读《汉语词汇核心义研究》

王云路、王诚的新作《汉语词汇核心义研究》以汉语词汇核心义为研究对象,充分借鉴传统的语言学成果,通过语言事实说话,旨在探讨汉语词义发展演变的制约机制和词语内部意义之间的深层联系,初步建构核心义研究模式,具有重要的理论意义和应用价值。

厚积薄发 理论创新——读王云路《汉语词汇核心义研究》

2006年王云路先生发表《论汉语词汇的核心义——兼谈词典编纂的义项统系方法》一文,提出汉语词汇核心义的理论,在语言学界引起了不小的反响。经过8年的翘首以盼,王云路先生与王诚博士合作的《汉语词汇核心义研究》（北京大学出版社版）于2014年4月付梓出版,全书9章,30余万字,建构了汉语词汇核心义研究的理论模式,开辟了汉语词汇语义学理论的新领域。作为入选《国家哲学社会科学成果文库》的作品,它的问世必将再次引起学界的反响。

汉语词汇语义学领域的新突破——读《汉语词汇核心义研究》

最近有幸读到王云路、王诚两位先生的《汉语词汇核心义研究》（北京大学出版社2014年版），深感本书是汉语词汇语义学领域的一项突破性成果。本书以传统训诂学（传统词汇语义学）为根基，结合现代语义学的相关成果，以丰富的例证、扎实的考据为支撑，系统、全面地论证了汉语词汇的核心义，揭示了汉语词汇系统的一个重要规律。

谈谈汉语词汇核心义的类型

核心义源于造字之义,是造字义特征的抽象化。核心义贯穿和统摄多义词的大多数义项,因而核心义研究和词义演变研究紧密关联。根据造字义的抽象特征,可以从名物的特征义、动作的特征义和状态的特征义三个方面来提取核心义。通过对三类不同类型核心义词的具体分析可以发现,核心义都是作为词的抽象特征,存在于一个词内的多个角度;完全不同的词可以抽象出类似的特征义,而同义词或近义词可以抽象出不同的特征义;核心义可以有层级。

泛指义、特指义与古汉语词汇研究

泛指义、特指义与古汉语词汇研究邓明在古代汉语中，有些词具有泛指和特指的不同。如：《说文》：＂鸟，长尾禽总名也。＂段注：＂短尾名隹，长尾名鸟，析言则然，浑言则不别也。＂又《说文》：＂祀，祭无已也。＂段注：＂统言则祭、把不别也。析言则祭无已曰祀。＂＂浑言...

汉语词汇核心义下同义词的辨析——以《说文解字注》中“际”“隙”为例

同义词之间概念意义基本相同,隐含意义、感情色彩和搭配组合仍有细微差别,但不易辨析。汉语词汇核心义来源于本义抽象出的特征义,统摄一个词的多个义项,使之成为一个整体。段玉裁在《说文解字注》中注重通过分析词义的发展,提取词义的特征义——也就是现在我们所说的核心义。通过分析核心义,可以清晰地辨析同义词的差异。

比喻义的训释与比喻义的形成——《现代汉语词典》比喻义计量研究之一

运用计量统计的方法 ,分析了《现代汉语词典》( 1983年版 )中 2 488条比喻义的释义特点及所反映的词义性质。概括出了六种释义类型 ,反映出两种不同性质的比喻义 :固定比喻义与语境比喻义。固定比喻义是指已经凝固为稳定词义成分的比喻义 ,已成为词典释义中的一部分。语境比喻义是指靠具体上下文来显示的比喻义 ,以例句的形式来体现。《现代汉语词典》对比喻义的处理方法在词汇学与词典学有着独到的贡献 :再现了词义形成、稳定的过程 ;扩大了规范语文词典反映语言事实的范围 ,加强了语文词典的“引导”功能 ;丰富了词典的编纂技巧 。

汉语词汇的羡余现象——汉语羡余现象综合研究之三

汉语羡余现象的研究,是一个饶有趣味的课题。 汉语词汇的羡余现象,一是反映在构词中,一是反映在用词中。构词中的羡余成分是比较明显的,一般不涉及词义变化的历史问题,而用词中的羡余成分,既有明显的,也有隐含的,往往要涉及词义变化的历史问题。 对汉语词汇的羡余现象有所认识,有助于深刻理解古今词汇的内部结构及其联系,

古代汉语词汇教学研究——评《古代汉语词汇学》

古代汉语课程是汉语言文学专业的基础与核心课程,同时也是一门实用性极强的工具课程,开展的教学目标是培养学生阅读文言文的能力,而对其造成直接影响的因素则是词汇。因此,掌握好词汇是学好古代汉语的关键。《古代汉语词汇学》内容简介《古代汉语词汇学》是一本古汉语研究方面的专著,论述了一系列古汉语中的语言概念和现象,内容主要涉及单音词、复音词、词义、词义的演变、同义词、反义词、同音词、同形词和多音词、因声求义等方面。

《马氏文通》对汉语词类研究的贡献

汉语的词类研究是从《马氏文通》开始的。马建忠凭自己对语言的科学卓见为中国语法学引进了词类这一科学概念,确立了适合汉语特点的划分词类标准,首次为汉语的词分出了语法类别,建构出汉语词类系统,这一系统已为近百年来的语法研究所验证。马氏首创了结合句法来研究汉语词类的方法,对汉语各类词尤其虚词语法特点的揭示达到相当准确精细的程度,由此进一步揭示了实词虚化的规律。

《现代汉语动补式复合词研究》评介

李丽云副教授的新著《现代汉语动补式复合词研究》2022年5月由社会科学文献出版社出版了。作者锚定最难语素义关系加以研究,深耕理论,善于创新,把握机理,细致实践,教研一体,攻克难题,穷尽分析了《现代汉语词典》(第7版)动补式复合词,全面展示了自己在词汇研究与第二语言教学中的创新发现。一、深耕理论,善于创新。《现代汉语动补式复合词研究》充分考虑对象与理论的双向融通,作者选择了对语言有极强解释力的“原型范畴”探究汉语由短语词化创生动补式复合词的历史。

俄汉对应词词义分析

俄汉对应词词义分析田文琪高等教育出版社１－０词的语义包括多种类型。本文主要讨论概念意义。词的概念意义由核心义素与补充义素组成。两种语言中的对应词的核心义素必须相同，补充义素则可能相同，也可能不完全相同。名词的核心义素表示类属（上位概念），补充义素表示...

《现代汉语》教材改革向何处去?

《现代汉语》课程迫切需要改革,这已成为当前汉语学界日益高涨的呼声。目前高校通行的几套《现代汉语》教材,虽然对改革也作过不同程度的努力,但就其指导思想、基本格局来讲没有明显的令人振奋的突破性进展。因此,编写新格局的《现代汉语》教材这一任务便历史地提到我们的议事日程上来了。据我们所知,各地的一些有识之士正在蕴酿着若干种新的方案,例如上海的钱乃荣、游汝杰等同志已经搭建编写班子,并且发表了他们对《现代汉语》

破读研究述评

改变一个字原来的读音,表示它的意义或作用发生了变化,这种现象传统叫做“破读”或“读破”。如“解衣衣我”,后一个“衣”读去声,意思是“给……穿”。再如“图穷匕首见”,“见”读xian,改变声母,表示“出现”义。因为字音的改变多是声调的改变,所以破读又有人称做“四声别义”。破读研究已有很长的历史,成果可观,但这个领域里尚有许多问题没有解决,且某些问题学术界的分歧很大。本文罗列各家观点,以明确分歧之所在,在某些问题上亦谈一些个人看法。 一、破读现象产生的年代 破读究竟产生于何时,这是破读研究有争议的主要问题之一。较早谈到这个问题的是北齐的颜之推,他认为破读始于晋代葛洪、徐邈。《颜氏家训·音辞篇》:“夫物体自有精粗,精粗谓之好恶。人心有所去取,去取谓之好恶(上呼号反,下乌故反),此音见于葛洪、徐邈。”而属意破读的唐代学者陆德明认为破读发生的时间难于断定,他在《经典释文·序》中写道“夫质有精粗,谓之好恶(并如字);心有爱憎,称为好恶(上呼报反,下乌路反)……此等或近代始分,或古以为别,相承积习,有自来矣。余承师说,皆辨析之。”清儒顾炎武、钱大昕、段玉裁等多赞同颜说,认为汉以前没有破读。钱大昕《十驾斋养新录·卷一》“观”字条:“古人训诂,寓于声音,字各有义。

关于对外汉语词汇教学中语素义教学的研究

随着我国国际地位的提升、文化影响力的拓宽,有关于对外汉语教学实践工作开始受到更多的关注,无论是教育引导,还是教学方法、技术的创新,都需要教学理念的成熟。外国人学习汉语,必须要掌握一定的词汇量,只有词汇量丰富,语言的说明性教育才会更加深刻。本文从对外汉语词汇教学中语素义的教学研究入手,分析对外汉语词汇教学的发展路径和科学对策。

评王云路《中古汉语词汇史》

引言关于汉语史的分期,上古汉语、中古汉语、近代汉语以及现代汉语的这种划分已得到学界的普遍认同。这几个阶段的词汇研究成果众多,但是各个阶段的词汇史研究却很薄弱,除了上古汉语的词汇有断代史的研究著作《上古汉语词汇史》(徐朝华,2003)外,其他几个阶段均未见断代词汇史的系统研究成果。

正反同辞及其语言性质

一、正反同辞的历史研究在古汉语研究中,常能发现这样一种语言现象:两项互相联系又互相对立的意义,往往共存于同一条词中。或者说,同一条词,承担着两项恰好互相对立又互相联系的意义。我们将这种语言词汇现象称为“正反同辞”。

语法的定性、定位、定量研究

语法的定性、定位、定量研究郑定欧第一部分理论提纲０１语法的定性、定位、定量研究不言而喻离不开理论的指导。对于特定理论的认同和选择，有科学信念的问题，也有对其社会价值评估的问题。九十年代以来，作者读了不少国内介绍国外语言学理论的评介文章，总的印象是两极...

试谈英汉同义词比较

英汉两种语言中均有很丰富的同义词。英汉词汇学家、语义学家历来都重视同义词的研究,尤其近些年来,他们以现代语义学理论为指导,采用新的方法,使同义词的研究有了新的发展。本文拟就英汉同义词的概念、来源、类型、核心词以及研究方法等问题进行比较,找出其异同,探索其发展变化的规律。一.英汉同义词的概念英语同义词的传统定义为:Synonymsare words differing in sound form but identicalor similar in meaning。

浙江大学文科学术成果举要

《汉语词汇核心义研究》立足于汉语史,从传统训诂学中汲取养料,同时借鉴现代语言学方法,第一次较为全面地探讨了汉语词语的核心义,丰富了词汇学、语义学理论:核心义研究发掘了词义的深层内涵,揭示了词义的内部结构及其功能,在一定程度上验证和呈现了词义的系统性,有助于理解和把握词义的发展变化,不仅为汉语词汇语义研究开辟了一条切实可行的道路,而且对普通语义学研究也有一定的启示意义。