基于Protel的《汽车电路CAD》教学内容设计

根据汽车电路计算机辅助设计(CAD)的本科教学需要,结合电路设计软件Protel的功能特点,规划《汽车电路CAD》课程的知识结构,设计具体教学内容。有助于制定合理优化的课程教学大纲,改善教学效果,培养学生实践能力;有利于创新实用型人才的培养。

融入OBE理念的汽车CAD课程教学改革

现在汽车工业大发展,对CAD的需求越来越高。汽车CAD课程是一门理论性、实践性和应用性很强的一门课程。为了培养学生自主学习的能力和创新意识,提高课程教学质量和课程教学目标达成度,汽车CAD教学过程中融入了国际工程教育认证“以学生为中心”的OBE核心教学理念,对课程教学目标再定位、对理论教学内容和课内上机教学内容改革、对教学方式、教学考核方式改革,并进行教学实践,实现了良好的改革效果。

《电子电路CAD》课程实践教学改革探讨

针对《电子电路CAD》课程内容偏重于工具软件的操作弊端,进行课程内容的改革,在课程中加入了真实的器件、产品案例、PCB的布局布线规则、工艺规范等内容,创设完整的工作情境,了解PCB的整个设计过程,使学生掌握更加全面的职业技能及素养。

基于PROTEL的电路CAD课程设计教学方法

电路CAD课程设计传统的教学方法存在较多弊端,无法满足当代社会对现代电子技术类人才的要求。重点探讨了电路CAD课程设计新的实验教学方法,采用以学生为主、教师指导为辅作为基本原则,制定该课程设计的内容、要求以及实现过程。实践证明该教学方法是培养具备创新能力的高等电子类人才的行之有效的教学方法。

基于OBE理念的“集成电路CAD”教学改革探索

结合应用型人才培养目标和集成电路产业分工,分析教学中存在的问题,提出在OBE教育理念指导下进行课程教学改革探索。构建了模块化理论教学体系和层次化实验教学体系,采用了案例式、任务驱动式等多元互动的教学模式和梯度化、多样化的课程考核手段。经教学实践,满足了学生个性化和多样化的学习需求,提升了学生学习成果。

面向应用型人才培养的汽车CAD教学改革研究

为了适应社会对车辆工程专业应用型人才的需求,以工程教育专业认证为契机,针对汽车CAD课程在传统教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教材、和教学方式等六个方面进行了全面的教学改革。经过一年的教学实践,新的教学模式取得了良好的教学效果,为培养车辆工程专业应用型人才提供参考。

集成电路版图CAD课程实践教学的研究

探讨集成电路版图CAD课程实践教学模式,围绕"一个规则、两个流程、四个问题"这条主线和两种相辅相成的实验教学模式进行实验内容设计和实验实施,以课外科技竞赛为抓手,改革课程设计环节,注重培养综合能力,在实践中取得了良好的效果,显著提高了实践教学质量。

电子电路CAD技术双语教学存在问题及对策探讨

电子电路CAD技术是电子类及其相关专业本科生通往工程实践的一门重要课程。本文探讨了在电子电路CAD技术课程中开展双语教学所面临的外部环境、教学内容、考核方法等方面的问题,提出了相应对策与建议,倡导以实例教学法为主导,采用多媒体教学手段,并建议引入游戏教学法,培养学生的创新思维和创新能力。

3D打印技术在汽车CAD课程中的实践教学探究

本文探讨了将3D打印技术引入到汽车CAD课程教学的具体实践之中,通过3D打印技术将学生设计的作品完成为实物模型,从而提高学生对课程的参与感,增强学生对于汽车CAD的学习主动性,提升学生的三维造型能力并加深对于工业加工的理解,达到提高教学质量的目的。

基于多媒体手段和“双结合”的电子电路CAD课程教学方法探讨

“电子电路 CAD”课程是一门实践性很强的工程技术基础类课程,本文结合教学实践,提出了基于多媒体手段和“双结合”的教学方法。在采用多媒体教学手段时,以“点面结合”、“讲练结合”为核心的“双结合”教学方法,有效地激发学生的学习兴趣,取得较明显的教学效果。这种教学方法是对现代化教学的一种探讨。

浅谈基于CDIO理念的集成电路CAD教学改革

集成电路CAD是我院电子信息科学与技术专业的专业核心课程之一,涉及集成电路从设计到制造的专业知识和计算机辅助设计方法。我们在集成电路CAD课程教学与改革实践中,构建科学合理的课程教学体系,建设完善的课程教学资源,使用多元化的教学手段与教学方法,深化理论教学,突出实践教学,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的设计创新能力和实际操作能力,为学生今后的学习与工作奠定基础。

汽车CAD/CAE/CAM课程教学的改革与实践

《汽车CAD/CAE/CAM》课程在本科教学中较为特殊,对学生将来的就业及深造都有帮助,因此如何组织教学,至关重要。本文根据该课程的特点,围绕应用型本科人才的培养目标,结合毕业生未来的走势,强化课程教学内容中案例教学和实践应用的比重。同时考虑到考研比例的增加,兼顾了CAD/CAE的基础的理论知识。对教学方法和模式进行了一些探索,提出一些观点,为今后进一步改革创新提供新思路。

“汽车电路分析”课程教学改革与探索

针对"汽车电路分析"课程教学存在的教材内容、教学方式和教学手段落后,学生学习能力、实训教学条件不足,考核评价方式不科学等问题,从课程和资源平台建设、变革教学方法和实训教学、改革课程考核方式等方面进行了分析和探讨,有效地实现了课程教学目标,提高了学生的技能水平和社会适应能力。

“卓越计划”之“电子电路CAD”课程教学方法探索

针对"卓越计划"的培养目标,为提高"电子电路CAD"课程的教学效果,在分析了"卓越计划"的特征和该课程特点之后,提出了一套混合式的教学方法。该方法整合案例教学法、项目教学法及任务驱动教学法的各自优点,将学生有机分组后分配各自不同的任务,"任务"具备明显的工程技术特征且各不相同。采用一典型案例分模块施教全过程,模块示教和任务驱动齐头并进,并将精细化考核机制应用于整个教学过程中,大大提高了教学效果。

“汽车CAD”课程教学的研究与实践

"汽车CAD"课程对学生毕业后的工作有着非常重要的影响,要在短时间内提高学生汽车CAD的能力,需要在教学定位、教学组织等方面进行分析和改进。文章针对汽车CAD课程的特点对教学方法和模式进行了一些探索,为今后进一步改革创新提供了新思路。

“电子电路CAD”课程教学改革的探索

文章介绍了在运用Protel 99SE软件进行"电子电路CAD"课程教学过程中,针对课程特点,结合笔者的课堂教学实践,在课堂教学中通过培养学生兴趣、加强实践互动、考评方式改革等几方面实施有效教学,从而更好地推动电子电路CAD课堂的教学改革。

基于“奔驰汽车电路和电气系统检修”课程的教学评价改革

为落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,文章基于“奔驰汽车电路和电气系统检修”课程探索高职汽车专业教育教学评价改革模式,深化育人方式,转变教育教学评价标准,在关注学生学习能力的同时,注重学生的素质养成、创新精神与实践能力提升,加强学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长、劳动精神、爱国情操、爱岗敬业等方面的培养。

问题解决法在“电路CAD”课程教学中的应用

"电路CAD"是一门实践性很强的课程,授课老师应以如何提高学生的学习兴趣与学习效果为教学目标。问题解决法是指在教学过程中以"围绕实践、重在应用"为原则,引导学生带着问题去学习的启发式教学方法,该教学方法可以激发学生联系实际中有趣的现象,理解所学知识间的内在联系,探索问题的解决方案。通过问题解决法在"电路CAD"教学中的应用,调动了学生的学习积极性,优化了课堂教学,提高了教学效果,是一种适合在"电路CAD"教学中使用的方法。

高频电路CAD/CAI实验教学课件开发与实践

高频电路CAD/CAI实验教学课件是紧密配合课程研究高频基本原理与基本电路分析方法、以传输与处理信息的经典单元电路为基本出发点,协调传统的硬件实验教学内容和相应的教学顺序,要求学生在计算机上如何建立描述高频电路模型。

虚实结合实训教学模式探索与实践——以汽车电路分析课程为例

针对目前汽车电路分析课程教学模式存在的弊端,借助于信息技术开发了汽车电路故障诊断网络实训系统。在实训系统辅助下,探索并实践了汽车电路分析课程的虚实结合实训教学模式。通过虚实结合实训教学,革新了课程的教学流程与考核手段,增加了学生实操机会,丰富了课程教学内容,调动了学生学习积极性,提高了实训课程的教学效果与教学质量。