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适变而变 开启拼音学习的新旅程——《汉语拼音》的编写特点及教学策略 被引量:1
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作者 胡小丽 《小学语文》 2016年第9期28-30,共3页
拿到“部编义务教育小学语文教科书”一年级上册,随手翻过前面几页的入学教育,目光习惯性地等待与拼音教材的相遇。不料,连翻几课,都是“识字”。连忙返回教材目录页,这才惊喜地发现:部编义务教育小学语文教科书让拼音教材来了一... 拿到“部编义务教育小学语文教科书”一年级上册,随手翻过前面几页的入学教育,目光习惯性地等待与拼音教材的相遇。不料,连翻几课,都是“识字”。连忙返回教材目录页,这才惊喜地发现:部编义务教育小学语文教科书让拼音教材来了一次漂亮的位移,藏身于一个单元的识字课之后! 展开更多
关键词 《汉语拼音》 教学策略 编写特点 小学语文教科书 学习 义务教育 一年级上册 入学教育
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谈谈《汉语拼音》字母表的读法
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作者 郭静 《海南教育》 2002年第1期44-44,共1页
关键词 语文教科书 语音教学 《汉语拼音》 字母表 中等师范学院 辅音字母
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《汉语拼音正词法基本规则》解读与成语注音问题研究 被引量:5
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作者 马志伟 乔永 《汉语学报》 2006年第1期44-50,共7页
成语注音问题是学术界和词典编撰者一直关注的问题,但至今没有得到很好的解决。本文在认真阅读了多年来有关论文的基础上,在研究了数本词典的成语注音实践的基础上。力图正确解读《汉语拼音正词法基本规则》中有关条款的理念,在成语注... 成语注音问题是学术界和词典编撰者一直关注的问题,但至今没有得到很好的解决。本文在认真阅读了多年来有关论文的基础上,在研究了数本词典的成语注音实践的基础上。力图正确解读《汉语拼音正词法基本规则》中有关条款的理念,在成语注音“连中有分,分而又连”的总原则下,进一步将成语(根据内部结构)分成“半连写、半半连写、全连写”三种注音方式,以求达到使今后的成语注音科学、易行并统一起来的目的。 展开更多
关键词 基本规则 成语注音 分词连写 《汉语拼音正词法基本规则》 注音 成语 解读 内部结构 编撰者 学术界
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汉语拼音中方位成分的词式书写规则分析 被引量:1
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作者 丁加勇 罗够华 《北华大学学报(社会科学版)》 2006年第2期27-31,共5页
《汉语拼音正词法基本规则》中方位词的拼音书写规则非常简单,而在实际拼写过程中碰到的情况要复杂得多。文章详细分析了方位成分的位置、意义、组合情形,在遵循《正词法》基本规则的前提下,尝试性地把方位成分的拼写规则予以细化。
关键词 汉语拼音 《汉语拼音正词法基本规则》 方位成分 词式书写
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《汉语拼音正词法基本规则》“动词”部分细则分析
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作者 丁加勇 蔡建光 戴玮 《北华大学学报(社会科学版)》 2007年第3期65-68,共4页
《汉语拼音正词法基本规则》确定了“以词为拼写单位”“表示一个整体概念的双音节和三音节结构,连写”的总原则,前一个原则简称为“词式书写”原则,后一个原则简称为“整体性”原则。通过对“动词”部分的三条细则以及涉及的语言事实... 《汉语拼音正词法基本规则》确定了“以词为拼写单位”“表示一个整体概念的双音节和三音节结构,连写”的总原则,前一个原则简称为“词式书写”原则,后一个原则简称为“整体性”原则。通过对“动词”部分的三条细则以及涉及的语言事实进行分析和讨论,发现有的细则与《正词法》的整体性原则相违背,有待进一步讨论和规范。 展开更多
关键词 《汉语拼音正词法基本规则》 动词 拼写细则 整体性原则
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台湾采用《汉语拼音》
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作者 周有光 《群言》 2008年第10期45-45,共1页
正准备去看电视"残奥会"闭幕式,我的孙女从美国传来电子邮件: "两岸统一拼音!台湾与世界接轨,改用《汉语拼音》"。还说: “中评社香港(2008年)9月17日电:据台湾《联合报》报道,台湾当局行政院、跨部会会议,昨天(16日)... 正准备去看电视"残奥会"闭幕式,我的孙女从美国传来电子邮件: "两岸统一拼音!台湾与世界接轨,改用《汉语拼音》"。还说: “中评社香港(2008年)9月17日电:据台湾《联合报》报道,台湾当局行政院、跨部会会议,昨天(16日)通过台当局主管部门的提案,调整中文译音政策,改采《汉语拼音》。台当局指出,采用《通用拼音》,执行六年来,纷乱不一。 展开更多
关键词 《汉语拼音》 台湾省 中国 《联合报》 电子邮件 两岸统一 主管部门 通用拼音 闭幕式
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《汉语拼音正词法基本规则》修订管见 被引量:2
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作者 覃盛发 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第6期95-98,共4页
《汉语拼音正词法基本规则》公布实施 5周年以来 ,在实践中存在一些难以操作的问题 ,其分词连写法、熟语拼写法、人名地名拼写法等应从简化标准 ,克服模糊规则和便于应用的原则出发 ,进行修正。
关键词 《汉语拼音正词法基本规则》 分词连写 熟识拼写 人名拼写 地名拼写 修订原则 汉语拼音正词法
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《汉语拼音正词法基本规则》的应用语言学研究大有可为 被引量:1
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作者 彭泽润 《北华大学学报(社会科学版)》 2006年第2期19-19,共1页
关键词 《汉语拼音正词法基本规则》 语言学研究 应用 《汉语拼音方案》 《现代汉语词典》 书写方式 信息社会 词意识 国家标准 汉语教学
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用新课程理念指导汉语拼音教学 被引量:2
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作者 滕凌燕 《新课程研究(上旬)》 2009年第3期114-115,共2页
一、新课程标准对汉语拼音教学的要求: 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》从实际出发,尊重儿童的认识规律,调整了汉语拼音教学的要求,这在“总目标”及“阶段目标”中分别有明确、具体的阐述。《语文课程标准》将汉语拼音... 一、新课程标准对汉语拼音教学的要求: 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》从实际出发,尊重儿童的认识规律,调整了汉语拼音教学的要求,这在“总目标”及“阶段目标”中分别有明确、具体的阐述。《语文课程标准》将汉语拼音的功能定位在帮助认读生字、学习普通话上。其阶段目标为:学习汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;认读大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序查字法查字典,学习独立识字。 展开更多
关键词 汉语拼音教学 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 新课程理念 《汉语拼音字母表》 《语文课程标准》 整体认读音节 阶段目标 新课程标准
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《汉语拼音字母表》教法创新
10
作者 王芳容 《教学与管理(小学版)》 2002年第10期58-58,共1页
关键词 《汉语拼音字母表》 教法创新 语文教学 小学低年级 读音 学生
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社会发展需要尽快普及汉语拼音正词法——纪念汉语拼音60周年
11
作者 彭泽润 《现代语文》 2018年第9期193-194,共2页
今年是《汉语拼音方案》颁布60 周年,《汉语拼音正词法基本规则》颁布30 周年。正词法的“年纪”正好是方案的一半。方案普及得很好,但是正词法普及得很不理想。社会发展急需普及正词法,但是我们的基础教育一直没有教学正词法。汉字几... 今年是《汉语拼音方案》颁布60 周年,《汉语拼音正词法基本规则》颁布30 周年。正词法的“年纪”正好是方案的一半。方案普及得很好,但是正词法普及得很不理想。社会发展急需普及正词法,但是我们的基础教育一直没有教学正词法。汉字几千年来记录汉语,立下了丰功伟绩。但是汉字数以万计,没有几十个字母的西方文字方便,汉语也长期没有国际音标这样的简单的语音记录工具。 展开更多
关键词 《汉语拼音正词法基本规则》 社会发展需要 《汉语拼音方案》 纪念 基础教育 丰功伟绩 西方文字 国际音标
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学好汉语拼音 夯实语言基础
12
作者 王娜 《黑河教育》 2014年第6期52-52,共1页
汉语拼音是小学语文教学的重要内容,其目的在于帮助学生识字、学习普通话和查字典。《语文课程标准》在第一学段目标中提出:要学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大... 汉语拼音是小学语文教学的重要内容,其目的在于帮助学生识字、学习普通话和查字典。《语文课程标准》在第一学段目标中提出:要学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》;能借助汉语拼音认读汉字;能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。在一年级第一学期的语文教学中,我紧紧围绕《语文课程标准》中对汉语拼音教学的要求展开教学,做到目标明确。同时,认真分析学生的心理特点,钻研教材,在教学过程中不断总结方法,达到了预期的学习目标,收到了较好的效果。 展开更多
关键词 《汉语拼音字母表》 语言基础 《语文课程标准》 小学语文教学 整体认读音节 汉语拼音教学 学习目标 部首检字法
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小学语文总复习教学指导 一、汉语拼音
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作者 李赤 《广西教育》 1995年第Z1期48-51,共4页
小学语文总复习教学指导一、汉语拼音一、教学内容“汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”“在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用”。按照《大纲》的规定,小学汉... 小学语文总复习教学指导一、汉语拼音一、教学内容“汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”“在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用”。按照《大纲》的规定,小学汉语拼音总复习的教学内容是:1.熟练... 展开更多
关键词 小学语文 教学指导 隔音符号 总复习 检测题 《汉语拼音字母表》 音节 韵母 普通话 声母
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小学语文毕业复习教学建议——汉语拼音
14
作者 杨崇俊 《贵州教育》 1996年第Z1期30-32,共3页
一、复习要点 1.复习23个声母,24个韵母和16个整体认读音节。 2.复习拼音的方法,读准声调,熟练地拼读音节、词语和句子。 3.复习汉语拼音大写字母的读法和写法。 4.掌握隔音符号的用法,知道轻声、儿化韵的读法。二、达标检测。 1.默写2... 一、复习要点 1.复习23个声母,24个韵母和16个整体认读音节。 2.复习拼音的方法,读准声调,熟练地拼读音节、词语和句子。 3.复习汉语拼音大写字母的读法和写法。 4.掌握隔音符号的用法,知道轻声、儿化韵的读法。二、达标检测。 1.默写23个声母。 2.把24个韵母按要求分成四类写在横线上。 展开更多
关键词 教学建议 毕业复习 小学语文 隔音符号 达标检测 《汉语拼音字母表》 儿化韵 单韵母 复习要点 词语
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小学教学大纲讲座——语文第四讲 汉语拼音教学
15
作者 孙国梁 《陕西教育(教学)》 1998年第9期29-30,共2页
大纲第三部分是“教学内容和教学提示”。在这一部分,大纲从语言文字训练和思想教育两个方面规定了教什么、相应的具体要求和教学重点,并且提示了教学的基本原则和方法,体现了教学改革的思想,吸收了有指导意义的新经验、新理论和新成果... 大纲第三部分是“教学内容和教学提示”。在这一部分,大纲从语言文字训练和思想教育两个方面规定了教什么、相应的具体要求和教学重点,并且提示了教学的基本原则和方法,体现了教学改革的思想,吸收了有指导意义的新经验、新理论和新成果,必须认真研读。 语言文字训练,有五个方面的内容。 展开更多
关键词 汉语拼音教学 学教学大纲 《汉语拼音方案》 《汉语拼音字母表》 韵母 语言文字训练 声母 普通话 语文 自上而下
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加强与改进汉语拼音教学一席谈
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作者 魏元石 《小学语文》 2008年第9期13-14,共2页
《汉语拼音方案》正在不断完善,其标志就是相关国家标准的出台、修订(如《汉语拼音正词法基本规则》)。因而,今天推行、教学《汉语拼音方案》的内容就不应仅限于《方案》中的那五部分内容,还包括《正词法规则》等文献中的基本内容... 《汉语拼音方案》正在不断完善,其标志就是相关国家标准的出台、修订(如《汉语拼音正词法基本规则》)。因而,今天推行、教学《汉语拼音方案》的内容就不应仅限于《方案》中的那五部分内容,还包括《正词法规则》等文献中的基本内容。据报载,海外学习汉语的人数已达4000万;拼音成了对外汉语教学的重要内容,而遵循了汉语拼音正词法规则编写的教材颇受好评。 展开更多
关键词 汉语拼音教学 《汉语拼音正词法基本规则》 《汉语拼音方案》 对外汉语教学 国家标准 学习汉语 法规 教材
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《汉语拼音词汇》序言(节选)
17
作者 冯志伟 《现代语文(下旬.语言研究)》 2015年第4期F0003-F0003,共1页
《汉语拼音词汇》是配合国家语委《汉语拼音正词法基本规则》具体实施的规范性文件,也是ISO国际标准组织的规范性文件,由国家语委、全国科学技术名词审定委员会、商务印书馆和上海辞书出版社共同研发,于2015年1月由上海辞书出版社出版... 《汉语拼音词汇》是配合国家语委《汉语拼音正词法基本规则》具体实施的规范性文件,也是ISO国际标准组织的规范性文件,由国家语委、全国科学技术名词审定委员会、商务印书馆和上海辞书出版社共同研发,于2015年1月由上海辞书出版社出版。本次出版的是其中的专名分册,共收汉语中的专名词汇3万多条。本书收录的专名包括地名、人名、作品名、报刊名、机构组织名、事件名、建筑名、历史古物名、节名、族名、奖项称号名、宗教敦派名、工程名等。 展开更多
关键词 《汉语拼音正词法基本规则》 词汇 上海辞书出版社 科学技术名词审定委员会 规范性文件 节选 序言 国际标准组织
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汉语拼音教学游戏化、生活化
18
作者 龚桂英 《教师》 2017年第17期30-30,共1页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段目标与内容中对汉语拼音教学提出了如下要求:“学会汉语拼音;能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《汉语拼音字... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段目标与内容中对汉语拼音教学提出了如下要求:“学会汉语拼音;能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。”而在实际的教学中,农村学校的学生在小学阶段能达到这个要求的不到百分之五十。究其原因,汉语拼音都是一些抽象的表音符号,看起来简单,但学生学起来就很困难。 展开更多
关键词 汉语拼音教学 教学游戏化 生活化 整体认读音节 《汉语拼音字母表》 语文课程标准 义务教育 大写字母
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《汉语拼音正词法基本规则》答客问——访谈录(12)
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作者 李行健 费锦昌 《中学语文教学参考(教师版)》 2003年第3期12-12,共1页
关键词 制订原则 制订背景 《汉语拼音正词法基本规则》
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浅议学术文献中网络小说名拼音不规范问题
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作者 邹芳 《现代语言学》 2024年第10期814-818,共5页
当前,中国网络小说走红海外,一些中国学者也在积极推进中国网络文学走向世界,用外文发表了大量的文献,但是因对汉语拼音正词法的不了解,导致文献中出现大量的拼音不规范问题。笔者结合《汉语拼音正词法基本规则》展开分析,纠正《三生三... 当前,中国网络小说走红海外,一些中国学者也在积极推进中国网络文学走向世界,用外文发表了大量的文献,但是因对汉语拼音正词法的不了解,导致文献中出现大量的拼音不规范问题。笔者结合《汉语拼音正词法基本规则》展开分析,纠正《三生三世十里桃花》《斗破苍穹》及《陈情令》等热门网络文学作品或衍生作品的拼写不规范行为,并结合相关学者的正词法应用研究,针对学术领域,提出从正词法引进大学语文通识教育,对已出版发行文献展开批评建议、加大出版发行审查监管。希望本文能为正词法的推广普及贡献微薄之力,助力中国拼音规范化、国际化。At present, Chinese web novels are popular overseas, and some Chinese scholars are actively promoting Chinese web novels to the world, publishing a large number of documents in foreign languages, but due to the lack of knowledge of Chinese Pinyin Orthography, a large number of non-standard pinyin appear in the papers. The author conducts an analysis by the Basic Rules of Chinese Pinyin Orthography, corrects the pinyin problems in popular Chinese web novels or derivative works such as To the Sky Kingdom, Battle Through the Heavens, and The Untamed, and combines it with the scholars application of the Orthographic Method for the advancement of the society to address the academic field by proposing to introduce the Chinese Pinyin Orthography into the general education of the college language, to criticize the published literature, and to increase the supervision of the review of publication and distribution. It is hoped that this paper will contribute a little bit to the promotion and popularization of the Chinese Pinyin Orthography, and help standardize and internationalize the Chinese pinyin. 展开更多
关键词 网络小说 《汉语拼音正词法基本规则》 《三生三世十里桃花》
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