《杜少府之任蜀州》语法解读

运用古代汉语语法规则 ,结合五律的语言要求 ,可采用层次分析的方法 ,对古诗词进行分析。本文对王勃的《杜少府之任蜀州》作语法解析和点评。

也谈王勃《杜少府之任蜀州》诗

在报纸上读到关于王勃《杜少府之任蜀州》诗的讨论,不觉技痒。虽然报纸上《文学遗产》编者一次综合报导,类似作了总结,但我抱着求教的心,还是写出这篇短文。比如会议讨论既毕,也不妨补上一段书面发言。鄙意以为读诗宜如孟子所说＂不以文害词,不以词害志,以意逆志,是为得之。

唐宋经典诗词的误读与正辩

唐宋时期的许多经典诗词在赏读过程中,常会因对一些词、句、意境审度不清、理解不透,出现偏离作者本意、过度联想发挥、不能准确揭示旨意等问题。王勃《杜少府之任蜀州》中的"城阙"不是指代京城而应代指蜀地,并藉此显现作者慰安朋友的良苦用心。杜甫《登岳阳楼》首联非为"喜初登"之意,而是表达了喜忧参半、酸楚自嘲的感情;颔联亦非单纯雄浑壮美的写景句,而是饱含家国动荡不宁的沉痛悲壮之句。王安石《桂枝香》"商女不知亡国恨"中的"商女"不应解读为"商船上的女子,指商人的妻妾",只有将其放在特殊的语境和意境中才能准确体味作者的真正意图。

浅析措词未现于课文的题目类型

课文总是有题目的,或作者自拟,或编者添加。题目的措词都以“醒目”为前提,以便引起读者的注意,使他们产生阅读的兴趣。纵观中学语文统编教材,我们发现绝大多数的题目的措词都能在课文里全部或部分找到,也有一些未在课文里出现。这些未出现于课文里的题目措词究竟和课文有什么关系?它们有哪些类型?笔者想对此作些浅显的分析。

语文教学中的美育初探

在中学语文教学中,以往那种模式化的作品分析,不仅削弱作品的艺术魅力,而且破坏学生在自觉中得到美感,因此近年来,已开始逐步淡化。而美育较广泛地运用于语文教学中,学生从中感受到情,享受到趣,接受到理,在一次次美育活动中陶冶心性,逐步完善人格,获得知识和能力。下面,我就语文教学中的审美意义谈一点自己的看法。

中考文言文阅读复习指导与训练

中考文言文阅读复习指导与训练王尊政九年义务教育初中《语文教学大纲（试用）》规定：“读文言课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文。”这既是教学文言课文的标的，也是复习文言课文的准则。下面就大纲中提出的这三点要求分别做点复习说明。回．了解文言课...

浅谈语文教学中的美育

成功的语文教学,往往能够在学生获得新知识,接受思维能力训练的同时,又为学生展现绚丽多姿的美的画卷,使学生从中感受到审美的愉悦,提高对真、善、美与假、丑、恶的识辨能力。因此,从这个意义上说,语文教师的教学活动,实际上就是一个为学生创造美的过程。

1996年中考语文模拟试题

１９９６年中考语文模拟试题齐勋一、完成１—５题。１．下面词语中加点词的注音、释义都正确且没有错别字的一项是Ａ．·徜·徉（ｓｈàｎｇｙáｎｇ）·轻·盈（轻巧优美）栩栩如生Ｂ．·蹊·跷（ｑīｑｉāｏ）·凯·旋（得胜回来）自出新裁Ｃ．·恣·睢（ｚìｓｕī）...

中考语文模拟试题(4)

中考语文模拟试题（４）□贵州遵义特级教师薛星北一基础知识（共３２分）１．下列词语中加点的字读音全都正确的一组是（）（２分）Ａ．·跋（ｂá）涉澎·湃（ｐàｉ）确·凿（ｚáｏ）·珊（ｓｈāｎ）瑚Ｂ．蝉·蜕（ｔｕì）反·省（ｘǐｎｇ）要·隘（àｉ）·堤（ｄ...

海南掠影(续)

(八)相思树 离开通什进入红山,汽车一直在那条崎岖的山路上盘旋绕行。看看太阳偏西了,岛上的气温也降低了。我让司机关闭了空调,打开车窗,一阵清风挟着竹林与蔗田的清香灌入车内,使人精神振奋,浑身轻爽。 这时,大路两边的树木迎面扑来,抬头望去,它像柳不是柳,似桉不是桉。

嘻嘻哈哈

律诗 语文课上，老师教完王勃的律诗《杜少府之任蜀州》后发问：“谁能告诉我，古代诗歌除了‘律诗’外，还有什么形式？”一位同学迅速地举手回答道：“老师，除了‘律师’外还有‘法官’‘被告’……”哄堂大笑。