欧洲体育教育的热点问题与研究进展——基于《欧洲体育教育评论》(EPER)的内容分析

对《欧洲体育教育评论》(EPER)1995—2015年刊发的383篇学术论文,从研究主题、热点议题、研究主体、研究方法 4个方面进行梳理和分析。结果显示:20余年来,共有来自28个国家(地区)的研究者在EPER发表了研究成果;研究者们越来越注重合作研究尤其是跨国合作研究;核心作者来自英国、美国、澳大利亚和爱尔兰。研究主题主要集中在"学习与学习者""教师与教师教育""体育课程与教学"等方面。从研究方法来看,使用频率较高的主要有访谈法、问卷法和文献法。

《美国体育教育评论》和《锻炼与运动研究季刊》国际化进程及其启示

结合编委国际化、作者国际化、作者国际合作、读者国际化这4个国际公认的期刊国际化指标,通过人工查阅纸质期刊和下载电子数据资料,并借助文献计量法,对《美国体育教育评论》和《锻炼与运动研究季刊》两种期刊的国际化历程进行了实证分析。研究发现,国际化的期刊是体育科学研究走向国际的有力支撑;美国体育学术期刊是走一条先立足北美再争夺欧洲、大洋洲体育科技发达国家市场,最后逐步扩散至亚洲、非洲的国际化路线;期刊作者与读者的国家分布具有非常密切的联系,最主要的稿源国同时拥有两种期刊最大的读者群。美国体育学术期刊国际化发展经验为我国体育学术期刊的国际化提供了有益启示:办高质量的、国际化的学术期刊是增强我国体育科技力量和扩大体育学术国际影响力的有效途径;先向体育科技发达国家做好有选择的、有计划的稿源引入和输出,在彼此交流对话中推进国际化的步伐;建立与世界数据库互联共享的期刊信息平台,方便全球体育科学研究者对我国体育科技信息的获取,迅速扩大我国体育学术期刊的全球影响力;加强编委国际化建设,增加编委会中外知名专家特别是来自科技发达国家的知名专家的比例;尽快提高我国体育学者的英语写作水平;形成一批具有国际化定位的体育学术期刊群;体育期刊管理部门尽快构建较为完备的促进体育学术期刊国际化的支持系统。

古希腊到欧洲中世纪体育教育思想的历史演进与启示

运用知识考古学、历史分析法、文献解释学等理论与方法,立足人们对身体的认识,探寻古希腊到欧洲中世纪体育教育思想的发展历程:古希腊早期体育教育思想之自然秩序的信仰;古风时期到希腊化时期体育教育思想之生命整全的追寻;古罗马体育教育思想之世俗价值的实现;欧洲中世纪体育教育思想之宗教神学的桎梏。它们存在共有的特征:从体育教育思想产生来看,体现为人之身体进入世界的方式;从体育教育思想倾向来看,则是以德性为体育教育的价值取向;从体育教育思想呈现方式来看,体现为体育教育认识的未分化性;从体育教育思想内容来看,体现为体育教育理论性与实践性的统一。古希腊到欧洲中世纪体育教育思想的演进,为中国特色体育教育思想体系构建提供了历史借鉴与启示:激活和回归人性是构建中国特色体育教育思想体系的原点;创新和回应体育教育实践需求是构建中国特色体育教育思想体系的生长点;不同思想的融合与借鉴是中国特色体育教育思想发展的重要驱动力。

现代体育科学形成初期美国体育教育研究热点的演进

运用词频分析、共词分析和社会网络分析等研究方法,借助社会网络分析软件Ucinet和绘图软件Netdraw,对《美国体育教育评论》1896—1929年的高频关键词进行科学知识图谱绘制。结果显示:现代体育科学形成之初,科学思想、科学精神和科学方法深入人心;体育教育的研究对象日益明确,研究方法的多学科特征不断加强,研究成果数量逐渐增加,研究不断深入;运动生理学、运动心理学、人体运动学、体育史学及人体测量学等学科的发展,促进了美国体育教育理论体系的建立;体育教育研究由重实践向重学术研究转移,实践与学术研究从分离走向初步融合。

欧洲森林幼儿园体育活动模式思考

采用文献资料法等,对欧洲森林幼儿园在组织相关体育活动上的模式进行研究。主要结论:其开放性的活动环境、灵活的组织形式及细致的安全保障工作,推动了森林体育活动的有效开展。建议:我国幼儿园应当学习欧洲的成功经验,运用丰富的自然、人文资源,构建开放性的幼儿体育活动环境。并将体育活动与多元化知识相融合,以实现幼儿德智体的全面发展。

欧美国家体育教师教育研究的动态与进展

欧美国家关于体育教师教育的研究动态:认为波士顿体操师范学校建立起了现代体育教师教育的理念和概念体系;建立了体育教师研究的理论模型包括"教师关怀发展理论"、"体育教师社会化理论"等;认为宗教信仰与体育教师职业身份认同之间有内在一致性;讨论了体育教师教育的"4+2"培养模式和混合培养模式等;探讨了学分转移和国家间联合培养的可能性;研究了体育教师教育的三大特征;指出了实习体育教师遇到的6大问题。

追赶欧洲的脚步——参加2006年国际教练教育委员会理事会有感

2006年国际教练教育委员会理事会于7月3～4日在瑞士马戈林根举行。来自加拿大、英国、澳大利亚、匈牙利、芬兰、瑞士、中国、中国香港的国际教练教育委员会理事会成员8人出席了会议。中华全国体育总会科教部的两位代表尹飞飞和王鲁蛟列席了会议，会议议题主要有：通过2005年国际教练教育委员会代表大会会议纪要，通过2005年国际教练教育委员会经费使用情况报告，讨论2007年北京全球教练员大会日程，介绍国际教练科学杂志筹备情况，介绍新的欧洲教练等级制度方案及欧洲教练教育会议期间，瑞士奥委会培训委员会负责人Adrian Burgi介绍了瑞士体育情况，带领与会者参观了马戈林根体育学校．

实施统一教学大纲的英国体育教育教学改革及其借鉴启示

英国是一个有着悠久教育历史的欧洲国家。英国教育的历史发展主要有三个阶段：第一阶段。英国有组织教育的建立与发展——公元六世纪至十七纪的教育，第二阶段；国家干预公共教育事业以及法定的公共教育体系的建立——十九世纪至二次大战前的教育，第三阶段。

体育纳入高考与应试教育无关

近期，学生体质下降成为热点，但对于如何有效提高学生体质，人们则莫衷一是。有评论者认为，应该把体育纳入升学考试。反对者则表示，这样做会重蹈应试教育的覆辙。面对争议，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰无奈地说，这让教育部陷入了尴尬的两难境地。

军事与体育之七 不屈的骑士——中世纪欧洲军事体育概览

中世纪的欧洲是骑士纵横沙场、睥睨一切的时代。从国王到公侯以至最小的贵族都是骑士。骑士即骑马的人。

略述近代欧州的自然体育观

历史上欧州从公元五到十四世纪通常被称为中世纪,随着基督教的兴起,教会控制了欧洲社会的各个方面。早期基督教主张“灵肉一致”,可是到公元二世纪,“灵肉分离”论逐渐盛行,其道德观念的核心是禁欲主义,认为“肉体是灵魂的监狱”,卑污的肉体妨碍灵魂的转化,极力主张无视肉体,弃绝人的情感欲望和现实的欢乐与幸福,为了所谓“灵魂的拯救”,当时的学校盛行体罚,炼身体操等被强行禁止,封建的教会统治垄断了人们的精神和物质生活,阻碍了科学的进步,禁锢了人们的思想,也使人的身心遭到极大的摧残[1]。

体育的学科性和操作性探讨

体育作为学校教育的内容是上世纪中后期由欧洲国家首先引入的“体育”在中国是日本明治维新学习西方后转传而来的。一个世纪以来,体育在中国也随时代文化环境的变化而变化。为此,本文将对体育的学科性和操作性做出评述,分析以此形成的体与美的价值统一。

高效的学习环境:来自欧洲的新学校建筑

空间问题：尽管教育家们宣称．良好的教学可能恰恰在逆境中产生．然而，学校系统作为一个整体．它的成功很大程度上取决于其教育基础设施。多年以来．人们认为这个问题主要与数量有关．比如．有多大面积的教室和多少体育设施供学生使用．

历经百岁苍桑汇聚奥运风云─—《奥林匹克评论》百岁寿诞

历经百岁苍桑汇聚奥运风云─—《奥林匹克评论》百岁寿诞题记岁月流逝。那些曾致力于奥林匹克运动的人们。所留下的巨著名篇，以及奥林匹克运动本身所产生的丰富资料，将从何处寻找？有一本杂志一本几乎随着国际奥委会的诞生而诞生，而今正迎来它百岁生日的杂志，为我们展...

欧盟学校:体育课面临全面更新

《欧盟体育现状与展望》的研究报告，由英国伍斯特大学的肯·哈德曼教授完成，2007年2月28日正式向欧洲议会文化教育委员会提交。研究揭示了27个欧盟成员国学校体育课的时间分配、体育在学校中的地位、体育课的主要目标和内容，体育资源以及学校体育中的性别、种族及特殊需要等问题。

电视体育评论的民族化转型——评中国教育电视台的《体育评书》

2008年北京奥运会以后．中国的电视报道出现了一些新迹象，其中，电视评书的报道形态给人以貌旧实新之感。本文仅以中国教育电视台开设的《体育评书》为例，借以洞悉体育报道由传统的国际化风格朝民族化风范转移的新动向。

体育报刊评论对体育教育的影响

体育评论在体育报刊中占据着不可替代的重要位置,是报纸未来发展的指路明灯,同样也是我国高校体育教育改革和发展的风向标。因此,体育评论要具备正确的舆论引导能力,为大众正确解读当代体育发展现状,并引导高校大学生树立正确的体育精神。