《概率论》课程中的启发教学与互动模式

《概率论》课程涉及的内容比较多,主要是一些难以理解的概念与定义。这些概念与定义,如果依照传统的教学方法进行讲解,学生只会越加的迷惑。但是很多教师却没有意识到这个问题,或者意识到这个问题却没有找到很好的解决方法,所以这一现象一直存在。本文首先对《概率论》课程中应用启发教学与互动模式的必要性与重要性进行了分析,其次对《概率论》课程中的启发教学与互动模式的应用进行了探讨,希望能够对《概率论》课程教师提供借鉴。

大数据时代下《概率论与数理统计》课程教学改革的研究与实践

作为一门应用性很强的学科,《概率论与数理统计》是高校理工及经管类本科专业的必修课程。针对传统教学模式和课程体系存在的问题,通过改变教学内容,引入大数据实例到课堂,改革考试方式等教学实践措施,提高教学质量,培养大学生能够利用概率统计思想解决实际问题的能力。

疫情背景下的应用型本科院校《概率论与数理统计》课程思政实践研究

本文首先分析进行课程思政的意义并分析《概率论与数理统计》课程内容的特点以及实际应用价值,指出该课程进行课程思政的优势,进而结合应用型本科院校人才培养目标,在教学案例,课程设计等方面给出在当下疫情背景下将课程思政元素融入教学的实践研究。

《概率论与数理统计》课程教学探讨

本文以概率论与数理统计的实际应用作为出发点,根据此课程的特点和应用型人才培养的目标,进行教学探讨和改革,从而达到培养学生应用和创新能力的目的。1引言概率论与数理统计是研究和揭示随机现象统计规律性的一门学科,它的应用几乎遍及所有的科学领域。由于它在自然科学,社会科学,管理,经济,金融等各个领域有着如此广泛的应用,因此它被作为高等院校各个专业的数学基础课程之一。

应用型本科高校公共数学课程体系的构建及教学实践--以仰恩大学为例

本文以仰恩大学公共数学课程为例,继承和发展了一些应用型本科高校的做法,着重从理论和实践两方面提出公共数学课程体系改革的思路和方法,并以《概率论与数理统计》课程为例介绍了改革实践取得的成效,即有利于提高教师教学水平和应用型创新人才的培养,能够促进"教"和"学"的转型。

《概率论与数理统计》课程 混合式教学改革实践探索

引言教育部高等教育司在2023年工作要点中指出“要深入实施数字化战略行动,塑造高等教育改革发展新形态”,强调要加快高等教育数字化转型,提高学生解决实际问题和知识转化能力。