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兼容·实用·规范——《汉语语法教学论纲》读后
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作者 张晓勤 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第4期139-140,共2页
关键词 书评 《汉语语法教学论纲》 朱文雄 汉语 语法教学
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从语法大纲看对外汉语教学和测试理念的发展 被引量:2
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作者 李靖华 《考试研究》 2011年第6期68-77,共10页
本文主要考察了六个编订于不同时期的对外汉语教学和测试的语法大纲,通过比较分析,本文认为从20世纪90年代至今,对外汉语教学和测试的理念不断变化与发展,理论语法色彩逐渐减弱,显性知识的教学和考查不断减少,同时,教学和测试理念正在... 本文主要考察了六个编订于不同时期的对外汉语教学和测试的语法大纲,通过比较分析,本文认为从20世纪90年代至今,对外汉语教学和测试的理念不断变化与发展,理论语法色彩逐渐减弱,显性知识的教学和考查不断减少,同时,教学和测试理念正在由标准规范观向沟通理解观转化。这些变化反映出对外汉语教学和测试理念的发展趋势,适应了汉语国际推广的新形势。 展开更多
关键词 对外汉语教学 语法 理论语法 显性知识 沟通理解观 新HSK
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对外汉语口语教学中语法大纲的构建 被引量:2
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作者 陈爽 《科教导刊》 2019年第9期89-90,共2页
外语学习有助于提升交际能力,对外汉语口语教学中,充分利用对外汉语教材指导学生,从而促进学生口语能力提升。课堂上,教师及时构建口语教学语法体系,创设口语教学环境,进一步激发学生的学习兴趣。本文主要分析对外汉语口语教学的特点、... 外语学习有助于提升交际能力,对外汉语口语教学中,充分利用对外汉语教材指导学生,从而促进学生口语能力提升。课堂上,教师及时构建口语教学语法体系,创设口语教学环境,进一步激发学生的学习兴趣。本文主要分析对外汉语口语教学的特点、对外汉语口语教学中语法大纲的构建过程等内容进行有效分析。 展开更多
关键词 对外汉语 口语教学 语法 构建
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中意汉语教学大纲语法项目对比分析 被引量:1
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作者 张俊萍 宋凯 《国际汉语教学研究》 2022年第1期66-77,共12页
2016年意大利《高中汉语教学大纲》的颁布标志着意大利正式将汉语纳入国民教育体系。本文以语法为着力点,对该大纲与《国际汉语教学通用课程大纲》中的语法项目数量和内容、主题与语法的对应关系等进行对比和分析,研究表明,意大利《高... 2016年意大利《高中汉语教学大纲》的颁布标志着意大利正式将汉语纳入国民教育体系。本文以语法为着力点,对该大纲与《国际汉语教学通用课程大纲》中的语法项目数量和内容、主题与语法的对应关系等进行对比和分析,研究表明,意大利《高中汉语教学大纲》的语法编排更符合意大利高中汉语教育现状,在语法项目安排上更有针对性、灵活性,但同时也存在语法与主题不对应、语法项目取舍不合理等问题。意大利中文教师在使用意大利《高中汉语教学大纲》过程中如果能将其与《国际汉语教学通用课程大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》互相参照,将能实现其优势互补,进一步提高教学质量。 展开更多
关键词 意大利 汉语教学 语法项目 教学 等级标准
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基于语料库的现代汉语语法教学方法探索
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作者 林佳锐 郭娜 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第10期0141-0144,共4页
本研究旨在探索基于语料库的现代汉语语法教学改革,以克服传统教学的局限并提升学习者的实际运用能力。通过利用语料库的真实语料、揭示语言规律及培养语境意识,实践了规则验证、案例分析与练习活动等方法。研究表明,语料库教学能有效... 本研究旨在探索基于语料库的现代汉语语法教学改革,以克服传统教学的局限并提升学习者的实际运用能力。通过利用语料库的真实语料、揭示语言规律及培养语境意识,实践了规则验证、案例分析与练习活动等方法。研究表明,语料库教学能有效增强学习者对汉语语法的理解和应用,研究不仅指出了基于语料库的教学优势,还为现代汉语语法教学提供了新的方向和实践策略,对提升教学质量具有显著意义。 展开更多
关键词 语料库 现代汉语 语法教学 教学方法
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汉语二语翻译教学的学习者语法项目考察——以韩国语为母语的二语学习者为对象
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作者 崔婷 《东疆学刊》 CSSCI 2024年第2期134-140,共7页
语法项目是语言学习和语言教学的要点,汉语二语翻译教学将语法项目作为切入点,以韩国语母语的二语学习者为教学对象开展韩汉笔译教学,以唤起学习者的问题意识及建构二语翻译教学的实践策略为目的。在学习者报告和教师点评等多轮报告-反... 语法项目是语言学习和语言教学的要点,汉语二语翻译教学将语法项目作为切入点,以韩国语母语的二语学习者为教学对象开展韩汉笔译教学,以唤起学习者的问题意识及建构二语翻译教学的实践策略为目的。在学习者报告和教师点评等多轮报告-反馈的动态过程中,可以有效考察学习者语法项目的类别、数量并分析学习者语法项目识别模式及其表现。值得注意的是,通过语别化的二语翻译教学发现学习者语法项目的识别是将二语作为基础,其方向是从二语至一语,呈现逆向迁移的特性。 展开更多
关键词 汉语二语翻译教学 学习者语法项目 识别 逆向迁移
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对外汉语语法学课程思政教学设计案例分析——以教材引言内容为例
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作者 李小倩 《大学教育》 2024年第11期116-120,共5页
课程思政是我国高等院校在新形势下,为推进教育改革、培养全面发展的高素质人才提出的新概念、新理念。对外汉语语法学作为高等院校对外汉语专业本科教育的重要理论课,是开展课程思政建设的重要渠道之一。文章以教材《对外汉语教学语法... 课程思政是我国高等院校在新形势下,为推进教育改革、培养全面发展的高素质人才提出的新概念、新理念。对外汉语语法学作为高等院校对外汉语专业本科教育的重要理论课,是开展课程思政建设的重要渠道之一。文章以教材《对外汉语教学语法》的引言内容为例,进行全方位的课程思政教学设计,探讨思政元素在对外汉语语法学课程思政教学设计中的体现模式和主要融入点,为对外汉语语法学课程教学体系的再构建提供理论依据和教学改革建议。 展开更多
关键词 对外汉语语法 课程思政 教学设计 汉语教学
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小学语文阅读教学中的汉语语法教学策略分析
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作者 石晶 《新课程研究》 2024年第13期113-115,共3页
文章分析了小学语文阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学中存在的问题,梳理了汉语语法知识的基本概念及特性,剖析了当前小学语文阅读教学中存在的语法教学问题,并从教师素质、教材设计等方面对问题产生的原因进行分析,提出相应的汉语... 文章分析了小学语文阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学中存在的问题,梳理了汉语语法知识的基本概念及特性,剖析了当前小学语文阅读教学中存在的语法教学问题,并从教师素质、教材设计等方面对问题产生的原因进行分析,提出相应的汉语语法教学策略。 展开更多
关键词 汉语语法 小学语文 阅读教学 语法教学
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对外汉语教学的语法教学难点与对策研究
9
作者 洪诗佩 《科研成果与传播》 2024年第4期0163-0166,共4页
汉语语法具有词序依赖、虚词复杂、语境依赖、句法简洁、动词无形态变化及词类多功能性等特点,给外国学生带来了较大的挑战。任务型教学、多媒体技术、情景模拟与角色扮演等创新策略在汉语语法教学中效果显著。科学的教材编写、教师培... 汉语语法具有词序依赖、虚词复杂、语境依赖、句法简洁、动词无形态变化及词类多功能性等特点,给外国学生带来了较大的挑战。任务型教学、多媒体技术、情景模拟与角色扮演等创新策略在汉语语法教学中效果显著。科学的教材编写、教师培训与专业发展、语法练习的多样化及完善的反馈机制,均提升了语法教学的质量。文化背景知识的融入,使学生更好地理解语言内在逻辑,增强了学习兴趣。这些策略有效解决了语法教学中的难点,提高了学习效果。 展开更多
关键词 汉语语法教学 任务型教学 多媒体技术 情景模拟 教师培训
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新形势下对外汉语语法教学研究 被引量:33
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作者 李晓琪 章欣 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第1期77-87,共11页
随着中国经济的持续快速增长,"汉语热"已成为全球语言交际系统中的一个普遍现象。随着汉语国际推广事业的不断发展,汉语第二语言教学不断吸收新的教学方法。面对新的形势,对外汉语语法教学的地位怎样?语法教学的特点如何?语... 随着中国经济的持续快速增长,"汉语热"已成为全球语言交际系统中的一个普遍现象。随着汉语国际推广事业的不断发展,汉语第二语言教学不断吸收新的教学方法。面对新的形势,对外汉语语法教学的地位怎样?语法教学的特点如何?语法教学应该采用什么样的方法?对这些问题的讨论,将有助于我们对新形势的对外汉语语法教学研究有一个整体的新认识。 展开更多
关键词 汉语国际推广 任务教学 语法教学
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对外汉语语法教学研究综观 被引量:34
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作者 李泉 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2007年第4期69-76,共8页
本文对近20年来对外汉语"语法教学研究"的现状进行综合考察,主要包括语法教学策略、语法教学方法、语法教学模式、语法教学实例展示、语法难易度研究、语法习得研究等,在此基础上提出了加强语法教学研究的若干建议。
关键词 对外汉语教学 汉语语法 语法教学
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汉语第二语言教学语法的特点 被引量:33
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作者 周小兵 《中山大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第6期137-142,共6页
汉语第二语言教学语法的研究和体系建立,是对外汉语教学学科建设的内容。该文探讨了汉语第二语言教学语法的8个特点。进而提出建立该语法体系的设想和前景。
关键词 汉语 第二语言 教学语法 习得
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对外汉语教学语法与语法教学 被引量:50
13
作者 赵金铭 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2002年第1期107-111,共5页
关键词 对外汉语教学 语法教学 陈述 相关问题
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对外汉语教学语法体系改革的新蓝图──评吕文华《对外汉语教学语法探索》 被引量:13
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作者 邵敬敏 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1994年第5期56-58,共3页
对外汉语教学语法体系改革的新蓝图──评吕文华《对外汉语教学语法探索》邵敬敏对外汉语教学,从70年代以来已发生了举世瞩目的变化,呈现出许多欣欣向荣的新特点,无论在学科理论的建设、教学方法的改革、教学手段的现代化,还是教... 对外汉语教学语法体系改革的新蓝图──评吕文华《对外汉语教学语法探索》邵敬敏对外汉语教学,从70年代以来已发生了举世瞩目的变化,呈现出许多欣欣向荣的新特点,无论在学科理论的建设、教学方法的改革、教学手段的现代化,还是教学规模、教学设施、教材品种等方面都... 展开更多
关键词 对外汉语教学 教学语法体系 语法教学 体系改革 新蓝图 汉语语法 语法项目 词组本位 汉语语法研究 语言教学
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汉语的主观性和汉语语法教学 被引量:104
15
作者 沈家煊 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第1期3-12,共10页
语言的主观性指说话人的立场、态度和情感。本文主要说明三种句式如何表达语言的主观性,即:(1)主观处置句,如"怎么把个晴雯姐姐也没了";(2)主观得失句,如"王冕七岁上死了父亲";(3)主观认同句,如"他是去年生的... 语言的主观性指说话人的立场、态度和情感。本文主要说明三种句式如何表达语言的主观性,即:(1)主观处置句,如"怎么把个晴雯姐姐也没了";(2)主观得失句,如"王冕七岁上死了父亲";(3)主观认同句,如"他是去年生的孩子"。在对外汉语语法教学中,要使学生掌握汉语语法的特点,一项重要的工作是设法使学生体会到汉语一些重要的句式所包含的主观意义。 展开更多
关键词 主观性 汉语语法教学 处置句 得失句 认同句
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基于语体的对外汉语教学语法体系构建 被引量:61
16
作者 李泉 《汉语学习》 北大核心 2003年第3期49-55,共7页
本文试图在借鉴已有研究成果的基础上,从语体的角度来探讨对外汉语教学语法体系的构建问题。文章首先简要回顾了目前语法教学和研究的现状,在此基础上提出建立基于语体的对外汉语教学语法体系构想,即对外汉语教学语法体系应由共核语法... 本文试图在借鉴已有研究成果的基础上,从语体的角度来探讨对外汉语教学语法体系的构建问题。文章首先简要回顾了目前语法教学和研究的现状,在此基础上提出建立基于语体的对外汉语教学语法体系构想,即对外汉语教学语法体系应由共核语法、口语语法和书面语语法三部分构成。 展开更多
关键词 汉语语体 教学语法 口语语法 书面语语法 共核语法
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对外汉语语法教学应慎用语法化理论 被引量:9
17
作者 孙德金 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2011年第4期93-100,共8页
近十几年来,越来越多的文章开始探讨将语法化理论引入对外汉语语法教学。由于人们对语法化理论、对外汉语语法教学本质及特点等方面认识存在差异,因此在如何看待语法化理论在对外汉语语法教学中的价值问题上有一定分歧。本文从一些研究... 近十几年来,越来越多的文章开始探讨将语法化理论引入对外汉语语法教学。由于人们对语法化理论、对外汉语语法教学本质及特点等方面认识存在差异,因此在如何看待语法化理论在对外汉语语法教学中的价值问题上有一定分歧。本文从一些研究实例入手,从理论和实践两个方面提出自己的看法。 展开更多
关键词 语法 对外汉语教学 理论语法 教学语法 语法教学
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20世纪80年代以来对外汉语教学语法研究综述 被引量:8
18
作者 丁崇明 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第3期126-130,共5页
80年代以来与对外汉语教学相关的语法研究成果显著。教学语法体系和语法项目习得顺序研究有所突破,但总体上尚显不足。用法研究深化了语法本体研究,但有的教学建议针对性不强。语法偏误研究有长足进步,但与习得结合的研究尚少。语法习... 80年代以来与对外汉语教学相关的语法研究成果显著。教学语法体系和语法项目习得顺序研究有所突破,但总体上尚显不足。用法研究深化了语法本体研究,但有的教学建议针对性不强。语法偏误研究有长足进步,但与习得结合的研究尚少。语法习得研究成为一个新亮点,但还有较大开垦余地,可预见这方面大有可为。实验、统计方法运用范围有所扩大,但也有些不良倾向。加强理论意识,需加强空间范畴、时间范畴、状态范畴的习得研究、汉外比较研究,也需加强国别学生特殊虚词、句法成分、句式习得研究以及认知研究。 展开更多
关键词 语法 对外汉语教学 教学语法系统 用法研究 语法偏误 语法习得
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语法本体研究与对外汉语语法教学 被引量:23
19
作者 邵敬敏 罗晓英 《暨南大学华文学院学报》 2005年第3期10-18,共9页
本文认为汉语语法本体研究跟对外汉语语法教学之间的关系,应该是“双向互动”的。一方面汉语语法研究必须结合对外汉语语法教学注重句法的语义分析,另一方面也必须从对外汉语语法教学中发现问题并吸取灵感;至于对外汉语语法教学,需要从... 本文认为汉语语法本体研究跟对外汉语语法教学之间的关系,应该是“双向互动”的。一方面汉语语法研究必须结合对外汉语语法教学注重句法的语义分析,另一方面也必须从对外汉语语法教学中发现问题并吸取灵感;至于对外汉语语法教学,需要从汉语语法研究中吸取营养,而且在引入语法本体研究成果时必须化繁为简、为我所用。 展开更多
关键词 语法本体研究 对外汉语语法教学 双向互动
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对外汉语教学语法的体系与方法问题 被引量:35
20
作者 卢福波 《汉语学习》 北大核心 2002年第2期51-57,共7页
本文主要探讨了对外汉语教学语法的性质对语法教学切入点与途径、体系与方法的制约作用 ,阐述了教学内容浅化与简化的调整和处理问题以及对比和比较、自识和自检。
关键词 对外汉语教学 语法 性质 体系 方法
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