考方式,同“阅读、写作、算术”一样,是一种普适思维。计算思维的培养,要让学生体验“去粗取精”的抽象和“循规蹈矩”的自动化。以《机器人沿线走》一课为例具体说明。

《机器人》期刊2009—2013年高被引论文分析

利用中国知网2009—2013年的数据,对EI刊源《机器人》期刊近5年论文的被引情况、载文量等进行了统计分析,并选取高被引频次的论文进行学科分布、作者、基金资助等指标分析,以期通过本研究对提升期刊服务质量和期刊选题提供参考。

《机器人音箱》

设计说明:本设计是实际科研项目中可以随着音乐舞动的音箱的第一个版本。以机器人和保时捷卡宴作为造型元素,黑色为基调配合棕色,更显稳重,产品硬朗又不失温和,是极富男性审美风格的音箱设计。因其内部结构、零件尺寸、装配的特殊要求等因素对产品的造型设计有一定的局限。

阿西莫夫的“机器人三定律”适合未来AMAs机器人的构建吗?——基于《机器人管家》的文本反思

随着近年来应用伦理学新兴领域"机器人伦理学"的勃兴,人们开始探讨未来AMAs机器人的构建问题。现代美国科幻文学大师艾萨克·阿西莫夫的"机器人系列"等科幻文学成为探讨机器人伦理学的最早文本。其中在以"机器人三定律"为理论基点撰写的《机器人管家》(Bicentennial Man)中,映射出诸多机器人元伦理学问题。对机器人获得道德地位的必要性特征进行探讨,有助于人们以审慎的态度正视"机器人三定律"对未来AMAs机器人的建构作用。正视"机器人三定律"的理论缺陷并对其反思与修正,旨在为构建完备的AMAs机器人提供一种思想质料和理论借鉴。

英语影视文学中的教育关注——以《机器人瓦力》为例

优秀的影视文学作品为受众带来的不仅仅是完美的视听享受,其中更包含着深刻的社会思考和启迪意义。英语学习者在欣赏英文影视作品的画面、内容和语言的同时,必然也会感受到影片所要传达的深层次的教育寓意。本文通过影片《机器人瓦力》简要剖析影视文学的教育功能。

浅析《机器人瓦力》的电影配乐

音乐作为电影诸要素之一,在电影中具有多重功用。音乐具有渲染背景气氛,表现一定空间、时间和环境方面的听觉形象的功能。音乐还具有抒发内心情感、塑造形象、影片评论和深化主题的作用。了解了音乐在电影中的功能,可以帮助我们更好地理解和欣赏影片。

国家标准《机器人用精密行星摆线减速器》制定工作组第三次会议在广州机械院召开

2017年10月16—18日，国家标准《机器人用精密行星摆线减速器》制定工作组第三次会议在广州机械科学研究院有限公司（以下简称“广州机械院”）召开。会议由广州机械院副总经理、汽车零部件研究所所长闵新和主持，全国减速机标准化技术委员会主任委员刘志新、广州机械院科技发展部部长高燕等十五位领导和专家出席会议。

胡三元教授主译的《机器人与远程机器人外科精要》出版发行

我国著名的腹腔镜外科专家胡三元教授主译的首部机器人腹腔镜外科手术专著《机器人与远程机器人外科精要》近期由山东省科技出版社出版发行。该书详细介绍了腹腔镜机器人外科的发展历史，现向广大医务工作者推荐本书。

动画电影的疗愈功能探讨——以《机器人总动员》为例

高速发展的科技在给人们带来便利的同时,也迅速侵占了人们的时间、文化与艺术,人文精神逐渐消隐,随着生活节奏的加快,孤独感与焦虑感显著增强。具有疗愈功能的动画电影能够使人们感到愉悦,启迪其思考现实生活,引导其追寻内心幸福,因此成为当今时代的迫切需要。文章从角色召唤、场景隐喻、情节共鸣、视听语言四个方面分析动画电影《机器人总动员》实现艺术疗愈效果的途径,旨在探究疗愈系动画电影在引导大众积极情绪、保障人们身心健康方面的重要价值。

进入机器人的世界——全CG电影《机器人》

几年前的《冰河世纪》着实让我们惊喜了一阵．我们知道了CG电影不光是梦工厂和Pixar的天下．福克斯也有制作CG电影的能力，而且做得还挺棒．同时我们也牢牢记住了蓝天工作室的名字。而这次的《机器人》则正是《冰河世纪》的导演Chris Wedge的作品。在这部电影所创造的世界中．机器人是这个世界上唯一的．也是所有的“生物”。而每个机器人都像人类一样具有自己的思想，性格和行为。

爬山探洞,寻找水源——《机器人》课程课例

信息技术课程的目标是培养学生的信息素养。本课题研究的意义在于依托我建立的学校科技社的创新实践活动,通过指导社团成员进行科技创新、机器人项目等活动,突出计算思维素养的培养,全面提升学生学科核心素养。进行《机器人》校本课程的开发和实施。

STEAM教学模式下《机器人》课程的开发与研究

目前,我国机器人的研究与开发还处于起步阶段,市场前景十分广阔。在国外,美国、日本等发达国家的机器人教育水平较高,有专门的机构对学生的课程设计展开研究。我国高校也开发了相关课程,但大多课程都是以理论知识学习与实践训练为主,很少涉及实际的案例教学。而 STEAM 教育模式因跨学科、重实践的理念,对复合型人才的培养有积极的推动作用。文章以 STEAM 教学模式下《机器人》课程的开发与研究为研究对象,阐述了机器人的内涵,梳理了 STEAM 教学模式的发展背景、特征及重点,提出了 STEAM 教学模式的《机器人》课程开发策略,指出 STEAM 教学模式下《机器人》课程的发展趋势,旨在促进《机器人》课程开发的进一步发展。