《汽车电工电子基础》精品课程建设与实践

一、引言精品课程建设是职业学校深化教学改革、提升教学质量的重要途径。本文以《汽车电工电子基础》精品课程建设为例,从建设思路、建设成效以及特色3个方面重点阐述了课程建设的内涵。精品课程建设依托合作企业人才、技术和资源的育人优势,校企联合优化课程教学内容体系、改革教学模式、多样化教学方法与教学手段、多元化课程考核方式、开发工作手册式教材.

浅谈高职《汽车电工电子基础》教学方法

传统的高职院校教学方法最大问题是忽视了学生的主体性,学生学习积极性不高,动手能力差,不能满足现代化高职教育人才培养需要。文章探讨《汽车电工电子基础》课程教学方法,对高职院校课程教学改革具有良好的借鉴意义。

谈谈《汽车电工电子基础》项目化应用的探索与实践

对于汽车维修与驾驶专业的学生来讲，《汽车电工电子基础》的内容比较复杂、抽象而且难懂。传统的教学理念已经不能完全适用于当前的教学。改革传统的教学模式和思想，是新时代汽车电工电子专业教师的重大使命。将项目教学法引入到《汽车电工电子基础》教学中，把理论和实践有机结合起来。为提高学生的技能水平作了进一步的探索。

《汽车电工电子基础》教学模式探究

随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育不断提出更高要求,使得职业课程教育呈现出理论与实践相融合的显著特征。以情境式教学与项目化教学在《汽车电器设备构造与维修》课程的实际应用为例,阐述了理论与实践教育相结合在现代职业教育的重要意义,并指出需要注意的问题,以进一步完善现代职业教育理论。

浅谈高职《汽车电工电子基础》教学方法

《传统的高职院校教学方法最大问题是忽视了学生的主体性,学生学习积极性不高,动手能力差,不能满足现代化高职教育人才培养需要。文章通过探讨《汽车电工电子基础》课程教学方法,对高职院校课程教学改革具有良好的借鉴意义。

《汽车电工电子基础》课程教学方法探究

《汽车电工电子基础》是汽车类专业的一门专业基础课,是学好后续课程的基础,是提高汽车专业学生自学能力的关键。很多学生想学好,但是却又学不会。究其原因是因为它是一门理论性、实践性都很强的课程,如果教学安排不合理,教学内容选择不科学,很难提高教和学的效率,文章主要针对这两个方面进行阐述。

浅谈《汽车电工电子基础》课程教学改革的新思路

随着电子技术在汽车领域的应用越来越广,《汽车电工电子基础》作为汽车专业的一门专业基础课,该课程的教学尤为重要。针对如何提高学生的学习效果,为后续核心专业课打好基础,本文从优化课程内容、改革教学模式、完善教学保障条件等方面来阐述该课程教学改革的新思路,从而提高学生的学习积极性,提高教学效果,以培养适应现代汽车检测与维修的专业人才。

《汽车电工电子基础》理实一体化教学初探

本文以《汽车电工电子基础》课程为例，立足于教学实践，针对传统教育方式的不足以及社会发展的趋势，对新形势下汽车电工电子基础的教学模式创新进行了初步的探讨。理实一体化的教学模式是当今职业教育较为理想的一种教学模式。

《汽车电工电子基础》课程教学心得

《汽车电工电子基础》课程是汽车运用与维修专业一门极其重要的专业基础课。该课程主要讲述汽车方面的电工技术和电子技术的知识，使学生具有识读电路图、测试元件、连接线路的能力，直接影响其它相关专业的学习。结合近几年的教学工作，谈一谈《汽车电工电子基础》课程的教学体会。

Proteus软件在《汽车电工电子基础》一体化教学中的实践与应用

《汽车电工电子基础》是汽车维修专业中最基本的专业课程,其中电路实现的功能相对抽象,难以理解。该课程应用性非常强,学生需要掌握理论知识的同时,又要完成实际工作任务,掌握较为困难,而且往往不能提起学生的学习兴趣。针对这种现象,可以将仿真软件Proteus引入课堂。仿真软件是辅助学生理解电工电子电路工作原理和各类元件、仪表使用方法的好工具。如果将该软件作为辅助教学,对电路进行仿真,枯燥的电路变为动态、逼真地展现其工作原理,直观形象提升了学生的学习兴趣,对提高教学效果有很大的意义。

谈《汽车电工电子基础》课行之有效的教学方法

《汽车电工电子基础》是汽车电子专业必须掌握的一门专业基础课,其内容中概念多,原理抽象,难懂难学。在教学过程中有效的教学方法,将会使教学更直观、形象,调动学生的学习积极性,大大提高教学效率。

高职升学考试《汽车电工电子基础》课程复习策略

自中职学校汽车专业纳入高职升学考试范围以来,很多学生经过自身努力进入到高职院校深造,笔者通过近几年从事高职升学考试复习教学工作以来,特别对《汽车电工电子基础》的复习教学总结出了一套有效提高考试能力的方法。

高职汽车电工电子技术基础课程教学改革研究

汽车电工电子技术基础是高职汽车检测与维修技术专业的一门核心课程,对其进行教学改革显得尤为重要。该文分析高职汽车电工电子技术基础课程教学重要性,探讨汽车电工电子技术基础课程教学过程中存在的问题,并提出教学改革策略,包括实施项目化教学、融合信息技术及构建以学生为中心的评价体系,以促进高职汽车电工电子技术基础课程教学质量的提升,提高学生的综合素质和适应岗位工作需求变化的能力。

混合式教学法在《汽车电工电子基础课程》教学中的应用路径

《汽车电工电子基础》是汽车机电类专业的专业基础课程,内容重要,理论性和实操性强。如何基于中职生的学习基础,结合混合式教学方式,有效的开展教学,是本文探讨的重点。课程选用教材为《汽车电工电子基础》第2版,高等教育出版社,内容包含直流电路、电容、自感与互感、电动机、交流发电机、晶体管和简易逻辑门等内容。教材编围绕“做中学,学中做”的理念,通过做实验,观察现象或数据的方式,引导学生进行思考、总结和学习,帮助学生掌握知识要点和基本电工操作技能。

浅谈Multisim14在《汽车电工电子基础》一体化教学中的应用

《汽车电工电子基础》一体化教学课程是汽车维修专业中不可或缺的专业基础课程,理论知识多,应用性非常强,学生需要掌握理论知识的同时,又要完成实际工作任务,并能对所学知识举一反三,进行灵活应用。但由于所学内容繁杂且抽象,往往不能提起学生学习兴趣,针对这种现象,可以将仿真软件引入课堂。仿真软件是辅助学生理解电工电子电路工作原理和各类元件、仪表使用方法的好工具。如果将软件应用到教学中加以实践,变抽象为具体。

基于成果导向教育(OBE)理念的“四步三维三阶”教学模式探索——以汽车电工电子技术课程为例

培养创新型技术技能人才是高职院校服务新时代产业高质量发展的新使命,创新课程教学模式是高职院校落实这一使命的有效途径。为此,广西电力职业技术学院积极探索新能源汽车专业课程改革,构建基于成果导向教育(OBE)理念的“四步三维三阶”教学模式,从制订课程目标、重构课程内容、创设工作情境、构建多元课程评价与诊改等四个教学步骤着手,围绕课程知识、能力、素质三维目标实施教学,促进学生模仿能力、运用能力、创新能力三阶能力的发展。

基于任务驱动法的汽车电工电子基础课程改革与实践

在高职院校的教改中,其教学方法的改革显得尤为重要。人们更多地倾向于采用项目导向、任务驱动教学法来培养学生的实践能力、社会能力和其他能力。汽车电工电子基础课程是高职汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课程。文章提出在汽车电子技术基础课程实施过程中,把汽车应用实例作为切入点,采用任务驱动教学法,通过教学任务的设计,来提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力。

中职汽车电工电子基础教学中“微课”的应用探讨

随着信息技术的发展,职业教育呈现出网络化和信息化的趋势。与此同时,“微课”这个集网络、信息于一身的新生事物应运而生。本文主要探讨“微课”在中职汽车电工电子基础教学中的应用,以期提高教学质量和学生的学习积极性。

高职汽车电工电子技术基础课程教学改革浅析

汽车电工电子技术基础是汽车检测与维修技术专业中的必修课程之一,在这一专业教学中具有重要的地位。本课程为适应高职教育改革,贯彻以培养高职学生实践技能为重点、基础理论与实际应用相结合的指导思想,力求体现精炼与实用。所以我们要合理的选择或更新教材,实施项目化教学。同时还要整合内容,采用多样化的教学模式,推广信息技术手段,丰富教学过程,进一步提高学生综合素质,增强适应职业变化的能力。

《汽车电工电子技术基础》项目化教学实践及研究

高职《汽车电工电子技术基础》的教学现状,提出了实施项目化教学改革的意义,并从课程内容、教学模式、教学方法、考核评价等四方面提出改革意见。