小小侦探家,走进祖国大江南北的树木——《树之歌》教学片段与反思

义务教育《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。为此我们可以把集中识字教学与阅读教学相结合。下面选取了部分笔者的日常教学片段,旨在展示和表现在实际教学中,容易被教师忽略的教学细节,以此唤起广大教师对课堂教学的进一步思考和反思。本单元为识字单元,本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌,描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树等11种树木.

松柏·泡桐·金桂——统编本二上《树之歌》的概念厘清与运用

《树之歌》是统编本教材二年级上册第二单元的一篇识字课。这首只有55个字的儿歌，出现了杨树、榕树、梧桐树、枫树等树名。如果教师对树名的概念不清，教学中就会出现知识性的错误。

树木名称里的汉字学问

《树之歌》是国家统编本教材小学二年级上册的一篇识字课文,课文通过一首朗朗上口的儿歌,向学生介绍树木的相关知识。同时,课后的十个会写字中有八个生字(杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂)都是带有木字旁的汉字。虽然这些汉字绝大多数是形声字,而形声字的声旁一般只表音,但是有一些树木的名称除了表音以外,还能够让我们发现汉字构字的意义。