跨文化视野下的汉语言教学策略研究——评《国际汉语教学语法》

全球化背景下,跨文化交流日益频繁,汉语的国际影响力日益增强。国际汉语教学需求的日益增长,促使我们不断审视并优化跨文化视野下汉语言教学的策略。中国戏剧出版社于2021年出版的《国际汉语教学语法》一书,正是对这一问题的回应。

语言类型学视野下的汉语和越南语结果补语对比研究

语言类型学作为语言学的一个重要分支和学派,致力于通过跨语言的广泛对比研究来寻求验证语言共性,并以此为基础力图更深刻地解释具体语言的特点与共性。将语言类型学理论及研究方法应用于对比研究,已经成为一种趋势。本文基于语言类型学的理论和方法,主要以句法结构中的结果补语为研究对象,对比分析汉语和越南语中结果补语的构成成分和结构类型的不同类型学特征,希望对学习汉语的越南留学生掌握汉语并避免一些负迁移起到积极作用。

汉语类型学研究中的几个问题

目前,学界越来越认识到对汉语语法展开类型学比较研究的重要性和迫切性,但由于传统汉语研究素来缺少对其他民族语言的兴趣,且汉语具有悠久历史和众多方言等原因,在采用类型学方法研究时难免会遇到一些问题,本文对其中一些重要命题,比如研究策略、语言样本的选取等做出了阐述。

汉英新闻语篇言据性类型学研究

言据性是语篇的一个重要特征。本文从篇章层面对汉英新闻语篇的言据性特征进行类型学研究,以我国和美国的两大主流媒体——《光明日报》和《华盛顿邮报》各1000个新闻语篇为语料库,得出汉英新闻语篇在言据性方面共性远远大于差异性的结论。两者在各种证素中表现出来的词汇形式,大多在功能和意义上对等。另外,汉语新闻语篇中,带有评论的新闻语篇数量大于英文新闻语篇,假设证素、信度证素和预期证素的含量也明显高一些。

译者语境视野下的汉语成语英译研究

随着我国经济文化水平的不断提升,与国外交流日趋频繁,中国文化的传播与翻译工作也就变得非常重要。对于中国的成语来说,它的结构形式通常都是由四个字组成,并被人们长期使用,成为人们日常语言交流中不可缺少的一部分。所以,在汉语英译的工作中,汉语成语本身形式的简洁、意思的精辟等独有的特点已经使其成为了中国语言文化中的精华,同时也是汉语翻译的重点。所以就需要相关的译者在进行汉语成语英译的过程中,深入理解成语的意义,把握成语翻译的关键点。

浅议汉语现代修辞学研究视野的变化

我国修辞学的研究源远流长,直至清代末年,现代修辞学才开始萌芽,逐步形成了系统性的修辞研究。1932年陈望道先生《修辞学发凡》的问世树立了我国现代修辞学的里程碑,标志着我国现代修辞学的正式建立和走向成熟。新中国成立以后,修辞学的研究不断向纵深发展,越来越朝着多样化、科学化的方向发展。同时,许多学者借鉴各种学科理论为修辞学服务,产生了大量的交叉融合性研究成果,极大地拓宽了研究视野,丰富了研究内容。

国际比较视野下的汉语教师标准及素质研究

在世界各国对汉语学习需求不断增长的形势下,国际汉语教师标准、国际汉语教师基本素质,国际汉语教学人才培养等问题已经成为教学和人才培养实践中亟需解决的问题,同时也是汉语国际传播理论体系中亟需厘清的问题。对国际汉语教师标准和素质进行研究,有利于探索制定更加科学完善的国际汉语教师标准及国际汉语教学人才培养方案,有利于丰富汉语国际传播的理论体系,有利于丰富第二语言教师教育的相关理论。论文首先从分析美国及澳大利亚的三个外语教师标准入手,

应用语言学视角下的汉语国际教育发展探索——评《汉语国际教育可持续发展研究》

随着我国综合国力的不断提升,中华文化在世界范围内的影响力越来越大。国内许多高校开展汉语国际专业教学,以期结合地区办学特色,培养一批具有国际视野和跨文化交际能力的人才,推动中华文化“走出去”的步伐。应用语言学是一门揭示文化与语言、文化与交际相互关系和相互作用的学科,主要目的在于探究语言和文化的魅力,培养学生的语言能力、文化能力和交流能力。立足于应用语言学视角,探究汉语国际教育的发展价值和路径,为推动汉语国际教育特色教学提供了重要依据。

汉语国际教育视野下的鲁迅研究

当下流传甚广的“世界十大文豪”榜单,已被“百科知识全书”等多种工具书及互联网平台收录为知识词条,在这个榜单上,中国有一人在列,这个人不是曹雪芹,而是鲁迅。如果评“世界十大小说家”,很有可能是曹雪芹上榜,因为《红楼梦》作为举世公认的中国经典小说,中外知晓,闻名遐迩。但这一榜单评选的不是“世界十大小说家”,而是“世界十大文豪”。

汉语语法研究的方向性探索——《汉语意合语法研究》评介

零、引言 张黎的《汉语意合语法研究—基于认知类型和语言逻辑的建构》一书2012年7月由日本白帝社（东京）出版。全书331页,共七章。第一章：意合语法的理论研究;第二章：汉语时制的认知类型学研究;第三章：汉语体貌结构的认知类型学研究;第四章：汉语语态-句式的认知类型学研究;第五章：汉语主观性的认知类型学研究;第六章：汉语方所结构的认知类型学研究;第七章：关于意合语法的系列争鸣（附录）。

扩大研究视野与确立研究重心

中国现代文学研究在经历了上世纪 80年代的壮丽与辉煌后 ,此后显出相对沉稳的发展态势。在新世纪里 ,这一学科的前景和格局将会怎样 ,如何寻找新的学术生长点 ,推动研究的深入 ,这为学界同仁所关切。去年九月 ,中国社会科学院文学研究所《文学评论》编辑部同浙江师范大学人文学院在浙江师范大学联合举办了“中国现代文学研究学术生长点研讨会”,来自全国二十多所高等学校和科研机构的五十多名专家学者共聚一堂 ,展开了充分热烈的讨论 ,贡献了许多宝贵意见。本刊征得专家同意 ,将部分发言 (包括书面发言 )整理成文发表 ,以飨读者。

近十年汉语方言研究的新发展

近十年来,新的语言理论、研究方法不断应用于汉语方言研究领域,从而使其有了新的发展,主要表现在三个方面:一是语言类型学在汉语方言语法研究中开始受到重视;二是汉语方言音系的优选论分析研究成为一种"新潮";三是地理语言学在汉语方言研究中开始兴盛。

第五届全国现代语言学讨论会暨首届（国际）语言类型学研讨会即将召开

第五届全国现代语言学讨论会暨首届（国际）语言类型学研讨会即将召开上海现代语言学研究会拟定于１９９６年８月下旬在上海召开＂第五届全国现代语言学讨论会暨首届（国际）语言类型学研讨会＂。会议议题除了现代语言学的理论问题外，将重点讨论语言学界共同关心的如下问...

《汉语主语与话题问题研究》简介

宁波大学人文与传媒学院聂仁发教授著，浙江大学出版社2013年10月出版。主语问题是汉语语法研究的基本课题之一。20世纪80年代以来，在结构主义思想影响下，汉语主语的范围得到最大程度的扩大。近十多年来，在主语一话题类型学影响下，话题又开始挤占主语的位置。该著作敏锐地意识到，主语没有先前认识的那么宽泛，话题也没有类型学者理解的那么形式化。汉语主语和话题的情况究竟如何，必须以汉语事实为依据。

修辞学句子研究的视野必须拓宽——兼及拓宽研究视野的两点尝试

我国的修辞研究在“五四”以后逐步从文学批评的范围解脱,《修词学教科书》(1905)、《修辞格》(1923)、《修辞学》(1926)第一系列著述的问世,标志着修辞学已经成长为一门独立的学科。《修辞学发凡》(1932)把汉语修辞研究从修辞格的狭窄范围中解放出来,“建立了我国修辞学史上第一个比较科学的体系”。(胡裕树语)①解放后的《修辞概要》(1953)、现代汉语修辞学》(1963)等,以语言单位和语言的构成要素为纲,进一步阐释了修辞学的“语言本位”的特质。

关于汉语继承语的初级课堂个案研究

本文探索了美国大学初级阶段的汉语继承语课堂,主要从学习者的视野来看汉语继承语课堂以及他们的语言习得过程。已有的汉语继承语研究大多从外来者的视角关注学生的语言背景的多元化,学习态度和动机,身份认同以及语言特征的分析,比如语码转换。这篇个案分析理论立足于社会建构主义,也称解释主义,强调知识的真相不是客观的而是由人的思想主观构建出来的,并且个体学习者在主动地认知和解释。为了从学习者的角度深度探索汉语继承语习得的过程,本研究采用了课堂观察、单独访谈、团体访谈及课程语料分析的研究方法。重点观察采访了三个不同语言背景的研究对象。研究结论提供了深度定性研究的个体描述,从学习者的角度归纳总结了关于大学初级汉语继承语教育的重要主题:1.家庭及社区联系是学习者最根本的学习动机;2.拼音习得的过程与非继承语学习者的习得过程是相反的;3.汉字读写是学习重点也是最具挑战的;4.语言产出技能和接受技能需要同时学习但语言水平或程度不同。最后本文根据学习者视角提供的语言习得过程,也更进一步提供了汉语继承语课程设置的一些可能性,比如在拼音教学中采用自上而下的方法。

“类型学视野下的汉语与民族语言研究学术论坛”在北京召开

由北京语言大学主办的“类型学视野下的汉语与民族语言研究学术论坛”于2010年4月24日-25日在北京西郊宾馆召开。来自国内部分高校和研究机构的13位专家学者开坛宣讲，近百名教师及研究生自始至终旁听了会议。开幕式由北京语言大学崔健教授主持，校长崔希亮教授致辞。论坛共分三个单元进行。

汉语是主题突出的语言吗?

李和汤普森分类说认为汉语是一种主题突出的语言而英语则是一种主语突出的语言。本文用实证的方法在理论上讨论了这个问题 ,旨在证明其说法的谬误。作者说明李和汤普森由于混淆了语法分析和句子的实义切分两种不同层次上的语言学分析 ,因而导致了其在理论上和方法论上的不一致。本文的实证研究表明他们所谓的主题结构仅占统计数据的 3 44 %。汉语和英语主语也有不同的表现 ,因此他们类型说很难自圆其说。