探索深化与提升对外汉语阅读教学的有效途径--布卢姆教育目标分类学(修订版)视角

对于深化和提升对外汉语教育来说,布卢姆教育目标分类学(修订版)是一个强大的工具框架。立足于阅读教学,对这一工具框架作概要性介绍;同时,结合运用这一工具框架编写《汉语短文阅读系列》的实践,探讨运用布卢姆教育目标分类学深化和提升对外汉语阅读教学的若干相关问题。

汉语发展性阅读障碍儿童对快速视觉呈现汉字的加工

目的本研究用快速视觉系列呈现任务来考察汉语发展性阅读障碍儿童的注意定向、语音加工及声旁加工特点。方法研究利用生理年龄匹配组为参照,考察了25名汉语发展性阅读障碍儿童在两个快速视觉系列呈现任务中的表现。结果汉语发展性阅读障碍在快速视觉系列加工任务上成绩差于对照组儿童。结论汉语阅读障碍儿童存在语音加工缺陷以及在语音判断任务中对于声旁线索的过度依赖,但是并不存在类似于西方阅读障碍儿童的注意定向困难。

文言阅读教学的“实”与“活”

二三十年前，语文教学界议论过关于汉语文教学的“实”与“活”的问题。如今郑逸农老师对《短文两篇》所作的教学设计，为正确处理“实”与“活”的关系树立了一个新的样板．提供了宝贵的思路和经验。

从一篇短文看如何培养学生的英语学习能力

我们中国学生学习汉语，先听后说，然后再练习读与写，但学生学习英语却完全违背了这一基本规律。比如在讲解阅读课文的时候，往往是教师先提出几个问题，让学生带着问题阅读，然后再提出几个更加具体的问题，

品位高 系列化 有规模 销量大 湖北人民出版社大众化精品形成特色

近几年来,曾因出版《汉语大字典》而荣获首届国家图书奖的湖北人民出版社,在承担《中华大典·语言文字典》《全唐诗校编》等国家“九五”重点图书出版任务的同时,注重开发大众化精品,以满足读者学习知识、培养技能、陶冶情趣、消闲娱乐等多方面、多层次的阅读需求,成果斐然。

阅读教学中的“补白”

“补白”一词，《现代汉语词典（第6版）》解释为“报刊上填补空白的短文”。补白作为一种操作技巧，经常被用于绘画中。近年来，语文阅读教学中也常常采用补白的方法，即对与课文有关但课文没有写或没有直接写的内容进行有针对性的补充、解释和说明，

近年来部分规划教材评介

进入80年代以来,我国的对外汉语教学事业出现了蓬勃发展的新局面,对外汉语教材建设随之也受到普遍重视,新编教材不仅注意借鉴以往的经验,吸收新的理论和方法,而且在教材的科学性、趣味性、针对性、实用性等方面都进行了积极认真的探索,教材的品种增加,适用性增强。优秀教材的相继问世,不仅适应了对外汉语教学事业发展的需要,而且也在一定程度上推动了事业的发展。在对外汉语教材建设的过程中,国家对外汉语教学领导小组办公室通过教材规划等形式积极引导,并对部分优秀教材和填补空白的教材大力扶持,从而使教材建设不断完善。

生命之水

写作试题阅读下面的英语短文,并根据所给的汉语要点写一篇100词左右的短文。

散文

丰子恺散文/丰子恺著.-长春:吉林文史出版社,2002.12.-288页;20cm.-(学生课外阅读经典/李晓明主编).-ISBN 7-80626-761-1:$14.80经典美文集/张松林,刘锬编.-南京:江苏文艺出版社,2002.10.-250页;19cm.-ISBN 7-5399-1848-9:$12.00冰心散文/冰心著.-长春:吉林文史出版社,2002.06.-320页;20cm.-(学生课外阅读经典/李晓明主编).-ISBN 7-80626-761-1:$14.