浅析中职《植物生产与环境》课程教学创新路径

《植物生产与环境》课程融合了植物学、土壤学、生态保护等多学科知识,是中职茶叶专业的核心课程,兼具了理论性与实践性。中职教师要创新《植物生产与环境》课程教学方法,构建“互联网+”教学模式,开展线上线下混合式教学;开展任务驱动教学,引导学生合作探究,提升他们实践能力;开展案例教学,促进茶叶岗位技能与教学衔接,拓展教学内容;完善实训基地建设,构建“田园式”教学模式,提升学生工匠精神;拓展校企合作,邀请茶叶专家参与教学,全面提高《植物生产与环境》课程教学质量。

中职农学类专业课程的思政思考与实践——以《植物生产与环境》教材为例

新时代背景下,随着新课程改革的不断推进,中职农学类专业课程的探索也要紧跟步伐,既要遵循传统的教学模式,也要勤于创新,明确培养目标,围绕思政教育创新教学理念,本文通过对《植物生产与环境》教材进行分析,探讨每个章节所具有的思政映射点,阐述课程实施策略并积极应用于课堂教学,为培养农业类人才打下良好基础。

中职《植物生产与环境》中的中高职衔接教学模式探微

中职《植物生产与环境》是比较重要的一门课程， 在中高职衔接教学要求下，该门课程的教学同样也需要进 行适应性调整，本文就首先简要介绍了中职《植物生产与环 境》教学基本内容，然后又具体从课堂教学优化、学生综合 能力培养以及理论实践相结合等三个方面进行了论述，以供 参考。

谈案例教学法在《植物生产与环境》教学中的应用

案例教学法在《植物生产与环境》课程中的应用可以使课程内容呈现更直观,有利于知识的理解与接受。让学生通过一个完整的案例,来了解这一工作内容的来龙去脉,从而有利于知识的理解。同时案例教学法的课堂上,学生是课堂的真正主人,学生的学习是主动的而非被动的,这样学生在学习时兴趣十足,参与度高,学习效率也就随之提高。

案例教学法在《植物生产与环境》教学中的应用

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段国内的中职教育水平也得到了显著提高.但在新课改的大背景下,如果没有进行及时的整改,就会给中职教育的发展造成严重的阻碍.将案例教学法引入到中职教育当中,并以《植物生产与环境》课程为例,阐述了其在教学中的应用,旨在提高我国的中职教育水平.