核心素养下的整本书阅读作业设计初探——以名著《水浒传》为例

在名著《水浒传》整本书阅读教学作业设计环节,教师可以通过设计能够“以点带面”的趣味性作业;设计“以写促读”的创造性作业;设计“重温丰悟”的实践性作业;设计“做命题人”的情境性作业来达到教学目的。教师通过设计多元化的作业来引导学生完成自主阅读活动,充分发挥作业设计的作用,更好地培养学生的核心素养。在双减背景下,努力改革作业设计,提升教学质量。