《机械制图》课程教学创新改革研究

《机械制图》课程是理工科院校相关专业的一门重要的专业基础课,是机械专业实现新工科的强有力支撑。作者针对教学中存在的“学生基础薄弱,学习兴趣不足;课程实践薄弱,学生创新实践能力不足;教学内容更新滞后,导致学生图学知识高阶应用不足”等关键问题,提出了“学生中心、价值塑造、能力本位、创新发展”的理念,开展“理论+实践、学校+企业、课堂+工作室、校内+校外、创作+竞赛”教学活动,实践环节纵向贯穿培养过程。聚焦产业需求,校企深度合作,建立虚拟教研室、创新工作室,重构教学内容,构建三位一体的立体化制图课程体系;激发学生学习兴趣、提升创新能力,构建实践先行授课模式;对标应用型本科人才培养,课堂教学实施“六步攀升三段进阶”混合式教学法,依托创新工作室,在实践中培养学生的创新创业能力;思政育人与专业教育相结合,构建“14366”思政育人模式。通过持续建设与改进,学生综合成绩、实践能力、创新能力与综合素养显著提升。

基于工程教育专业认证的《机械制图》课程教学改革

随着学校工程教育专业认证工作的推进,需依据工程教育认证通用标准及指南要求,将工程教育专业认证理念贯穿到人才培养过程中。结合学校机械工程专业的特色以及在区域社会经济发展中的定位,以《机械制图》课程为例,对教学大纲进行修订,通过建立课程目标与毕业要求指标点的对应关系,改革教学内容、教学方法、课程评价方式等,提高工程人才培养质量。

成果导向教育视域下《机械制图》课程教学现状分析及改进策略

《机械制图》是我国高等职业技术学院的一门重要基础课,在高职教育教学中占有重要地位。然而,当前《机械制图》教学中仍有许多问题,如教学方法单一、理论与实际联系不紧密、学生自学能力差等,不能适应现代产业发展对人才的要求。本文以成果导向教育理念为指导,通过对当前《机械制图》的教学状况进行分析,找出问题产生的原因,并在此基础上,对其进行系统地改善。为了适应时代要求,注重工程实践能力的培养,提出了基于成果导向的教育理念,如新工科和工程教育等学科资格认定条件,以及“OBE”理念。通过对课程设置进行优化,对教学方式进行创新,加强实践环节,可以使具有全面创新实验技能的高素质的机电类职业人才得到有效培养,从而推动高等职业学校的发展。

高职院校《机械制图》课程教学改革研究应用探讨

《机械制图》是高职院校中机械制造类专业的一门重要的基础课。随着教育改革的推进,传统的教学方法已经不能适应当今社会的实际需要和学生的发展,这使得《机械制图》课程的改革显得尤为重要。现阶段,很多学校的这门课程的教学效果不是很理想,一方面是学生基础知识薄弱。另一方面,教学方法过于陈旧,缺乏创新,数字化教学方法应用不够,无法激发学生的学习兴趣。基于此,本文分析了高职院校《机械制图》教学改革的途径,以实现教学质量的有效提高。

化学工程与工艺专业《机械制图》课程教学改革实践与探索

笔者通过分析《机械制图》课程教学现状,并从教学目标的定位、灵活运用多元化教学手段和教学方法、学生能力的培养以及如何提高学生兴趣等方面,介绍了在《机械制图》的课程教学进行改革与实践探索过程中取得有益经验,这对推进高校《机械制图》教学改革具有积极作用。

基于校企协同育人模式的《机械制图》课程教学改革与实践

针对目前制图教学中存在的不足,通过构建多形式、多层次的校企协同育人模式,从理论教学和实践教学两个方面进行了改革探索及实践。该教学模式对提高学生的工程素质、培养学生的动手能力及创新能力以培养机械类专业创新型人才具有重要意义,对其他高等院校的制图课程改革也有一定的推动示范作用。

《机械制图》课程教学改革探索

文章针对《机械制图》课程的特点，总结了以优化教学过程为突破口，结合多媒体教学的实践经验，将传统制图与Auto-CAD计算机制图进行了有机的融合，提高了教学效率，增强了学生的空间思维能力，加快了读图、绘图的速度。

高职院校《机械制图》课程教学改革的思考

结合学院自身的实际情况,从课程整体设计、教学方法、考核与标准等几方面对机械类专业的《机械制图》课程进行教学改革,在原机械制图基础上融入CAD、Pro/E等内容,激发了学生的学习兴趣,使学生的读图能力不断提高。

高职学校《机械制图》课程教学改革探析

专业课程的教学改革是当前高职院校教改的重点。本文指出了《机械制图》课程传统教学方法的弊端,并根据教学环境因素的变化分析了《机械制图》课程教学改革的目标,提出了高职学校《机械制图》课程教学改革的途径。

高职《机械制图》课程教学改革探索

从整合教学内容、优化教学方法和手段、加强实践教学等方面对高职机电类专业《机械制图》课进行教学改革,具体改革内容包括以职业能力为核心,建设立体化的课程教学体系;改革教学方法和手段,提高课程教学质量和效率;加强制图实践能力训练,重点培养学生制图识图技能。

中职学校《机械制图》课程教学改革探讨

《机械制图》是中职机械类专业的技术基础课,为适应岗位对技能人才的需求,在该课程教学改革中要以服务为宗旨,以学生为中心,以培养学生的综合能力为目标,以就业为导向,对教学内容进行模块化设计,并围绕关键能力的获得灵活采用直观式教学、启发式教学和讨论式教学法,并以职业能力为标准多途径进行课程评价。

《机械制图》课程教学改革与实践的思考

在分析高职《机械制图》课程教学基础上,有针对性地提出了高职《机械制图》课程教学在内容、方法、手段及实践教学等方面所采取的改革措施。

铁道机车车辆专业《机械制图》课程教学探索

基于专业基础课程服务专业技术性课程视角,将铁道机车车辆专业的专业技术融入《机械制图》专业基础课程教学内容中,并探究该课程的教学模式和教学方法。实践表明紧密结合专业的《机械制图》教学内容改革,结合基于任务驱动的理实一体化的教学模式,采用相适应的教学方法,有利于发挥学生主观能动性主动极积地学习,有利于提高教学质量。

基于现代教育技术环境下高职《机械制图》课程教学研究

《机械制图》是机械工程语言,无论学生从事机械行业的设计、制造、维修都离不开《机械制图》的知识。传统高职《机械制图》课程,由于教学内容主观抽象并缺乏联系工程实际环节,学生往往把握不了课程的重点及目标,使学生难以理解,从而在一定程度上加重了学生的学习负担,影响了学生的学习积极性。基于现代教育技术环境下的高职《机械制图》课程教学的引入,不仅能有效改善这一状况,而且能在相当程度上提升学生学习的积极性和提高将来的就业能力。本文从分析《机械制图》课程传统教学出发,指出了其存在的的缺陷并提出了现代教育技术环境下的高职《机械制图》教学改进方案。

翻转课堂下的高职院校《机械制图》课程教学模式探索

本文先是分析了翻转课堂课程教学模式运用于高职院校机械制图课程的重要优势,在此基础上介绍翻转课堂的基本流程,重点围绕翻转课堂模式下《机械制图》课程教学模式的构建策略进行深入探索。

《机械制图》课程教学改革新思路与实施方法

在分析传统《机械(工程)制图》课程教学现状的基础上,阐述了以"面向岗位、衔接专业、注重实效"为目的进行教学改革的新思路和实施方法。强调了教学内容的改革、强化实践能力的培养以及通过提高教学手段和方法的实效性建立成绩综合评定体系。

《机械制图》课程教学改革与实践的思考

《机械制图》是机械类专业的基础课程,其教学改革与实践关乎着教学的质量,论文结合研究者的研究工作经验,分析课程教学改革与实践的内容,为相关的研究提供一份参考。机械制图是机械工程界的技术语言,有很强的理论性和实践性,但是学生的入学水平参差不齐,对于机械制图的内容难以透彻理解,学生普遍反映内容抽象、繁杂,难以与实际工程相联系。此外,机械制图与CAD、CAM技术紧密相连,也是未来机械工程专业学生必须掌握的基础,机械制图的重要性不言而喻。但当前的机械制图课程存在一定的不足,难以适应学生的发展需求,因而针对机械制图课程教学改革与实践进行研究,具有积极的意义。

新形势下如何搞好高职《机械制图》课程教学

传统《机械制图》课程教学由于内容抽象并缺乏直接联系工程实际的环节,学生很难建立空间想象能力,这在一定程度上加重了学生的学习负担,影响了学生学习此课程的积极性。新形势下如何搞好《机械制图》课程教学是高职教学中非常重要的一个环节,也是当今社会向科技化发展的必然趋势。文章分析了目前《机械制图》教学状况,提出了新形势下高职《机械制图》教学改革方法和建议。

多媒体技术在《机械制图》课程教学中的应用

机械图样在工业生产中不可缺少,学生能否熟练运用机械制图知识是他们走向技术工作岗位的第一步,也是关键的一步,《机械制图》课程教学面临着挑战。

以行动导向解决《机械制图》课程教学体系问题

针对当前高职高专《机械制图》教学中存在的问题,本文探讨了以行动导向为指导,对《机械制图》课程教学体系进行改革调整,构建教学重点在"技能"、采用多样化的教学方法并将实践教学与理论教学有机结合的新体系的途径。