老年人社会权何以实现:《欧洲社会宪章》的制度考察与启示

社会权是确保老年人享有其他人权的前提,保障老年人的社会权更是积极应对人口老龄化的核心关切。《欧洲社会宪章》第23条对老年人社会权的确认及其实现路径为实现老年人的社会权积累了相关经验,尤其是欧洲社会权利委员会对实效性的评估工作的重视,体现了欧洲地区老年人社会权实践的发展方向。在我国落实“积极应对老龄化”国家战略的背景下,应当加强老龄工作的量化和成果的可视性,以立法形式明确老年人的社会参与权,增设打击虐待老年人行为的强制报告制度,并将维护老年人自主权落实到老年人照护政策中。

论周作人《欧洲文学史》的编撰特色及其启示

《欧洲文学史》是周作人在北京大学教书期间(1917-1918)编撰的教材讲义,也是国内首部外国文学史。该书在译名方式、编撰意图、文学史编撰的客观性以及文学史观上,都体现了显著的编撰特色。作为具有这些特色的第一部国内外国文学史奠定了我国此后外国文学史的编写基础,对我国外国文学史的编撰具有重要启示。

《欧洲药典》6.0版与7.5版单克隆抗体总论的介绍与比较

目的介绍《欧洲药典》7.5版在6.0版基础上单克隆抗体总论所做的修订和变化,为2015年版《中国药典》三部中单克隆抗体总论的起草和完善提供参考。方法对《欧洲药典》6.0版和7.5版单克隆抗体总论进行列表比对分析,了解《欧洲药典》对于单克隆抗体产品安全性、有效性和质量可控性的新的关注点和要求,并对2015年版《中国药典》三部单克隆抗体总论的起草提出几点建议。结果与结论《欧洲药典》7.5版比6.0版表述更加严谨,对于生产过程的控制和要求更为合理,充分体现了质量源于设计以及质量风险控制的理念。

史家王树枬及其《欧洲族类源流略》

王树枬是清末民初一位政治家、历史家,他的《欧洲族类源流略》是集中体现其思想的历史著述。本书对欧洲历史夹叙夹议,并且时时对照中国,以种族考察为纲领而论述国家的兴衰,不同于一般外国历史地理之书,这是一个明显的特点。作者的撰著宗旨是要汲取欧洲各民族的历史鉴戒,探求中国保国、保种、保教的途径。但他主张君主政体优于民主制度,认为中国上古文化是西学之源,表现出比较保守的思想倾向,也有不少错误的臆测。王树枬在近代的思想、立场与个人经历,体现的是一大批具备爱国精神,却脱离不开传统思想体系束缚之士人的尴尬处境,然而,其社会群体的历史影响,则不可忽视。

欧洲体育教育的热点问题与研究进展——基于《欧洲体育教育评论》(EPER)的内容分析

对《欧洲体育教育评论》(EPER)1995—2015年刊发的383篇学术论文,从研究主题、热点议题、研究主体、研究方法 4个方面进行梳理和分析。结果显示:20余年来,共有来自28个国家(地区)的研究者在EPER发表了研究成果;研究者们越来越注重合作研究尤其是跨国合作研究;核心作者来自英国、美国、澳大利亚和爱尔兰。研究主题主要集中在"学习与学习者""教师与教师教育""体育课程与教学"等方面。从研究方法来看,使用频率较高的主要有访谈法、问卷法和文献法。

论《欧洲语言共同参考框架》的语言教育观

《欧洲语言共同参考框架》自问世以来,对欧洲和其他地区国家的语言教育产生深远影响。它系统全面地吸收了当代语言学、语言教学及语言习得领域研究的成果,构成在当今全球化背景下具有广泛适应性的语言教育观。尤其是"面向行动"的教学理念、全新语言能力观和价值观,以及科学的语言能力量表,对我国当前语言教育改革有较强的借鉴意义。

语言测试与《欧洲语言共同参考框架》匹配的可行性研究——以大学英语四、六级考试为例

本文以大学英语四、六级考试为例,从内容评定的角度探讨语言测试与《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》匹配的可行性。本文参照《框架》语言量表和DutchGrid,对《大学英语课程教学要求》和四、六级考试测试题项进行内容评定。研究发现,四、六级考试基本符合《框架》对考生语言能力的要求,即可以实现四、六级考试与《框架》在内容上的匹配。本研究的意义在于探讨四、六级考试与国际认可的语言评估标准(即《框架》)接轨的可能性,实现四、六级考试在《框架》的标准下寻求统一的语言能力描述和分数解释,以便更全面、更准确地测量学生的语言能力。同时,该研究也拟让国外大学和教学研究机构更好地了解和使用四、六级考试的结果。

欧洲医药、生物技术领域不可专利客体的演变及启示

我国关于医药、生物技术领域不可专利客体的规定与《欧洲专利公约》第53条如出一辙。然而,近些年来,欧洲专利局通过狭义解释第53条,极大限缩了该条款的适用范围,这是欧洲为了发展经济,在综合考虑社会和经济因素后作出的理智选择。通过详细分析欧洲专利局的具体做法、动因及结果,认为,在我国域内创新活跃的领域,也应狭义解释不可专利客体,发挥专利法本应具有的功能。

传播思想史:范式与流变——兼评许正林《欧洲传播思想史》

思想史,顾名思义指的是思想的历史。与学科史不同,思想史侧重的不是"思想"本身,而是思想形成的原因、依据及其演变和影响等内容。这也就决定了任何试图介入思想史的研究和描述都将变得艰难无比。从这一维度上说,许正林教授的《欧洲传播思想史》是国内第一部较为完整的西方传播思想史著作,该书展示了欧洲传播思想产生、发展、嬗变的全景图画,对我国的传播学建设具有填补空白的意义。

论《里斯本条约》生效后欧洲人权保护机制的一体化趋势

《里斯本条约》明确规定"欧盟应加入《欧洲人权公约》",由此结束了长期困扰欧盟法律体系的一项重大争论,预示着欧洲委员会和欧盟两大人权保护机制的一体化。欧盟的人权保护机制发展滞后,因而产生了欧盟加入《欧洲人权公约》的呼声。欧洲法院出于维护欧盟法律体系自治性的需要,一度对加入问题持否定态度。实践中,欧洲法院与欧洲人权法院之间愈来愈密切的互动却又彰显欧盟加入的必要性。《里斯本条约》为欧盟的加入打开了法律之门,欧盟内部也将此提上工作议程,目前欧盟与欧洲委员会正在谈判加入协定。不过,从加入涉及的一系列法律和技术难题来看,完全实现欧盟加入《欧洲人权公约》尚需时日。

谈学生语言能力培养与提升的路径——从《欧洲语言共同参考框架》一书谈起

《欧洲语言共同参考框架》中关于语言的政策和语言标准体现了欧州现代语言教学及语言学习的新理念,对该《框架》进行探讨有助于我们改进大学外语教学。《欧洲语言共同参考框架》从三个方面为语言教学和语言学习指明了方向:应夯实学生的语言能力,以使学生熟悉语言使用的规则;应培养学生的社会语言能力,使学生能恰当地融入语言环境;应设法提高学生的语用能力,确保学生语言交际能力的获得。

从《欧洲时报》看海外华文媒体传播影响力提升策略

海外华文媒体数量多、分布广,但大多数规模小、影响弱。近年来,华文媒体在我国对外传播活动中的作用日益凸显。因此,如何透过有效手段改善其生存状况、提升其传播影响力至关重要。《欧洲时报》凭借建构全媒体传播渠道、强化与国内外媒体合作等有效举措,取得了较为显著的发展成果,值得其他海外华文媒体借鉴和学习。

从里斯本战略和《欧洲宪法条约》的困境看欧洲联盟21世纪发展前景

本文从欧洲一体化50年历程、当前里斯本战略和《欧洲宪法条约》受挫的原因和影响,以及欧洲新模式和欧盟改革前景等方面,探讨欧洲联盟21世纪发展前景。通过探讨北欧模式和欧洲新的改革了的福利国家模式,欧盟需要在就业、社会凝聚力、环境保护、研究革新等方面锐意改革,建立一种符合欧洲21世纪全球化条件下的“知识型”发展战略。

以欧盟为中心看欧洲私法的法典化趋向

随着欧盟政治一体化的不断推进,欧洲法律一体化的步伐也日益加快,其中欧洲私法的法典化趋势尤其引人瞩目。欧盟自身的发展动力,以及法学界围绕《欧洲民法典》工程进行的学术准备,推动欧盟采取正式行动,着手解决欧洲私法面临的困境;其立法规划最终落实为一项所谓的《共同参照框架》。这份即将出台的法律文件是实质的法典编纂,将引发一场深远的欧洲私法的法典化变革。然而受制于欧盟权限,欧洲私法的法典化呈现出不同于传统的独特性。

站在中国看欧洲——读陈乐民、周弘的新著《欧洲文明的进程》

写文明史,总要给人以新 鲜、别样的理解与感悟。美国学 者斯塔夫里阿诺斯曾提出“站在月球上看地球”的口号,强调 的是要用全球的眼光看待世界 的各种文明,试图给历史一个客 观超然的评价。这种想法固然很 好,不过实现起来并非容易,毕

欧洲人权法院“活的文件”判例法的发展、性质及出路

近年来,欧洲人权法院针对《欧洲人权公约》的解释问题发展出了“活的文件”判例法。借助其他国际法渊源、缔约国立法和司法实践发展形成的最新共识,欧洲人权法院对《公约》条款作出演化解释,拓展相关权利的内涵,推动《公约》某些概念的含义与时俱进。但是,欧洲人权法院在没有得到《公约》授权或缔约国认可的情况下,在部分判决中施加新的缔约国义务或增加新的权利限制理由,实际上是为《公约》创设新规则的司法造法活动,超出了《公约》赋予法院的职权范围。以“活的文件”为名的司法造法活动并不是条约演化解释,也欠缺合法性和合理性。即便是针对《公约》条款作演化解释,也应该是基于缔约国嗣后在相关领域形成的观念或实践共识。因此,欧洲人权法院只有从“活的文件”判例法中抽象出演化解释的适用条件,包括适用前提、适用依据、适用范围和限制条件,才能使“活的文件”判例法具有持久的生命力。

《欧洲技能议程(2020)》政策精要与评价

欧盟成员国面临绿色和数字技能短缺和COVID-19疫情危机应对的压力,为此,欧盟委员会2020年7月1日颁布《欧洲技能议程(2020)》。该政策采取5方面的12个行动以建设可持续竞争力、社会公平和抗逆力的欧洲,落实技能、培训和终身学习的权力,引导对人员及其技能的投资。该政策的颁布标志着欧洲成人教育和学习的发展向前迈了一大步,将对欧洲社会、技能教育和培训发展产生积极的深远影响。

通识课教材更应该重视知识性——评陈乐民先生的《欧洲文明十五讲》

近年来,为了加强大学通识教育,一些出版机构纷纷推出了各类通识课教材,其中,北京大学出版社编辑出版的一套<名家通识讲座书系>不仅在知识面上极为广博,而且在形式上也采取了生动活泼的"学术讲座"风格.2004年初,我有幸拜读了该系列丛书之一--陈乐民先生撰写的<欧洲文明十五讲>.