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试析德彪西艺术歌曲的意象塑造——以《波德莱尔诗歌五首》为例 被引量:1
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作者 胡安 《艺术评鉴》 2019年第4期10-12,6,共4页
《波德莱尔诗歌五首》属于德彪西早期艺术歌曲,其旋律优美含蓄,塑造了难以捉摸的迷离意境。本文藉由作品中"水""黄昏"两个主题意象的塑造,旨在分析歌曲的创作特征。研习这类作品不仅能深入了解德彪西早期的创作理念... 《波德莱尔诗歌五首》属于德彪西早期艺术歌曲,其旋律优美含蓄,塑造了难以捉摸的迷离意境。本文藉由作品中"水""黄昏"两个主题意象的塑造,旨在分析歌曲的创作特征。研习这类作品不仅能深入了解德彪西早期的创作理念,亦能透过其更加明晰法国艺术歌曲的独特魅力。 展开更多
关键词 德彪西 艺术歌曲 《波德莱尔诗歌五首》 意象塑造
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罗杰·奎尔特艺术歌曲风格与演唱分析——以《五首莎士比亚诗歌Op.23》为例
2
作者 赵雅星 《铜陵学院学报》 2024年第1期88-91,共4页
罗杰·奎尔特创作的艺术歌曲旋律优美浪漫,和声丰富,极具歌唱性和艺术性。文章以罗杰·奎尔特艺术歌曲《五首莎士比亚诗歌Op.23》为例,从作者创作背景与艺术成就、诗歌文本与音乐本体、英文艺术歌曲的演唱特点来阐述《五首莎士... 罗杰·奎尔特创作的艺术歌曲旋律优美浪漫,和声丰富,极具歌唱性和艺术性。文章以罗杰·奎尔特艺术歌曲《五首莎士比亚诗歌Op.23》为例,从作者创作背景与艺术成就、诗歌文本与音乐本体、英文艺术歌曲的演唱特点来阐述《五首莎士比亚诗歌Op.23》这部套曲的音乐风格,并提炼出演绎罗杰·奎尔特艺术歌曲作品的技巧要求:发声与咬字要高度统一,气息与共鸣要良好契合,灵活音变以突出作品风格。 展开更多
关键词 罗杰·奎尔特 莎士比亚诗歌Op.23》 演唱技巧
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诗歌翻译理论与实践的五象建构——《元曲一百五十首》的英译解读 被引量:2
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作者 刘桂兰 《重庆工学院学报(社会科学版)》 2009年第9期131-137,共7页
英译《元曲一百五十首》是中国大陆地区第一个比较完整的、较大规模的元散曲英译本,是辜正坤教授在其诗歌鉴赏五象论指导下的翻译力作。通过解读《元曲一百五十首》英译本了解本书译者的诗歌翻译理论和翻译原则在翻译实践中的运用,进而... 英译《元曲一百五十首》是中国大陆地区第一个比较完整的、较大规模的元散曲英译本,是辜正坤教授在其诗歌鉴赏五象论指导下的翻译力作。通过解读《元曲一百五十首》英译本了解本书译者的诗歌翻译理论和翻译原则在翻译实践中的运用,进而感受元曲翻译中视、音、义、事、味五象共融的翻译实效,由此来探讨辜先生在诗歌可译与不可译的揣度中寻求到的平衡,及其对于诗歌翻译理论与元曲翻译实践之间的互补互构。 展开更多
关键词 元曲一百 诗歌翻译 象论
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《诗歌五首》
4
作者 唐兆卿 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2001年第23期43-45,共3页
关键词 诗歌首》 初中 语文教学 阅读教学 阅读理解 教案设计
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古代诗歌五首
5
作者 唐雅馨 《新课程实验教材初一语文教案设计合订本》 2003年第2期45-46,共2页
关键词 《古代诗歌首》 教学重点 曹操 阅读教学 初一 语文教学 人教版 教学设计 上册 教学目标
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新疆行吟(诗五首)
6
作者 辛建民 《陕西社会主义学院学报》 2010年第4期25-25,共1页
觉胜不期雨蒙蒙,对面青山淡如空。池碧烟岚雾飘渺,宛苦置身画图中。
关键词 诗歌 文学作品 现代文学 《新疆行吟(诗)》
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《诗五首》
7
作者 陶妙如 刘敏 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2001年第11期38-40,共3页
关键词 《诗首》 初中 语文教学 阅读教学 阅读理解 古代诗歌 教案设计
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寒露日五首
8
作者 野鹤 《黄河之声》 2015年第19期14-14,共1页
(一) 秋尚秋高秋叶怀 如滴如泣如离开 一熟一透一归伤 千遍千呼千唤来
关键词 诗歌 《寒露日首》 中国 野鹤
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苏轼《新年五首》释注七题
9
作者 吴定球 《惠州大学学报》 2000年第1期45-48,共4页
《新年五首》是苏东坡贬寓惠州时所写的一组诗。对于诗中词语的解释,历来存在一些分歧,作者对此作出了引经据典的解释。
关键词 <<新年>> 词义注释 苏轼 诗歌
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郭沫若佚诗五首
10
作者 王春林 《郭沫若学刊》 2000年第2期84-84,共1页
关键词 郭沫若 佚诗 现代诗歌
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《诗五首》微型教案
11
作者 张斌 《中学语文教学参考(教师版)》 2003年第8期32-33,共2页
关键词 初中 语文教学 教学过程 《诗首》 教案 诗歌教学
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七绝·八一有感(五首)
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《广东农村实用技术》 2016年第8期56-56,共1页
南昌起义 南昌起义数英豪,热血男儿武智高。嘹亮枪声冲寂夜,军旗飒飒首扬飘。
关键词 中国 当代文学 诗歌 《七绝·八一有感()》
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论钟嵘的诗歌批评标准——兼论“滋味说” 被引量:2
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作者 李艇 《喀什师范学院学报》 北大核心 1990年第4期79-81,69,共4页
清人章学诚语:“《诗品》之于论诗,视《文心雕龙》之于论文,皆专门名家勒为成书之初祖也。”①既然,《诗品》为论诗之“初祖”,那么它用什么标准来衡量诗之工拙与优劣呢?有的学者认为“钟嵘以‘滋味’为诗歌批评的最高标尺”,②“显然,... 清人章学诚语:“《诗品》之于论诗,视《文心雕龙》之于论文,皆专门名家勒为成书之初祖也。”①既然,《诗品》为论诗之“初祖”,那么它用什么标准来衡量诗之工拙与优劣呢?有的学者认为“钟嵘以‘滋味’为诗歌批评的最高标尺”,②“显然,这‘味之无极’的滋味,就是钟嵘衡量诗歌作品艺术水平高低的最高标尺。事实上。 展开更多
关键词 诗歌批评 滋味说 《诗品》 论诗 诗歌作品 兼论 丹彩 《古诗十九首》 缘事而发
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李白的漫游与诗歌创作
14
作者 白梅 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 1984年第4期95-98,共4页
李白的一生约有一大半时间是在漫游中度过的。但是,关于李白漫游的特点及其对诗歌创作的影响,一直很少有人提到。本文打算就这个问题谈谈自己的一些粗浅看法。算起来,除了少年时代在蜀境内作小范围的漫游外,
关键词 诗歌创作 山水诗 少年时代 游泰山六 李白诗歌 积极浪漫主义 横江词 元丹丘 南陵别儿童入京 松山
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统编教材读写结合的单元整合教学策略——以统编教材七年级下册第五单元为例 被引量:1
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作者 李凤英 《语文教学通讯(初中)(B)》 2019年第6期74-75,共2页
【单元概说】本单元共四篇课文:《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《外国诗二首》《古代诗歌五首》。学习本单元文章,需注意托物言志的手法。[学时安排]两周。一、通过“写作实践指导”和“单元导语”整合单元教学目标从本单元导语中筛选出... 【单元概说】本单元共四篇课文:《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《外国诗二首》《古代诗歌五首》。学习本单元文章,需注意托物言志的手法。[学时安排]两周。一、通过“写作实践指导”和“单元导语”整合单元教学目标从本单元导语中筛选出关于“读”的任务表述:1.学习托物言志的手法。 展开更多
关键词 整合教学 统编教材 七年级下册 读写结合 《古代诗歌首》 《紫藤萝瀑布》 托物言志 学时安排
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清末秦中诗人之首严雁峰
16
作者 钟兴麒 《渭南师范学院学报》 1986年第2期83-92,共10页
清末渭南人严雁峰先生,是全国有名的藏书家,撰有著述多种,有《贲园诗钞》传世,被人誉为“近百年秦中诗人之首。”本文将对严雁峰的身世生平和诗歌艺术成就,作一简略介绍和评述。
关键词 秦中 诗歌艺术 贲园 七言歌行 简略介绍 射虎行 蜀中 王粲登楼
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深沉的题材 诚笃的情感——《古诗十九首》思妇诗之管见
17
作者 宋大波 《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》 1989年第1期66-70,共5页
在我国古典诗歌中,产生于东汉后期的《古诗十九首》,经由萧统辑编、命名于《文选》,流传不久,即独立于母体,受到当时和后世的推崇。这一组以游子和思妇题材为主的抒情短诗,能够如此历经时代的磨洗,不断激发人们的情思涟漪,使得后人作出... 在我国古典诗歌中,产生于东汉后期的《古诗十九首》,经由萧统辑编、命名于《文选》,流传不久,即独立于母体,受到当时和后世的推崇。这一组以游子和思妇题材为主的抒情短诗,能够如此历经时代的磨洗,不断激发人们的情思涟漪,使得后人作出林林总总的考订、笺注,成为我国古代文学史上的专名,确是引人深思。 展开更多
关键词 《古诗十九首》 古典诗歌 古代文学史 东汉后期 《文选》 汉语拼音词汇 乐府诗集 杨伯起 感发
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试论《古诗十九首》教学中抒情技巧的把握
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作者 詹玉梅 《语文教学之友》 2015年第2期20-21,共2页
《古诗十九首》是汉代文人五言抒情短诗的代表,它的名称最早见于南朝梁萧统的《昭明文选》,自魏晋以来一直得到人们的重视,历来文人们对它的评价都极高,甚至被誉为“惊心动魄,一字千金”。《古诗十九首》既不完全同于诗骚和汉乐府的“... 《古诗十九首》是汉代文人五言抒情短诗的代表,它的名称最早见于南朝梁萧统的《昭明文选》,自魏晋以来一直得到人们的重视,历来文人们对它的评价都极高,甚至被誉为“惊心动魄,一字千金”。《古诗十九首》既不完全同于诗骚和汉乐府的“天予真性、发言自高”,又不同于汉赋的追求辞藻、生僻险怪,开创了古诗才情并重,以气驭才、以才达气的一种独特的艺术风格,成为我国文学史上早期抒情诗的典范。 展开更多
关键词 《古诗十九首》 汉乐府 《昭明文选》 汉赋 南朝梁 艺术风格 冉冉孤生竹 中国古代诗歌 涉江采芙蓉
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伍亚霖诗歌五首
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作者 伍亚霖 《杉乡文学》 2016年第8期44-45,共2页
九月的最后一天它把晚归的云彩。
关键词 中国 当代文学 诗歌 《伍亚霖诗歌首》
原文传递
与诗结缘 共生诗情——《古代诗歌五首——望岳》教学设计
20
作者 李书君 《高考》 2020年第10期21-21,共1页
【教材分析】《望岳》是部编版语文教材七年级下册第五单元《古代诗歌五首》中的一首诗歌,与其他两首《登幽州台歌》《登飞来峰》均为登高之作,但情感表达却大不同。杜甫《望岳》与李白的《渡荆门送别》在创作背景、描绘景象、思想感情... 【教材分析】《望岳》是部编版语文教材七年级下册第五单元《古代诗歌五首》中的一首诗歌,与其他两首《登幽州台歌》《登飞来峰》均为登高之作,但情感表达却大不同。杜甫《望岳》与李白的《渡荆门送别》在创作背景、描绘景象、思想感情等多方面有相同之处,因而引导学生利用课堂学到的诗歌鉴赏方式对两首诗歌进行比较阅读,从而培养学生鉴赏诗歌的能力和树立远大的志向与抱负。 展开更多
关键词 《古代诗歌——望岳》 古代诗歌 大自然 教学设计
原文传递
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