《民族理论与民族政策》教学中的“五个认同”教育

《民族理论与民族政策》是我国民族院校普遍开设的公共必修课程,该课程的主要任务是对民族院校大学生进行系统的马克思主义民族观、宗教观和爱国主义教育。随着教育体制改革的深入以及维护社会和谐稳定,加强民族团结工作的需要,关于《民族理论与民族政策》教学中的"五个认同"教育就显得尤为重要。

提高《民族理论与民族政策》课程教学实效性研究

民族理论与民族政策课是我国民族院校和民族预科班的一门必修课。民族预科生均来自全国各地的少数民族地区，内地与边疆地区发展的差异，不仅造成了学生知识水平的不平衡，民族意识也有差异。如果仍然按照传统的内容和方法进行教学，则势必会影响教学效果。因此，在教学过程中，作者尝试采取多种教学手段和方法，努力增强课堂教学的吸引力和感染力，不仅提高了课堂教学的实效性，而且为教学目标顺利的实现创造了条件。

对《民族理论与民族政策》课程教学改革的几点思考——以包头医学院为例

《民族理论与民族政策》是在民族地区和民族院校开设的一门公共必修课,是马克思主义思想政治理论课的重要组成课程,在维护祖国统一、民族团结和社会稳定,激发民族精神方面具有十分重要的理论意义和现实意义。本文结合教学实际,发现本课程在教学中存在的问题,并在此基础上探讨《民族理论与民族政策》课程教学改革的建议。

《民族理论与民族政策》复习指导

重点掌握部分: 第一章 世界民族与民族问题 识记:世界民族的人口状况、种族状况、语系分布状况和宗教信仰状况。理解:当今世界的民族问题及其发展趋势。 第二章 中国民族概况 识记:1.我国民族的构成和分布特点。2.少数民族地区的特点。

《民族理论与民族政策》课程教学改革的几点思考

马克思主义民族理论在人类社会发展史上第一次科学地揭示了民族和民族问题的发展规律,提出了解决民族问题的纲领、原则和方法,为无产阶级政党解决民族问题提供了理论指导。作为民族预科学生的必修课,马克思主义民族理论与民族政策课程在教学过程中,必须坚持理论联系实际,注重教学内容的针对性和时效性,以宣传党的民族政策,培养学生具有初步马克思主义民族观为目的。

《民族理论与民族政策》教学改革探讨

提高政治理论课实效性的主要途径和手段是进行教学改革。《民族理论与民族政策》课作为民族地区各大专院校开设的马克思主义理论课之一,如何在其教学过程中,提高课程吸引力、感染力和时效性,本文提供了以下路径选择:不断完善教学内容的设计,丰富改进教学模式,提高任课教师自身业务素质。

《民族理论与民族政策》教学改革面临的挑战及对策

我国作为一个多民族国家,民族团结是国家得以稳定持续发展的保障,也是国家繁荣富强的前提,因此民族教育的重要性不容忽视.民族理论与民族政策课程作为我国教育的重要组成部分,一直以来都受到学校老师的高度重视.本文就如何提高民族理论与民族政治课程的教学效率进行了分析,并提出几点相关建议.

在《民族理论与民族政策》教学中加强民族团结教育

《民族理论与民族政策》是加强民族团结教育和维护祖国统一教育的主干课程,是民族院校大学生思想政治理论的必修课,承担着对少数民族大学生进行系统的马克思主义民族观、宗教观、祖国观、文化观等教育的重要任务,是对少数民族大学生进行思想政治教育的主渠道和重要阵地。

提高《民族理论与民族政策》课教学实效性的路径研究

民族理论与民族政策作为我国高校思想政治教育的核心内容,旨在引导学生树立正确的人生观、价值观,更好地为社会主义现代化建设贡献力量。然而,当前我国高校民族理论与民族政策课程教学过程存在诸多困难与问题。基于此,本文通过归纳、分析问题,研究和探析提高课程教学实效性的可行路径。

《民族理论与民族政策》期末复习指导

第一章 世界民族与民族问题 重点掌握:①世界民族、种族、语系、宗教概括。②当今世界民族问题。

《民族理论与民族政策》课程教学探索与实践——以宁夏大学民族预科教育学院为例

通过对《民族理论与民族政策》课程教学中的探索与创新实践的总结,客观分析了宁夏大学该门课程教学中存在的问题,并尝试提出了提高《民族理论与民族政策》教学效果的建议。

《民族理论与民族政策》课教学探索

"民族理论与民族政策"课是我国民族院校和民族地区高校学生必修的思想政治理论课之一。加强马克思主义民族理论教育,对于我们加强民族团结、促进社会稳定、维护祖国统一和实现各民族的共同繁荣具有重要意义。提高教学效率,需要做不断深入的教学探索。在教学过程当中,使教学目的更加明确化和具体化,使教学内容变为专题形式,力求教学方法更有效。

浅谈《民族理论与民族政策》课的思想教育功能

浅谈《民族理论与民族政策》课的思想教育功能《马克思主义民族理论与党的民族政策》是高校一门重要的政治理论课，它通过系统讲授马克思主义关于民族、民族问题的基本原理，通过对古今中外，特别是我国现阶段民族、民族问题的学习，使学生正确认识“民族”这一普遍存在的...

《民族理论与民族政策》课程教学改革探析

"民族理论与民族政策"作为一门特殊的公共政治理论课,担负着对民族地区高校各民族大学生进行世界观、人生观、民族观等教育的任务.结合"民族理论与民族政策"课程的重要作用,剖析目前教学中的具体问题,提出优化教学方法的相关教学改革建议,以期能够促进课程教学质量提升.

《民族理论与民族政策》期末复习指要

说明:《民族理论与民族政策》课是九七级各类各专业(含注册视听生)本学期开设的公共课,期末由校部统一命题考查.为统一要求,特刊发“复习指要”.

《民族理论与民族政策》期末复习指要

1、九六级各专业(包括注册视听生)本学期统开统考“民族理论与民族政策”课.由于学员使用的教材不统一,加上原定本学期使用的《学习指导书》推迟出版,给教学和期末复习带来一定不便.为此,我们特刊发“期末复习指要”,以统一复习要求.

《民族理论与民族政策》期末复习指要

重要说明:1. 九六级各专业(包括注册视听生)本学期统开统考“民族理论与民放政策”课.由于学员使用的教材不统一,加上原定本学期使用的《学习指导书》推迟出版,给教学和期末复习带来一定不便.

关于《民族理论与民族政策》课教学的几点说明

根据1996级教学计划,《民族理论与民族政策》(以下简称“民理”)课作为96级各类各专业(含注册视听生)的指定选修课,将由校部统开统考,为统一要求,现就“民理”课教学的有关问题说明如下: 一、关于教材。“民理”课教材是内蒙古电大自开课教材建设的重点.目前,选定文字主教材、制作录像主讲课和编写学习指导书等各项工作已基本就绪。本课主教材采用1995年新版全区大专院校统编文字教材(内蒙古大学出版社出版)和由内蒙古电大制作的十二讲录像教材.鉴于主教材在内容上较繁杂,而教学时数相对少(十二学时),学员学习有一定困难的情况,按着校党委“力争让学生在有限的时间内,真正把握马克思主义民族理论与党的民族政策的本质和精华”的教学要求,政治中心教研室正主持编写《民族理论与民族政策学习指导书》(以下简称“指导书”),作为指导教学和复习的基本依据。

关于《民族理论与民族政策》课教学的几点说明

根据一九九六级教学计划,“民族理论与民族政策”(以下简称“民理”)课作为九六级各类各专业(含注册视听生)的指定选修课,将由校部统开统考.为统一要求,现就“民理”课教学的有关问题说明如下:一、关于教材.“民理”课教材是内蒙古电大自开课教材建设的重点.目前选定文字主教材、制作录像主讲课和编写学习指导书等各项工作已基本就绪.本课主教材是九五年新版全区大专院校统编文字教材(内蒙古大学出版社)和由内蒙古电大制作的十二讲录像教材.鉴于主教材在内容上较繁杂,而教学时数相对少(十二学时),学员学习有一定困难的情况,按照校党委“力争让学生在有限的时间内,真正把握马克思主义民族理论与党的民族政策的本质和精华”的教学要求,由政治中心教研室主持编写了《民族理论与民族政策学习指导书》(以下简称“指导书”)。