语言中介活动:语言教育的新视野——基于对《<欧洲语言共同参考框架>补充指南》的解读

2018年欧洲委员会官方网站发布了《<欧洲语言共同参考框架>补充指南》(CEFR-CV),这是对2001版《欧洲语言共同参考框架》(CEFR)的增补和修订。其中的一个主要亮点是突出在语言和文化日益多样化的社会背景下,中介活动在语言教育中的重要性。它对中介活动的外延和内涵进一步做出界定和分类,并制定了文本中介、概念中介、人际中介和中介策略量表。这是《欧洲语言共同参考框架》提出的21世纪语言教育范式在时代发展与变革中的进一步延展和具体化,体现欧洲语言教育新的理念和趋势。本文将针对这一变化进行阐释和分析,并以此探讨欧洲语言教育理念在时代变革中的创新、发展以及给我国外语教育提供的借鉴和启示。

多语及多元文化能力的内涵:创新和发展——基于《欧洲语言共同参考框架》的解读

2020年欧洲委员会正式发布《欧洲语言共同参考框架<补充手册>》,它融合最新的语言教育理念,对《欧洲语言共同参考框架》(2001)作出补充和修订,其中的主要亮点之一是对多语及多元文化能力内涵的深化和延展,将多语及多元文化能力细分为“构建多元文化资源”“多语理解”“构建多语资源”3个部分,并分级别进行具体能力描述。这是对《欧洲语言共同参考框架》(2001)中提出的多语及多元文化理念的继承和发展。多语及多元文化理念在欧洲语言教育政策文件中占有重要地位。透过这一概念,一方面可以看出欧洲语言教育领域的创新和发展,另一方面也可以解读欧洲语言教育政策对未来语言教育的指引方向。本文将围绕多语及多元文化能力理念、内涵的创新和发展进行阐释、分析并探讨对语言教育领域的启示。