谈《机械识图》教学从师本走向生本

在《机械识图》的教学过程中,应根据职校生的知识结构、心理特点、思维方式,采用学生自学、教师精讲和多做练习的教学方法,培养学生的学习主动性和创新能力。

优化《机械识图》高职考课堂教学的有效复习

《机械识图》是浙江省中职机械专业高职考的一门专业课程,在150分的专业试卷中,分值占到40%。从高三一轮复习发现,学生基础薄弱,这给复习辅导教师带来很大的挑战。本文从教与学的现状,以及对“传统与创新”矛盾体的处理,优化课堂、对机械识图教学质量的提高有一定的积极作用。

《机械识图》有效课堂教学的创新实践

如若想要在教学中提高《机械识图》的教学质量和效率,首先要保证教学课堂具有明显的有效性、趣味性,并且要在课堂中体现出学生的主体地位,秉持这样的教学理念来调动学生的学习兴趣,为学生树立学习《机械识图》的自信,并采用更加直观的创新教学方式,培养学生对空间物体有良好的感知能力,同时还要培养学生的手脑并用能力,从而引导学生建立立体的思维模式,促使学生可以形成自主探索的能力,运用所学来解决生活中相关的问题。