浅探《校勘学释例》

陈垣《校勘学释例》对古籍校勘规律、方法进行了详细而集中的总结,较全面地汇结出沈刻《元典章》的误文并分析了误例,概括出校《元典章》的方法——校法四例;书中对不校例、不同例也做了分析。此外,该书简体横排标点的实践,顺应了历史潮流,促进了古籍整理的发展。

陈垣与《校勘学释例》

陈垣校勘《元典章》 ,对校出的 1 2 0 0 0条错误进行分析和概括 ,撰写完成《校勘学释例》 ,从而揭示出古代典籍的窜乱通弊 ,对历代校勘古籍的方法、通例和一般原则做了系统归纳和总结 ,使校勘学走上科学的轨道 。

以《校勘学释例》窥陈垣之校勘思想

《校勘学释例》是陈垣先生的代表作,该书对古籍校勘规律、方法进行了详细而集中的总结,提炼总结出了"校勘四法",使传统校勘学趋于系统化。以《校勘学释例》窥陈垣之校勘思想,可以系统把握校勘学方法,可以更好地指导后世校勘学实践工作。

陈垣对历史年代学的贡献

陈垣（1880-1971），字援庵，，一东新会人，是我国近现代著名的历史学家、文献学家、教育学家？他所著的《中国佛教史籍概论》、《二十史朔闰表》、《中西回史日历》、《史讳举例》、《校勘学释例》、《旧五代史辑本发覆》、《通鉴胡注表微》等，既是历史学名著，义是文献学的杰作，极负盛名。这些著作从年代、避讳、目录等方面对传统历史文献学特别是清代历史文献学做了集大成的总结，为近代中国历史文献学的建立奠定了基础。陈垣先生对历史文献学的建基工作包含目录学、历史年代学、避讳学、校勘学、史源学等几个方面。本文主要论述陈垣在历史年代学方面的贡献。

例谈中学历史教学中的史料校对问题

近年来史料教学越来越受到重视，教材、教案、试题中运用的史料也越来越多。但受各种条件的限制，中学历史老师不可能个个都从原著中获取史料，因此多为互相转引，而由此导致的以讹传讹现象也越来越普遍。这样，如何校对史料便成了应当引起重视的问题。陈垣先生在《校勘学释例》（北京大学国学研究所1931年初版）中归纳出“校法四例”，即对校法、本校法、他校法、理校法，