高校思政课《概论》课程教学体系构建的研究与实践

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(下简称《概论》)在高校思想政治理论课课程体系中处于核心地位。进一步增进教学实效性和吸引力,积极推动《概论》课构建有效的教学体系,需要全方位地不断思考和实践探索。应整合理论教学内容,展开小组话题研讨,丰富实践教学活动,发挥网络平台作用,完善考核评价体系,努力实现由平面化向立体化的教学体系转变。

信息化背景下改进和加强思想政治理论课教育教学的探索——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是高校思想政治理论课的核心课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在信息化背景下,当前该课程教育教学面临的主要问题有:西方社会思潮的消极影响、教师队伍业务素质亟待提升以及教育信息化背景下网络教学存在一些不足等。科学地回应与批判错误的西方社会思潮,加强教师队伍建设,提升教师队伍业务素质,改进信息化背景下"概论"课堂教学,是提升大学生思想政治教育实效性的有效途径。

石化院校《概论》课程新教学话语体系的构建

构建具有石化院校特色《概论》课教学语言新体系,是提高教学效果的捷径。长期以来,《概论》课教学语言中存在:"文件性"、"自释性"、"权力性"等话语痼疾,造成"话语裂谷"。必须坚持立足时代发展、突出通俗性、体现人文关怀等原则来构建新教学话语体系,实现对传统《概论》课程教学话语体系的改造。