对《汉语初级强化教程.综合课本I》的语法体系的分析

语法教学在对外汉语教学中具有基础作用,教材是学习者接触的第一手资料,因此在对外汉语教材的编写中语法体系的呈现影响到教师的教学和学习者的学习。由肖奚强主编、经北京大学出版社出版的《汉语初级强化教程.综合课本》的使用者较多,笔者拟根据对外汉语教学语法体系的建构理论和相关研究,从内容选择和内容编排两方面,对《汉语初级强化教程.综合课本I》中的语法进行分析。

对外汉语教学预备教育教学模式:从综合到分技能

我国的对外汉语教学是从预备教育开始的,其教学模式前30年绝大部分时间采用的都是综合模式。1980年的分技能教学实验打破了这种常规,但还是以综合模式为主,直至1986年以后,分技能模式才逐步取代了综合模式,成为主流。

《汉语初级强化教程·综合课本》教材编写原则探析

《汉语初级强化教程·综合课本》是一套面向汉语言专业本科生、进修生和汉语预科生进行一学年汉语学习的短期强化教材,在南京师范大学和其他各高校的使用过程中,获得了良好的教学评价。本文以《汉语初级强化教程·综合课本》的编写实践为依据,从针对性原则、科学性原则、交际性原则三个方面对其运用的教材编写原则展开探析。

《现代汉语教程》(第一册)即将出版

北京语言学院一系编写的《现代汉语教程》第一册及与其配套的《汉字读写练习》将于近期出版。该书系为外国初学汉语的成年人编写的汉语课本,可作课堂教学和自学之用,由初级到高级,共100课,分三册岀版。第一册为初级课程,共35课,内容包括语音基本训练及现代汉语常用句型和表达方式,生词量约为1,100个。