论《毛泽东思想概论》课教学中应处理好的几个关系

本文介绍了《毛泽东思想概论》课教学中的几点体会:正确认识毛泽东和毛泽东思想的关系;正确认识和处理系统性和重点性的关系;正确认识理论与历史的关系;正确认识毛泽东思想与邓小平理论的关系。

提高《毛泽东思想概论》课教学实效性的探索

为了提高《毛泽东思想概论》课的实效性,在教学中进行了积极的探索,主要做法是:教学内容时代化,紧密联系现实,增强教学的时代感;教学形式多样化,实行课堂教学为主,多种形式为辅,丰富教学环节;教学方法科学化,运用科学的方法,增强吸引力和说服力;教学手段现代化,充分利用现代化的教学手段增强教学的直观性和生动性。

《毛泽东思想概论》课教学中应坚持的几点原则

提出了在《毛泽东思想概论》课教学中应坚持的几点原则 ,为在二十一世纪高校大学生的思想面临各种挑战的形势下 ,进一步搞好《毛泽东思想概论》课教学提供参考。

高校《毛泽东思想概论》课教学改革的思考

关于《毛泽东思想概论》课的教学改革,笔者有下面几方面思考:注重论的传授,史论结合;改革教学方法,多种教学手段相结合;改革考试制度,考核方式多样化;提高教师各方面的素质。

对《毛泽东思想概论》课教学改革的认识和实践

中共中央宣传部、国家教育部98年'两课'课程设置方案下达后,全国普通高校的马克思主义理论课开始了新一轮的重大调整。这次调整将原来开设的中国革命史课改为毛泽东思想概论课。这一调整突出了马克思主义理论课的理论教育功能,体现了党的十五大报告强调的'在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系'的精神。如何上好这门新课,如何使这门课程深受当代大学生欢迎并发挥其应有的教育功能,这是摆在中国革命史教师面前的一项极其重大而又紧迫的任务。

浅谈电化教学在《毛泽东思想概论》课教学中的运用

《毛泽东思想概论》课中运用电化教学具有生动、形象、启发性的特点，不但加大了教学内容的密度，扩大了信息量，也提高了教学的实效性。在具体运用时，要处理好电化教学的内容同课堂讲授内容之间的关系，使电化教学真正发挥其特有的功效。

《毛泽东思想概论》课教学的几点体会

上好“毛泽东思想概论”课 ,对于培养社会主义事业的建设者和接班人 ,具有十分重要的意义。上好这门课 ,主要应抓好教师素质的提高、教学内容的设计。

《毛泽东思想概论》课教学中的几点体会

《毛泽东思想概论》是高校“两课”改革后设立的一门新课程。它着重强调了马克思主义理论课的理论功能。如何让学生有学习的欲望 ,在学过之后有所收获 ,真正实现本门课程的政治功能 ,就要求教师不断地加强理论学习 ;注重课堂内容的生动性和学生的主动性 ;认真研究毛泽东 ,把毛泽东的个人特质融入教学内容之中 ,这样才能使这门课在教学实践中收到较好的效果。

《毛泽东思想概论》课教学与贯彻“三个代表”重要思想

“两课”(马列主义理论课和思想品德课 )教学作为高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地 ,肩负着宣传和贯彻党的十六大精神的重任。“两课”中的《毛泽东思想概论》课 ,是宣讲“三个代表”思想的重要途径。从毛泽东思想产生的社会历史条件、毛泽东思想科学体系的基本内容、毛泽东思想活的灵魂、中国革命的三大法宝、社会主义改造等内容中 ,可以很好地阐明“三个代表”重要思想的实践基础和理论来源。

关于高职《毛泽东思想概论》课教学改革的探讨

高职《毛泽东思想概论》课的教学,必须坚持“以学生为中心”的理念,推进教学方法的改革。只有针对高职生的实际,整合教学内容,采用多媒体课件、案例、社会调查、演讲、辩论等方式,构建探究式、实践式教学模式,才能增强《毛泽东思想概论》课教学的感染力和针对性、实效性。

《毛泽东思想概论》课教学的一条红线

毛泽东思想中存在着实现中华世族伟大复兴的红线。党的十六大文献提示了从中华民族伟大复兴看问题的新视角 ,在这一指导思想下深化“毛泽东思想概论”

试论隐性教育在《毛泽东思想概论》课教学中的德育功能

《毛泽东思想概论》课是高校马列主义理论课的重要组成部分 ,为了使本课能够更好地适应新形势发展的需要 ,笔者在教法改革中 ,主要采取了渗透机制 ,实行隐性教育 ,充分发挥隐性教育在《毛泽东思想概论》课教学中的德育功能 ,收到了良好的教学效果。本文主要从三个方面进行了阐述。

论增强《毛泽东思想概论》课教学实效性的原则与路径

当前的《毛泽东思想概论》教学与课程的教学目标相比,存在较大差距,增强教学实效性显得尤为必要。增强《毛泽东思想概论》课的教学实效性应遵循和体现以下原则:坚持"以学生为本",充分发挥学生的主体性作用;坚持政治性和科学性相结合;突出毛泽东优秀个人品格的思想政治教育功能;坚持在马克思主义中国化的总体进程中把握毛泽东思想。增强教学实效性的具体路径:适当研读毛泽东思想的原著;适当引用毛泽东诗词,增强教学艺术性;课堂理论讲授和多媒体课件演示相结合;加强师生互动,增设社会实践环节。

如何提高《毛泽东思想概论》课教学的针对性

文章针对提高《毛泽东思想概论》课教学的针对性提出了四项有关措施。