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基于ISM法的中职《机械基础》教材分析
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作者 费孝烨 李佳艺 周小淞 《装备制造技术》 2023年第6期160-163,共4页
通过比较分析多个版本教材中的内容组织结构,教师更易于把握教学重难点,也便于学生厘清课程知识的逻辑,为教学设计过程中的教学内容组织提供科学的依据,增强教学实施过程中知识的逻辑性。本研究选取了“十三五”职业教育国家规划教材书... 通过比较分析多个版本教材中的内容组织结构,教师更易于把握教学重难点,也便于学生厘清课程知识的逻辑,为教学设计过程中的教学内容组织提供科学的依据,增强教学实施过程中知识的逻辑性。本研究选取了“十三五”职业教育国家规划教材书目中多个版本的中职《机械基础(多学时)》教材作为研究对象,运用ISM法(解释结构模型法)筛选出教材中的知识要素并进行编码,梳理各本教材中知识要素之间的逻辑关系,在经过与中职《机械基础》任课教师研讨与课程专家评议后,最终确定了知识要素之间的逻辑关系,构建了知识要素间的邻接矩阵,借助SPSS统计分析软件将邻接矩阵转换为可达矩阵,对可达矩阵进行层级划分,得到了课程内容知识要素层级分布表,并最终转化成可视化知识层级有向图。通过对比分析三本教材的知识层级有向图在知识要素对比、起点要素与节点要素对比、要素逻辑关系组织三个维度展开分析与讨论,并结合三版《机械基础》教材的特点指出了其中的优势与不足。在此基础上,为教师在教育教学中使用教材提出了三点建议。 展开更多
关键词 ISM法 中职《机械基础》教材 教材分析
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关于劳动版教材——《机械基础》中四则概念的探讨
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作者 周如俊 《中等职业教育(理论版)》 2008年第1期5-6,共2页
本文对2001年出版的《机械基础》(中国劳动社会保障出版社2001年第三版)教材四则概念存在的问题.从教学角度提出自己的看法和修改建议。
关键词 《机械基础》教材 概念 探讨
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