陶行知《每天四问》蕴含的实践教育观

陶行知的《每天四问》(又名《每日四问》)从实践教育的维度总结了教育教学过程中进德修业、做人做事的经验和路径,倡导学习知识与实践体验、教育理念与活动实践的有机结合,蕴含着丰富的实践教育观内容。从实践教育维度诠释《每天四问》的教育理念和教学智慧,可以为理解陶行知《每天四问》及其他著作提供一种实践教育分析视角,拓宽生活教育和教育教学生活化路径。

《每天四问》蕴含的实践观

陶行知的《每天四问》(又名《每日四问》)从实践的维度总结了进德修业、做人做事的经验和路径,蕴含着丰富的实践观。本文从实践维度诠释《每天四问》的教育理念,对其实践意蕴、实践表达方式、实践作用进行简要分析,为理解陶行知《每天四问》及其他著作提供一种实践分析视角,拓宽生活教育路径。

吾日三省,每天四问

陶行知先生在发表的题为《每天四问》的演讲中,提出每天问自己四个问题,即身体有没有进步、学问有没有进步、工作有没有进步、道德有没有进步。同时,他还对这四个问题进行了分析和追问。陶先生让人们要关注身体的健康、知识的进步、工作的责任和德行的养成,这不仅反映了他的思想理念,也值得今天的我们思考和反省。