比较文学学科理论的“终结”——兼及《比较文学高等原理》的争论

1886年恩格斯发表《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一文，评价了法国大革命后世界思想界的最重要成果之一——德国古典哲学(特别是黑格尔哲学体系)——的历史意义及其贡献。

新理论·新模式·新结构——评方汉文教授《比较文学高等原理》

比较文学的发展从19世纪末期至今，已有一个多世纪的历程。当我们回顾它的发展历史时会看到：一方面，它仍保持着自诞生以来强大的生命力，随着时代的发展不断地被注入新的思想活力和血液，不断地寻求自身的发展和完善；另一方面。

何谓“比较文学学科理论的新模式”——读《比较文学高等原理》

最近读到方汉文先生的新著《比较文学高等原理》，这部教材兼研究专著洋洋洒洒70万字，可谓篇幅浩瀚、层峦叠嶂。与国内其他的比较文学教材相比，作者显然力图在深度与广度上都有所突破。方汉文先生在该书的序言中说：“

从《周易·比卦》看比较文学的基本原理

《周易·比卦》涉及亲比的多个方面,长期以来被奉为安邦定国和人际交往的重要准则,其智慧对发展中的中国比较文学学科具有重要的启迪作用。《周易·比卦》在比较文学的研究意义、研究主体、研究客体以及研究视域等四个方面为中国的比较文学学科建设提供了一个很好的参照体系。以比得吉,真诚友善,保持根本,广纳博采,既是比卦的核心所在,也是比较文学的根本所指。

高等师范院校比较文学课程教学困境与策略分析

地方普通高等师范院校比较文学教学应当结合师范院校培养"师范性"应用型人才的特征,主动调整课程的教学内容,采用有针对性的教学方法和教学手段,提高比较文学的教学效果。

《比较文学原理》课本科教学的实验及思考

从研究个案带动研究类型的教学、重视中国比较文学史和突出中国问题、强调学术外语和英文原著片断的阅读、寻求教师个人学识与课程基础性之间的平衡这几个方面,陈述和分析了《比较文学原理》(又名《比较文学概论)》课的教学实验和改革。

外国文学教学中运用比较文学原理的思考

目前外国文学教学面临的困境是教学时数少而教学容量不变;学生思想活跃,而一些教材观点陈旧、教师知识更新慢、教学方法单一.本文旨在探讨外国文学教学中如何运用比较文学原理,实现学科渗透,提高课堂效率.

以互为主体理念为核心建构比较文学原理——评赵小琪主编《比较文学教程》

任何一个学科的兴起与发展,都是一个约定俗成的过程,比较文学概莫能外。经过了一百多年的兴盛与衰微、褒扬与诘难、潮起与潮落之后,2010年,比较文学界传来了一股清新的气息,赵小琪主编的北京大学新版《比较文学教程》面世,给近年来略显沉寂的比较文学界带来了一种新见。在此教程中,赵小琪以互为主体观念为先导,

高等师范院校比较文学课程建设的瓶颈及对策

当前高师院校比较文学课程建设遭遇的瓶颈问题主要有:学科定位不明确、师资力量薄弱、缺乏适用的教材、教学方法单一、有效的评价体系欠缺等。导致瓶颈问题出现的根源主要有:比较文学学科定位的复杂性、高校课程设置策略的缺失、教材编写缺乏针对性、教学方式的研讨不够、没有组建好必要的教师梯队等。解决瓶颈问题需要重新进行课程定位、改进教学方式、多渠道调配师资、编写体现"师范性"要求的教材及采用多元化的评价方式等。

比较文学理论建构的重要探索——评乐黛云、陈跃红、王宇根、张辉著《比较文学原理新编》

自1924年中国学者吴宓在南京东南大学开设中国第一门比较文学性质的课程“中西诗之比较”起,比较文学在中国已有近百年的发展历史.期间,由于战争、政治等因素的影响,比较文学研究曾一度停滞,但作为一种顺应人类社会文化发展规律、极具存在价值与意义的研究方法与理论,比较文学并未从此销声匿迹,而是伴随着改革开放的浪潮再次兴起,并呈现出超越以往的生命力以及日益繁茂的发展趋势.

《比较文学原理》中译本刊行

“比较文学”在我国尚属一门新兴学科。目前,不少研究机构正着手于这一领域的研究工作,一些高等院校也相继开设了这门功课。为向广大有志于“比较文学”研究的同志介绍这门学科的基本理论、国外研究近况及供教学参考,我院中文系讲师陈秋峰、杨国华翻译了日本大塚幸男著的《比较文学原理》(一九七七年版)一书在内部刊行。

鸡先乎?蛋先乎?——谈《比较文学原理》和《比较文学丛书》

当今时代,不同文化力的较量已显得格外突出。文化力较量首先要通过不同文化体系之间的对话和比较来实现。不同文化传统将在这种对话和比较中突破过去的封闭体系,互相参照,互为主观,吸取新知,重新认识自己,重新诠释自己,促成传统的更新。

“中日比较文学理论与实践”课程建设刍议

近年来,我国高等教育获得了长足发展,取得了举世瞩目的成就。高校日语专业在跨越式发展的同时,也存在着诸多有待改进的地方,尤其在课程设置方面需要加大改革力度。本文着重讨论了"中日比较文学理论与实践"这门课程的在当前高校日语专业课程设置中的处境和发展前景,并就如何改进提出了具体的建议。

比较文学与世界文学方向本科毕业论文指导

在高等院校中,本科生的毕业论文成为其获得学士学位所必须通过的最后一关。在大多数以学分制为教育模式的院校里,本科论文所占学分比例相当高。以笔者所在学校为例,普通的必修课程每学期为四个学分,一学年为八个学分,而毕业论文一项就占了八个学分,

十全十美 继往开来 四川省比较文学学会第十届年会暨“多元文化时代的文学研究”研讨会隆重召开

四川省比较文学学会第十届年会暨“多元文化时代的文学研究”学术研讨会于2013年5月18日至19日在四川省汶川县水磨镇阿坝师范高等专科学校召开。大会由四川省比较文学学会和阿坝师范高等专科学校主办，《当代文坛〉协办，共有来自四川、重庆、北京、上海、广东、广西、贵州、江西、澳门等多个省市和地区的80多名学者及在读研究生参加。四川省比较文学学会会长营顺庆教授、四川省社科联规划办黄兵主任、

基于五星教学原理的“高等代数”课程思政教学探索——以“矩阵的逆”为例

依据高等代数课程的特点,探索了“五星教学模式”下的“高等代数”课程思政建设,并以“矩阵的逆”为例,通过学情分析结合教学内容中的知识目标、重点、难点等内容进行教学过程设计.

新意与命意:评高旭东主编《比较文学实用教程》

以往的比较文学教材，如胡亚敏主编的《比较文学教程》（武汉：华中师范大学出版，2006年）和曹顺庆主编的《比较文学教程》（北京：高等教育出版社，2006年），都是当代中国教育界十分重视的著作。前者按比较文学的历史和性质、比较文学理论概要、跨学科研究和中西文学比较研究的体例，进行比较文学文艺理论的宏观概述，后者按实证性影响研究、变异研究、平行研究和总体文学研究四大研究领域的划分展开论述。