统编高中思想政治必修教材人物插图的教育隐喻及教学呈现

统编高中思想政治必修教材含有大量的人物插图,插图中的人物具有学科知识性、历史情境性、职业多样性、榜样示范性等特点,蕴含着引领学生“成为谁”的教育隐喻。教师可以指导学生通过调查研究走近插图人物,在真问题中厘清“他是谁”;借助插图人物开展议题式教学,在思辨中明确“我能成为谁”;阅读马克思主义领袖人物传记,实现学生与插图中“他者”的共生性成长。

校史档案的思想政治教育功能及实现路径探究

高校校史档案既是记录高校发展史的重要载体,也是大学生思想政治教育的校本教材。但是目前校史档案的思想政治教育功能尚未得到充分开发,这也成为新时代档案领域和思想政治教育领域协同攻坚的重要课题。通过分析校史档案蕴含的思想政治教育的特有优势,探索目前利用校史档案开展思想政治教育存在的问题,从而有的放矢地提出新时代充分发挥校史档案思想政治教育功能的现实路径,为档案事业创新发展和高等教育内涵式发展提供决策参考。

小学语文统编教材中华优秀传统文化资源的思想政治教育意蕴

挖掘小学语文统编教材中蕴含的中华优秀传统文化教育资源,并分析其中的思想政治教育意蕴,可以实现以中华优秀传统文化赋能思想政治教育的目的。以文化自信、审美创造、政治认同和道德修养等核心素养为抓手挖掘教育资源,是中华优秀传统文化与思想政治教育相融合的内容支撑。递进式专题教学、渗透式隐形教学和生活化创新教学等方法在价值升华、道德涵育、情怀养成方面具有突出功能,是中华优秀传统文化教育与思想政治教育的融通方法。

新编普通高中思想政治教材的理念与特点研究

新版普通高中思想政治教材,以其独特的视角和丰富的内涵,为我们呈现了一种全新的教育理念。教材不仅注重理论知识的传输,更加强调其实践应用价值,旨在培养学生在现实生活中运用所学知识的能力。通过对教材的深入剖析,我们可以发现其核心理念是促进学生的全面发展,使其在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面提升。这种教育理念的创新之处在于它打破了传统教育模式的束缚,更加关注学生的个体差异和实际需求,为学生的未来发展奠定了坚实的基础。

高中思想政治教育与劳动教育的融合路径

崇尚劳动、尊重劳动是新时期劳动教育的内涵,也是学生需要具备的基本素养和品质。高中思想政治课程与劳动教育的融合有助于培养学生形成良好的劳动意识。所以,教师要挖掘教材中的劳动元素,对学生进行劳动意识的培养。

传统服饰文化与思想政治教育的融合策略研究

传统服饰文化作为中华文化瑰宝的一部分,承载着深厚的历史底蕴与丰富的民族精神。在高校思想政治教育中融入传统服饰文化有重要的现实意义和实践价值。文章首先分析了传统服饰文化蕴藏的思想政治教育价值,其次分析了当前高校思想政治教育与传统服饰文化融合存在的问题,最后详细探讨了传统服饰文化与思想政治教育融合的策略,以期为高校思想政治教育实践创新提供一定的参考和借鉴。

浅议创新开展民兵思想政治教育

民兵聚之为兵、散之为民,如何提升民兵思想政治教育质效是一个现实问题。聚焦履行“战时应战、急时应急、平时服务”职能使命,必须归正民兵思想政治教育根本指向,创新开展民兵思想政治教育,把教育质效精准投射到能打仗、打胜仗上,平时结合执行多样化非战争军事行动摔打磨砺,厚植国家战争潜力,为战时储备量足质优的后备兵员。

互联网背景下马克思主义与思想政治教育融合发展策略——评《互联网背景下的思政教学理论与实践》

互联网技术是一个不可忽视的“教育新变量”,在这一新变量的作用下,不仅宏观上的传统教育生态与教育手段发生了系统性嬗变,同时具体学科的教学理论与实践也面临革新。具体到思想政治学科领域,“融合发展”是该学科教育改革的必然选择。一方面,互联网技术的渗透与应用,已然成为师生面对的常态现象,它为思想政治学科的“融合发展”提供了现实基础,如数字化教材、慕课类资源、智慧化课堂等,促使思想政治学科从封闭性结构向开放化状态转型。

幸福来敲门:高校思想政治理论课“四课”教材幸福观教育赜探——以“思想道德修养与法律基础(2018版)”为中心

幸福是一个美妙而令人神往的字眼,是人们一种美好的主观感受。大学生对幸福有着独特理解和执着追求。大学生幸福观教育是高校思想政治理论课“四课”的重要内容,并在高校思想政治理论课“四课”教材中得到进一步巩固与加强。大学生幸福观教育首次入位于“基础”教材是在2015版中,并在2018版“基础”教材中加以修订与提升。在对幸福的基本内涵探讨的基础上,文章对“基础”教材幸福观教育的主要内容进行了梳理,并就如何提升大学生幸福感、引导大学生树立正确的幸福观,指出应辩证看待个人幸福与社会幸福、物质幸福与精神幸福、享受幸福与创造幸福、幸福教育与幸福体验的关系,希冀提高大学生幸福观教育的实效性,提升大学生幸福感。

“结合热点”与“回归教材”——时事政治教育的有效尝试

在全球化背景之下，出现了许多人类共同面对的需要用各种学科知识来共同解决的课题，高考中也大量出现以某一时事政治材料为载体综合考查各学科知识的试题。这些题目跳动着时代脉搏，紧跟着大政方针，体现着学科主干知识，彰显了政治学科的特色与魅力。在政治学科教学中开展“结合热点”与“回归教材”的时事政治教育，成为理论联系实际的有效载体，也是高考复习的重要环节。一、思想政治课教学“结合热点”

围绕核心构建学校思想政治教育教材体系

以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心,构建学校思政教育教材体系,是思想政治教育落实立德树人根本任务,实现培养社会主义建设者和接班人教育目标的题中之义。从思政教育教材体系的性质特点、历史经验和环境要求看,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心,既是思政教育教材体系建设的指导思想决定的,也是思政教育教材的性质功能决定的。要努力构建围绕核心、逐渐深入、梯次分布的学校思政教育教材体系,并在教育实践中检验成效。

高中法治教育内容之思考——以人教版高中思想政治教材为例

高中思想政治教材中的法治教育主要集中在高中政治必修一"经济生活"和必修二"政治生活"中。必修一"经济生活"中涉及的法治教育内容有公司的类型、依法维护劳动者权益以及市场的调节等;必修二"政治生活"中涉及的法治教育内容有广泛而真实的民主、政府的权力:依法行政等。在教材中,法治教育内容的呈现方式以案例和故事为主。目前我国高中法治教育内容存在的问题有:没有考虑到学生的实际情况,法治教育内容过于零散等。在教育教学中,要结合学生实际情况,利用现有法律条文,整合教材资源等手段对法治教育内容进行完善。

准确理解教材 增强教育实效——《政治生活》第二单元解读

《政治生活》第二单元是“为人民服务的政府”。公民与政府存在着千丝万缕的联系，每个公民参与政治生活都无法回避与政府的关系问题。从理论学习的角度看，要熟悉政府、权力、依法行政、政府权威等基本概念，掌握国家与政府的联系与区别、政府的性质和地位、政府的职能。

以文本为中心解读思想政治理论课教材建设——有效思想政治教育的着力点

思想政治理论课教材建设是中国特色社会主义高等教育发展的重要组成部分,是加强和改进高校思想政治教育的主渠道和主阵地。要想搞好大学生思想政治教育,必须把好思想政治理论课教材关。建国以来,高校思想政治理论课建材建设取得重大成就,但同时也存在诸多的不足。

对成人教育的中国政治经济学教材体系的思考

政治经济学与经济学既有联系又有区别,而中国政治经济学应当成为独立的一门课程。新构思的用于成人教育的中国政治经济学教材体系,由政治制度、经济制度、财产制度、市场制度、宏观经济、微观经济、国际经济、发展经济8个部分构成。

教材选文中的政治立场、教育理念与文学视点——以叶圣陶民国时期中学语文教材为讨论中心

从1920年新文学作品进入中学语文教材开始，到1949年为止，几乎所有的初、高中语文教材都选入了现代文学作品，它们要么是分编独立成册，要么是和文言文合编在一起。编者来自不同的领域，又具有不同的文化身份，而他们对作品的选择，往往折射出各自的政治态度和文学观念。对民国时期上百种中学语文教材一一进行分析是不可能的，

中国疫情防控是高校思想政治教育的生动教材

本文认为中国疫情防控是高校思想政治教育的生动教材,提出要在高校思想政治教育中讲透以习近平同志为核心的党中央对抗疫工作的坚强领导,讲透中国抗疫实践嵌入高校思想政治教育的内在机理,讲透中国抗疫实践彰显党的领导的最大优势和治理效能,促使高校思想政治教育具有理论说服力、时代感染力、现实穿透力。

用好党史教材打牢思想政治教育的三重底色

学习中国共产党百年历史,要用好党史这一鲜活教材,打牢学校思想政治教育的三重底色。一、学习马克思主义中国化历程,打牢信仰底色中国共产党百年历史,就是一部把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化的历史。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话中指出:“马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起,它的科学性和真理性在中国得到了充分检验,它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻,它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显!”

浅谈高职教育政治理论课教材和教学方法的改革

高职教育政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要课程。它对于提高大学生的马列主义水平 ,使大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民具有重要的作用。文中比较系统地分析了目前高职教育政治理论课教学中存在的主要问题。指出了解决问题的两个主要对策 :一是面向新世纪 ,编好新教材 ;二是努力改进教学方法。