论高校《法律基础》课程教育目标的三层次

从高校《法律基础》教育目标的历史演进出发,明确提出《法律基础》课程教育目标的三个层次,而“提高法律素质”是其根本目标,并简要概述了实现《法律基础》教育目标的途径。

案例教学法在高校《法律基础》课程教学中的运用

随着教育改革的不断深入,案例教学法在实际教学过程中应用越来越普遍。《法律基础》是高校"两课"中的一门重要公共必修课,依据《法律基础》课教学目的和教学要求以及高校学生的具体情况,笔者在《法律基础》课程教学中采用案例教学法进行了有效的尝试和实践。本文就案例教学法在高校《法律基础》课程教学中的运用进行初步的探讨。

《法律基础》课程双语教学教材的研究

在法律职业与法律教育渐趋国际化的背景下,《法律基础》课程双语教学具有极显著的积极意义。但,目前从国内院校《法律基础》课程双语教学实践来看,双语教学教材已成为在这门课程中顺利进行双语教学亟待突破的"瓶颈"。本课题组探讨了《法律基础》课程双语教材存在的问题,对《法律基础》课程双语教材编写中涉及的教材特色、编写内容、体例结构、教材体系等核心问题进行了深入研究和大胆的探索,提出了《法律基础》课程双语教材建设的模式。

《法律基础》课程教学改革探讨

本文阐述了重新认识高校《法律基础》课程性质、地位及重要作用 ,并就本课程教学内容。

《法律基础》课程的教学目的

《法律基础》课程作为本科院校和大专院校．针对非法律专业的学生所广泛开设的一门基础课。然而．近几年的《法律基础》课程教学实践发现．该门课程在教学人员、教学重点、教学效果等方面．都存在着许多的问题亟待解决。

精讲·宽学·勤练——我为《法律基础》课程“时不足教”矛盾的化解献一策

高等学校《法律基础》(公共课)课程“时不足教”的矛盾,历来十分突出。以近年为例,该门课程部颁教学大纲规定的教学用时是36节,相应的教材量—粤高教版93年第3版为参数,一般设十章四十六节,(其他版本有过之而无不及!)如果按每节耗时二个学时计算,至少需要九十二学时寸能完成教学任务,两者之差为五十六节,若遇有节日例假“冲击”课时,则缺口之大,远非如此。不解决这种“时不足教”的矛盾,《法律基础》课程按质按量完成教学任务将是空话一句。

《法律基础》课程中的建设有中国特色的社会主义理论教育

建设有中国特色的社会主义理论（以下简称特色理论）是当代的马克思主义,用它来武装当代大学生是社会主义革命和建设的迫切要求,是我们的事业后继有人、兴旺发达的重要保证。“两课”是实现这一任务的重要途径。作为思想教育课程之一的《法律基础》（以下简称《法基》）是大学生的必修课,应如何实现这一要求呢?根据多年的《法基》教学,提出如下初浅的看法。

政治民主化与当代大学生——《法律基础》课教学的一些思考

政治民主化是邓小平理论的重要组成部分，是我国政治体制改革的目标，也是当代大学生关注的热点之一。大学《法律基础》课程必须强化和充实这方面的教学内容。

浅析普通中等职业学校法律基础课教学改革

一、《法律基础》课教育教学中存在的突出问题《法律基础》课作为"两课"的内容开设,是在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的指导下,与思想道德修养课相配合,旨在对大学生进行法治和道德规范的教育,培养大学生的社会主义法制观念和道德观念的一门思想品德课。这一学科定位就决定了《法律基础》课不同于专业的法律课。它不是以传授具体的法律知识为主,而是通过对法律知识的学习。

《法律基础与思想道德修养》学习指导

《法律基础与思想道德修养》课程是高等教育自学考试专科层次的一门必修的公共课，2000年下半年在全国高教自考中首次开考。我们在教学辅导过程中了解到，学生普遍认为本课程学习有一定难度。我们认为，学习是一项工作，必须掌握一定的方法技巧，才能取得好的效果。“自学考试不同于学校教育”，自学考试应当遵循自考规律，在学习和考试过程中要求精、求简、求实效。要学好这门课程，需要注意以下几个方面问题：

《法律基础与思想道德修养》课程的学习指导

《法律基础与思想道德修养》课程是高等教育自学考试专科层次的一门必修的公共课。笔者在教学过程中了解到，学生普遍认为本课程学习有一定难度。自学考试不同于学校教育，自学考试应当遵循自考规律，在学习和考试过程中要求精、求简、求实效。要学好这门课程，需要注意以下几个问题：

《法律基础与思想道德修养》的特点和学习方法

《法律基础与思想道德修养》这门新课程，容既包括法学基本原理和主要部门法的基本原理、基本概念和基本知识，又包括人生观方面的基本原理、基本概念和基本知识，涉及的内容十分广泛和特别重要。

利益调整－－法律规范与道德规范的共同使命

《法律基础与思想道德修养》把原本是两门课程的“法律基础”和“~民一门课程，正如教材“导论”中所指出的“这种安排不是两门课程的简单相加，而是反映本课程内容的内在一种合科逻的联系”，也就是说，法律与道德存在着密切的联系，以至于把两门课程作为一个体系连起来讲述。因此，为帮助学习者理清这种联系，从宏观上把握本课程的体系，本文从利益高速的角度，分析法律与道德之间这种相互联系与融合的关系。