机械制图立体项目化教学法研究与实践

《机械制图》是一门既有理论又重实践的技术基础课,在学习过程中不能只仅限于对理论的理解,而是要明确只有通过实训才能熟练掌握作图的理论和技能。但是在实际的学习过程中,学生认为课程枯燥,空间想象力差,学习起来吃力。因此作为专业基础课的《机械制图》需要进行全面改革,从而让学生能及时消化吸收,熟练专业相关的专业知识和相关技能,为后续的专业课学习打下良好的基础。

中职学校机械专业有效教学实践与探索——谈公差、制图与CAD一体化教学的改革

本文从一体化教学的构思、实施及考核评价和总结这几个方面对中职学校机械专业"公差配合与测量"、"机械制图"与"AutoCAD"的一体化教学改革提出了自己的观点,以推动机械专业教学的改革,有效提高公差、制图与CAD的教学效果。

利用项目教学法整合机械制图与公差配合测量初探

使用项目教学法整合《机械制图》、《计算机绘图》及《公差配合与测量》培养学生知识的运用能力是当代职业教育教学理念在实际教学中的具体应用。

机制试点专业制图课程教学改革与实践

我校机械制造工艺与设备专业,1994年被国家教委确立为小范围、大幅度改革试点专业.为实现优化专科毕业生知识能力结构,加强专业技术应用能力培养的教改目标,各门课程的教学与改革都必须围绕这一目标进行.因此。

制图应迁移为技术制图的探讨

制图是研究图样的一门科学.在现代工业生产中,无论是设计制造机床、拖拉机、车辆船舶、化工设备、各种仪表或电子仪器等,都离不开图样.图样是工程界通用的技术语言,是技术交流的工具,是重要的技术资料.我们师范院校物理专业的学生学习制图的目的,是适应初中物理的直观教学,即用图示揭示物理过程,说明物理概念;通过看说明书等技术资料,独立安装和操作新的实验仪器,并对旧的实验仪器进行技术改造;设计物理模型和实验设备,进行小的发明创造等.但是,要进行设计和创造,光学习制图还不够,对工科院校,学习了制图后,还要学习专业课,才能进行专业设计.但对我们师范院校物理专业来说,却没有这种可能.因之,在现有制图中,增加一些必要的技术知识,使其迁移为技术制图,是十分必要的.

咸阳机校试点班课程改革经验材料摘登

语文能力的培养方盛明 我从教材的整体出发,以能力训练为主线,增加记叙文、说明文以及与专业有关的实用文体教学的分量。按照4:2:2:2的比例。把记叙、说明、议论、应用四种文体文章集中组编,分文体集中教学和进行读、说、写训练。为配合教学,编写说话教学教材《口才学基础知识》。在教学方法上,重在“引路”,课内外结合,博览群书,开拓思路,扩大知识面,丰富语文知识,借鉴写作技巧,做到古为今用,洋为中用,“他”为“我”用,以启发学生现代语文学习的思维能力,着重培养学生的语文综合运田能力。为此。

六○八所开拓中的标准化与质量管理

六○八所开拓中的标准化与质量管理预研阶段的标准化工作预研阶段的标准化工作具有三大特点：图样变化大、贯彻标准灵活性大、各阶段图样继承性大。图样变化大主要体现在对图样、技术文件的编号及版次的管理上。由于预研阶段可能有多种方案，而每一种方案又要经多次改进和...