汉语语法学——一种文化的结构分析

文化的丰富性和多元化,以及多元文化间的理解与对话,正是我们不懈追求的目标,要达到这样一个目标,中国语言学就必须走出通行20世纪的西方理论规范,建立文化认同的新范式。这也就是《汉语语法学———一种文化的结构分析》书名的涵义。本书立足于汉语于中国文化的结构通约,清理和阐释中国古代语法研究的理论和方法,依据对专书语言材料的穷尽性调查,将古代汉语和现代汉语贯通起来,将汉语语法的共时平面和历时平面结合起来,将句法的结构分析与结构的使用频率结合起来,将汉语语法分析与中国哲学、文学等其他文化现象的分析结合起来,形成了一种新的研究范式。与直接采用西方理论和方法且延续一个世纪的20世纪流行范式相比,这个范式显然是稚嫩的,但它会成长起来。

科学革命：汉语语法学出路所在

科学革命：汉语语法学出路所在杨启光汉语语法学的症结在于其体系的主谓为本①。中国文化语言学提出汉语语法学的出路在于突破“主谓二分”说及其形式主义模式讨汉语语法学的长期禁铜，回归并立足于中华文化基础上，探寻一种以汉语自身的样态为本、形义有机结合的模式取而...

跨世纪的中国语法学

本文回顾了百年以来汉语语法学由传统语法学向结构主义语法学，由结构主义语法学向多元语法理论并存、互补的历史嬗变，评述了各个发展阶段有代表性的人物和有创新意义的论著；从语法观、表述体系、分析方法、观念更新等方面审视了世纪之交的语法学的发展走势；展望了下一世纪初叶语法研究的发展前景和所面临的挑战。既有发展态势的勾勒，也有节点、侧面的描述，为认识中国语法学的过去、现在和未来，提供了一个参考系。

“中国文化语言学”运动和汉语的本质：中国国情的新表现？

在语言学界，中国学术传统与引进的西方思想之间的对立比任何其它领域都更加鲜明。自１９世纪后期语言学成为一门独立的学科以来人们就反复争论这样一个问题：西方理论是否适合于汉语的描写？２０世纪８０年代后期，出现了一场名为“中国文化语言学”的新运动。这场运动的发起者是一群青年学者，其代表人物是复旦大学的申小龙。中氏提出了许多关于汉语本质的激进的新观点，号召全面摒弃目前语言学界使用的，在西方思想启发下建立的理论模式。然而，他有关汉语本质的看法中有很多谬误，这些谬误最终源于西方的语言观、同时，中著还强烈的暗示着这样一种错误看法：汉语不仅是独特的，而且优越于其它一切语言。中小龙在年轻学者中的广泛影响向人们提出了一些很有意思的问题，即文革中成长起来的一代知识分子的爱国主义意识，以及中国人如何看待他们自己与西方的关系这一古老而现实的问题。

英汉语言结构对比研究

语言不仅是思维的主要载体 ,也是思维的主要表现形式。思维方式制约着语言结构 ,不同的文化具有不同的思维方式和不同的表达习惯 ,而语言结构和思维方式的差异正是外语教学和跨文化交际中的主要障碍。为此从对比分析的角度 ,对这两方面的差异进行探讨 。

胡裕树教授和现代汉语语法研究

胡裕树教授和现代汉语语法研究高顺全胡裕树教授，笔名胡附，１９１８年出生于安徽省绩溪县。１９４５年毕业于暨南大学，１９４９年到复旦大学任教至今。胡先生早年涉猎相当广泛，对中国语言和文学都颇感兴趣。一开始，他的主要精力是对唐宋文学的研究，写过《论唐代的边...

汉语析句中的三个平面与句型分析

句法结构的分析是现代语法学的中心。前几年我国语法学界在析句方法上的讨论,说明我国语法学者试图以不同的方法进行探索,改进传统的语法学体系,以求汉语语法研究上有新的突破。而分清语法的、语义的和语用的分析这三个不同的平面,是解决析句问题的重要前提。

《暂拟汉语教学语法系统》的两个问题

为了编写《汉语》课本中的语法部分,从1954年到1956年经过语法学界和语文教师的共同努力,形成了一个全国普通学校汉语教学中一致采用的《暂拟汉语教学语法系统》(以下简称《暂拟系统》)。《暂拟系统》的功绩是不应小视的。它是我国汉语教学语法研究的一个重要里程碑,它汇集了各家语法研究成果,统一了各级各类普通学校的语法教学,被语文教师拥为语法教学的“共同纲领”,对普及语法知识,促进汉语规范化,提高语文教学水平,都起了很大作用。随着语法研究的深入。

有关现代汉语语法体系单位制的几个问题

当前,语法学界正对“暂拟汉语教学语法系统”(以下简称“暂拟系统”)开展关于成分分析法和层次分析法的讨论,以求通过研讨,建立新的合乎汉语实际特点的语法系统。为此,本文想就现代汉语语法系统有关单位的几个小问题,谈点个人看法,以就教于同志们。

汉语语法研究的方向问题

“突破”成了现在我国语法学界最流行的一个词儿,这反映了广大语法工作者不满足于现行语法体系而要探寻新路的强烈愿望。去年徐通锵、叶蜚声在总结了“五四”以来汉语语法研究之后指出:“汉语的分析正在孕育着新的路子,准备向语言的深层进军。”但是,“语言的深层”是什么?应该往哪个方向突破?这个关于语法研究方向的大问题就整个语法学界来说似乎还比较朦胧,因此应该成为目前着重研究的理论问题和亟待解决的实际问题。本文试就这一问题谈一些很不成熟的意见,希望能引起讨论。突破和继承有的人一提“突破”,就非得和汉语语法研究的历史“彻底决裂”不可,似乎把过去的东西否定得越多,“突破”得就越大,“路子”也就越新。这不是一种科学态度。

语言学革命和革命的语言学──读何勇著《汉语话语结构》

语言学革命和革命的语言学──读何勇著《汉语话语结构》海龙随着中国经济发展和在国际政治影响力的扩大，西方人更渴求了解中国，而中国也更需要真正地介绍自己，介入西方文化。在这种干呼万唤的渴求声中，最近我惊喜地读到了由美国麦伦大学研究出版社（ＴｈｅＭｅｌｌｅ...

试论语法模仿体制的文化价值

纵观汉语语法学史:以模仿西方语法体系到运用西方语法理论,直至采用西方语言学的研究方法,都是以引进西学来研究汉语的。在引进西学的过程中始终交织着西方文化的科学主义与中国文化中人文主义的矛盾冲突。在这个意义上,我们可以把汉语语法学史看作近代以来中西文化碰撞交流的典例。每个时期的研究成果——语法著作也无一不是中西文化交流的产物。因此,从文化学的角度来评价汉语语法草创时期的模仿体制的历史功过,对今天如何把握汉语语法研究的方向将是一种有益的反思。 (一) 模仿体制产生的文化背景中国的儒学取得独尊之后。

法汉语言结构特征

本文主要从词语形态和句法特点上对法、汉语的结构进行了对比研究。在词语形态上,法语属于屈折语,汉语属于词根语。为了弥补自身缺少形态变化的不足,汉语在构词上采取了一系列自我完善的措施。在句法结构上,法、汉语均属分析语,但二者虚词的功能各不相同,语言成分的序列也有着千差万别。通过比较分析,作者认为,法语形态丰富,表达规范,规律性强,是严谨的结构型语言。汉语形式灵活,联系紧密,逻辑性强,是典型的结合型语言。法语具有更多的科学特性;汉语具有更多的哲学特性与艺术特性。两种语言,两种风貌,各具鲜明的民族特色;分别体现着东、西方文化的精华。

“V+数词(一)+动量词+N”的认知分析

根据对名词、动词的数量特征的认知分析及动量词的语义特征的考察,我们将动词后动量词与数词组合的数量短语定性为动词的补语,同时又发现了动量词、名量词、抽象名词、具体名词之间的组配存在着一种不完整的关联标记模式。在此基础上,我们就能对“V十数词(一)十动量词十N”结构作出细致、准确的分析。

英汉句型结构蕴涵的思维模式差异

语言反映一个民族的特征 ,它不仅包含该民族的历史和文化背景 ,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言通过句子表达 ,英汉句型结构折射出英汉民族思维方式之差异。

孔子学院的创新扩散机制分析

教育是扩散研究中的一个重要领域，研究教育的创新扩散不仅有利于教育行业与组织自身的发展，更有助于实现知识共享与技术创新。由于教育的组织化与制度化程度较高，因而教育领域的创新扩散更易受到来自组织结构和权威的影响。作为传播汉语与中国文化、促进中外文化交流的非营利性教育组织，孔子学院从无到有、历经十年的发展历程就是一个较为典型的教育创新扩散现象。关注孔子学院的创新扩散问题，对促进汉语推广事业，维护孔子学院智力成果，改善孔子学院组织结构，有重要意义，而遗憾的是目前学界对孔子学院创新扩散现象的关注极少。

王念孙的句式类比分析法

王念孙的句式类比分析法孙良明１．０特定的句法分析方法一一句式类比王氏父子没有我们今天的语法体系及语法术语，但是我们也可看出二人具有特定的句法分析方法。这就是在两部书中随处可见的“相对为文”“文同一例”提法。王氏迳直说明是依据“相对为文”“文同一例”考...

汉语的人文精神与汉语学的科学主义

近年来，随着结构主义方法在汉语语法分析中的普遍运用，中国现代语法学所遵循的整个西方语言学理论的框架和思路同汉语事实的深刻的矛盾性正日益显露出来。方法论的危机使人们不得不进行这样的思考：汉语语法究竟有没有西方语法那样的一套词法和句法的范畴？