探析傣族舞的艺术魅力——以《水乡》为例

傣族舞蹈集灵动、朴实、矫健、内涵等特征于一身,是流传于民间的重要舞种之一。傣族舞蹈极富韵律美,刚柔并济,婀娜细腻,美轮美奂,有一种令人难以抗拒的吸引力,又有着伸缩自如的张力,彰显出了傣族文化的悠久历史和艺术底蕴。本文对傣族舞《水乡》的艺术魅力进行了探究。

让美在心底流动——北师大版小学《语文》第二册第二主题单元“家园”之《水乡歌》教学建议

生活中有美,教学中也有美,教学中的美正是来源于生活中的美。北师大版小学语文教材就是美的使者、美的载体。在课文的选材上它贴近学生的生活。

水乡(外二首)

水乡是令人心颤的三月里垂落如网的雨滴 水乡是粗狂的渔歌像田野的绿一样仲向远方 水乡是沟港芦苇荡里冒出的袅袅烟雾

水乡即景——致军旅画家冯明油画《水乡》

往事，霎那间，在湖兰、群青、熟褐、翠绿、柠檬黄……色彩的涟漪中嬉戏。

竹笛名曲《水乡船歌》的结构和表现技巧

前几年有幸在武汉音乐学院听了蒋国基老师的讲座，自此便对蒋国基老师创作的《水乡船歌》有了新的认识。经蒋老师介绍，《水乡船歌》本叫《蚕乡船哥定》，因描写江南春日风光而得名，但最终将曲名定为《水乡船黝还因赵松庭大师曾评价蒋老师的笛声为“水里来，水里去，水里长”。

舟行碧波上,人在画中游——《水乡歌》第二课时教学设计

一、学习第一段，感受水乡水多、水美 1．请小朋友自己读课文第一段。想想这一段告诉了我们什么？

走进旖旎富庶的水乡——《水乡歌》教学设计与意图

文本解读 《水乡歌》是苏教版语文第三册中的一首诗歌。它歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的感情。诗歌朗朗上口，学生十分喜爱，不少学生可能在课前就已经能熟练背诵了，可是学生对水乡风土人情缺乏认识，缺少生活体验。

图文结合,读文悟境——《水乡歌》第二课时教学设计

《水乡歌》一课第二课时，应根据教材特点和教学目标，立足学情，从复习导入、精读诗歌、读中欣赏、生字学习、作业布置这几个环节入手，设计教学。教学中，既要充分发挥教师的指导、点拨作用，又要时刻以学生为主体，力求实现教与学的完美结合。

“放手”与“不放”——《水乡歌》引发的教学思考

《水乡歌》是北师大版～年级下第二单元的一篇课文。这首儿歌的四节诗句，分别以自问自答的方式、突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。而且课文的四节诗逐层推进，彼此紧密关联：因为“水多”，所以“桥多”“船多”，因为“船多”，所以乘船、打鱼的人多，所以“歌多”。“歌多”是全诗表达情感的高潮，是全诗内容的升华，渗透着对劳动、对水乡生活由衷的热爱和赞美的感情。

感悟文本 真情倾吐—《水乡歌》第二课时教学实录与点评

2003年金秋，“广西第五届小学教师基本功大赛”在南宁隆重举行。这是新课程标准实施后第一次教师基本功大检阅，参赛选手扎实的功底、精湛的技艺和深厚的理论给评委和观摩老师留下深刻的印象。我刊将选取参赛选手课堂教学的精彩课例在本期和下期刊出，敬请关注。

水乡,那绵长的记忆

江南水乡,驿路的梅花开了,湖畔的杨柳绿了,可曾经的长梜篮、豁爿爿、芦花靴筒……这些岁月里的一朵浪花、一片记忆、一株花木串成绵长的故事,收存在那长长的被小桥与流水装帧过的青石小巷里,收存在水乡人迷离细碎的生活里,带着水乡的娉婷,带着水乡的风韵,和归来的燕子一同回忆那云水过往。

谈笛曲《水乡船歌》创作、演奏及其艺术表现

一．作品产生的历史背景及其研究的意义。20世纪70年代前后，是我国竹笛艺术大放异彩的年代。此时期，一大批改编、创作的优秀竹笛独奏作品不断涌现，如笛曲(《牧民新歌》(简广义曲)、(《扬鞭摧马运粮忙》(魏显忠曲)、《陕北好》(高明曲)等。这些竹笛作品的创作与演奏深受群众的喜爱，通过媒体的传播，几乎家喻户晓。笛曲(《水乡船歌》[1]的诞生，就是继以上作品之后脱颖而出的又一中国竹笛优秀作品力作。

《水乡歌》教学设计

一、创设情境,以读激趣。师：今天这节课,我们继续学习第21课,（学生齐读：水乡歌）上节课啊,我们熟读了课文,大家知道了这首诗歌描写了水乡的三多（板书：多）一是水多、二是船多、三是歌多（同时板书：水船歌）过渡：（指板书）那课文具体是怎样描写这三多的呢？今天就让我们一起走进课文去细细体会。

让语文课堂绽放最美丽的光彩——《水乡歌》的备课叙事

初读《水乡歌》这篇课文。就很喜欢，这是一首江南小诗．清新活泼，如诗如画。仿佛梦里的水乡就在眼前。《水乡歌》是鄂教版小学语文二年级上册第6课。本文是一首诗歌．歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活．抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声．感受到生活的幸福、美好。课文比较简单．但要让学生较好地理解、感悟课文的内容还是有一定难度的。

水乡吟

江水平如镜， 行舟窥桨涟， 两岸幽峦处， 偶闻鸟啼欢。