基于超星学习通平台教与学的一站式课程建设——以《概率论与数理统计》课程为例

本文以《概率论与数理统计》课程为例,以超星学习通为平台,从围绕本科教学内容、提升核心素养、以考研升学为导向三个方面详细阐述了课程建设内容,为学生提供教与学的一站式服务。实践证明,基于超星学习通平台教与学的一站式课程建设能够有效实现教与学的双向奔赴。

《概率论与数理统计》课程的思政元素及其运用研究

基于对既有文献的研究与作者的教学经验,我们提出了将思政元素融入《概率论与数理统计》的具体实践路径,并建议在课程的思政元素运用中,应确保史料真实准确,选取具有现实意义的题目或案例,自然而不牵强地融入思政元素,并为此提出了一些设计方案和应用策略。我们还挖掘并梳理了31个与《概率论与数理统计》相关的思政元素,并对部分思政元素的具体运用进行了剖析。Based on existing literature and the authors’ teaching experience, we propose practical paths to blend in ideological and political elements to the course “Probability and Mathematical Statistics”. We suggest that to adopt ideological and political elements in the course, it is necessary to ensure the authenticity and accuracy of historical stories, use cases of practical significance, and incorporate ideological and political elements naturally. Some case design and application strategies are proposed for illustration. We also delineate 31 relevant ideological and political elements for this course, some of which are examined in detail with regard to their utilization.

高校理工类课程思政成绩多维度模糊综合评价——以《概率论与数理统计》课程为例

为了更加客观、公正评价高校理工类学生课程思政成绩,本文以《概率论与数理统计》课程为例,通过主成分分析法和层次分析法构建了课程思政多层次评价指标体系,从授课教师、组间同学和学生自身三个维度,运用模糊综合评判构建了课程思政成绩多维度模糊综合评价模型,并将指标体系和综合评价模型应用于我校通信工程专业的《概率论与数理统计》课程思政成绩评测。实例结果表明,所构建的指标体系和评价模型能够得到较客观的课程思政成绩,具有较强的操作性。

财经类院校《概率论与数理统计》课程思政教学路径研究

课程思政是指将思想政治理论、知识价值观念和精神追求等融入高等教育的各门课程中,在信息化教学手段的基础上,更好地发挥各门课程的价值引领功能。结合课程组《概率论与数理统计》课程建设凝练的思政教育案例,基于教学内容本身、学科蕴含的科学精神以及经济管理院校人才培养目标,提出了《概率论与数理统计》课程思政的教学改革方案,在课程教学过程中使教学内容与价值引领并行,切实落实立德树人的培养目标,并强调教师发展规划,以期在《概率论与数理统计》的课程教学中更好地推进课程思政建设。

《概率论与数理统计》课程混合式教学资源与模式的探讨

在信息化时代下,传统的教学很难改变目前学生学习的状态,为了进一步提高概率论与数理统计的教学质量,培养学员自主学习的能力和实践应用的能力,对概率论与数理统计课程开展了线上线下混合式教学探索。分别从教材、知识点解析、习题资源、实验资源、工程应用案例、导学资源、多媒体资源、视频资源出发,给出了线上线下8个资源建设的思路、方法和成果形式,建立了混合式立体教学资源。基于课程资源建设的前提下,对教学模式进行了探讨,建立了基于问题驱动的BOPPPS的教学模式,并将其应用到概率论与数理统计的教学中,能够更好的培养学员的创新能力和思辨能力。

基于超星平台的混合式教学模式在《概率论与数理统计》课程中的应用研究

随着科技的飞速进步,传统的教学模式已逐渐无法满足社会对教育多元化的需求。本文基于超星学习通平台深入探讨了《概率论与数理统计》课程中线上线下混合教学模式的实施策略。我们将教学过程划分为课前、课中及课后三个关键阶段,并详细解析了如何有效地结合线上线下的教学方法。文中还结合了教师和学生在各环节中的任务,旨在全面提高学生的积极性和学习效果。最后,以一个实际的教学班级为例,对混合式教学的效果进行了深入分析。结果表明,混合式教学在培养学生自主学习能力、实践能力和解决问题的能力方面具有显著优势,为培养应用型人才的目标提供了有力支持。

研究性教学理念下《概率论与数理统计》课程教学设计研究

本文以研究性教学理念为指导,针对高校《概率论与数理统计》课程的有效教学模式进行了探究,结合当前研究性教学理念的应用现状,从《概率论与数理统计》的教学对象、课程目标、教学实施、教学反馈及评价四个方面着手,对研究性教学理念的作用和价值作了阐述,在此基础之上提出了研究性教学理论下《概率论与数理统计》课程教学设计的具体策略,希望可以为相关研究人员提供参考。

基于课程思政理念的《概率论与数理统计》课程教学方法研究

在新时代高校教育教学过程中,课程思政是重要的一部分,是高校教师践行立德树人、为党育人、为国育才的有效途径。本文以《概率论与数理统计》课程为研究对象,从课程思政的背景意义,实施策略以及实践案例等方面探讨了课程思政的重要性以及如何将专业课程内容与思政元素有机结合,在润物无声中实现课程思政。该研究旨在为《概率论与数理统计》课程以及相关课程实施课程思政提供一定的依据和参考。

《概率论与数理统计》课程思政教育路径研究

课程思政是把思政教育元素融入并贯穿课程教学全过程的方法。项目组在《概率论与数理统计》课程中开展课程思政,并进行实证探究,寻找课程思政的最优路径。调查结果显示,在概率论课程中开展课程思政可以帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观,若要形成系统和完善的课程教学体系,仍需要教师在教学内容、教学方法、组织方式、评价机制等方面不断探索、实践和创新。

《概率论与数理统计》课程思政教学研究

为更好地推进《概率论与数理统计》课程思政,落实立德树人根本任务,本文提出提高教师思政意识与能力,选用合适的课程教学方式方法等途径,重点介绍了案例式思政教学法,详细列举了几个融入思政元素的案例,不仅提高了学生的学习兴趣,而且加入思政元素,提高了课程思政实施的效果。

创新教育下《概率论与数理统计》课程教学改革的研究与实践

在创新教育背景下,高校教师主动探索教学改革的举措,有助于提高学生学习质量,强化学生实践能力.基于此,文章从三方面分析了《概率论与数理统计》教学中存在的问题,随后立足于问题解决,提出三条改革策略,以期为高校教师探索教学改革的实践途径提供必要的参考.

《概率论与数理统计》课程思政教学的实践与探讨

《概率论与数理统计》是多数综合性大学、工科院校开设的一门学科基础课程。教学中除了要保持数学学科本身的科学性、系统性之外,还可以与实际生活相联系,在具体的事例中进一步提炼育人点,深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素,将显性教育和隐性教育相统一,将知识传授、能力培养与理想信念、价值理念和道德观念有机融入课程中。学生在丰富学识、增长见识的同时强化爱国意识、坚定理想信念、培养奋斗精神和增强综合素养。

课程思政融入《概率论与数理统计》课程教学探索与实践

《概率论与数理统计》课程是数学、统计类专业的核心课程,也是高等院校理工类、经管类专业的重要课程之一。该课程在高校课程教学中占有重要地位,也为交叉学科的研究提供了理论和方法依据。文章对课程思政融入《概率论与数理统计》课程教学中的意义进行了分析,并探究将课程思政理念融入《概率论与数理统计》课程教学的路径和措施。以期培育学生追本溯源,形成发现、创造和突破的科学精神,进而实现价值引领和知识传授的有机统一。

《概率论与数理统计》课程教学的思政案例

本文以概率论与数理统计为载体,结合实际生活设计思政案例,深挖案例中蕴含的“思政元素”及所承载的思想政治教育功能,将思政元素融入课程教学之中,以润物无声的方式提升学生的思想道德品质.

新冠疫情防控问题在教学中的应用探讨——以《概率论与数理统计》课程为例

本文以《概率论与数理统计》课程为例,挖掘“新型冠状病毒”疫情防控问题中的教学素材,将其用于实际教学,能够培养学生应用数学思维解决实际问题的能力,同时积极回应社会困惑,辅助课程思政建设.

大数据时代下《概率论与数理统计》课程教学改革的研究与实践

作为一门应用性很强的学科,《概率论与数理统计》是高校理工及经管类本科专业的必修课程。针对传统教学模式和课程体系存在的问题,通过改变教学内容,引入大数据实例到课堂,改革考试方式等教学实践措施,提高教学质量,培养大学生能够利用概率统计思想解决实际问题的能力。

基于师范认证理念下的课程思政系统化设计研究与实践——以《概率论与数理统计》课程为例

师范认证背景下如何更好更系统地进行课程思政系统化建设受到重视。《概率论与数理统计》作为一门本科数学类专业的基础课程,其思想和教学内容蕴含丰富的思政元素,是思政教学建设很好的载体。结合课程特点,文章从4个方面对该课程进行了思政系统化设计研究与实践,具体为:融入思政教学目标,完善教学大纲;融入思政要素,完成教学设计;构建课程思政案例体系,搭建线上平台;加强过程化考核,完善考评机制。实现了将育人元素融入专业知识,思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

《概率论与数理统计》课程思政教育元素的挖掘与应用

本文以概率论与数理统计课程为切入点,深入探讨如何充分挖掘该课程的思政教育元素,并探讨将其应用于实际教学中的注意点。首先通过对概率论与数理统计课程内容的详细分析,挖掘出其中隐含的思政教育元素,并提供三个典型的教学案例。其次进一步探讨如何将这些思政教育元素有机地融入到教学过程中,从而提高学生的思想政治素质,助力其成为更加优秀的专业人才。

《概率论与数理统计》课程思政教学实践探索

针对理科自然科学类课程思政改革的共性问题——思政元素相对匮乏,本文首先阐述了《概率论与数理统计》课程思政教学实践经验;再着力于从思政元素挖掘角度探讨课程思政可行方式。通过聚焦理论知识、生活哲理、时事引申、学用关联和开辟境界等角度,对《概率论与数理统计》课程教学内容中蕴含的思政元素进行深度、投射、动态、全程和全面挖掘。并以单知识点为例进行了案例实践说明,实现了广度和深度的双维度融合。从选题范畴上拓展了专业数学课程思政通途,为专业理学课程知识体系教学与思政育人的浸润式融合提供可实现思路和案例参考。

《概率论与数理统计》课程思政案例素材库建设探究

目前,与“概率论与数理统计”课程相关的案例库研究较少,针对课程特点,结合思政要求,本文提出教学案例库的建设,挖掘具有思政效果的经典案例,旨在构建共享性、系统化的教学案例库,可以使课程思政内容多样化、规范化、系统化,从根本上保证教学内容和教学质量,可以更好地引导学生对事物做出正确的理解和正向的判断,推动育人的质量迈上新的台阶。